爬天都峰部编版四年级语文上册完整版

天都峰是黄山的主峰之一，它既高又险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山崖上，使许多游客望而生畏。这节课就让我们跟着作者一起(yīqǐ)去爬天都峰吧，相信你一定会大有收获！你知道(zhīdào)吗？新课导入第一页，共三十页。

黄亦波

江苏无锡人，中国作家协会会员(huìyuán)，儿童文学家、诗人、编辑，《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊副主编，副编审。1998年加入中国作家协会。

代表作品：诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，散文《峨眉山上的奇遇》《小学生日记指导》等。作者简介第二页，共三十页。爬天都峰17四年级上册第三页，共三十页。我会认liàn链pān攀xiàng相jí级biàn辫hē呵第四页，共三十页。相（相信(xiāngxìn)）（照相(zhàoxiàng)）例：请你相（）信我的照相（）技术(jìshù)，大家都说是很棒的。多音字xiānɡxiànɡxiānɡxiànɡ第五页，共三十页。我会读jíliànxiànɡpān攀着铁链照相biàn辫子石级hē笑呵呵(hēhē)第六页，共三十页。我会写哩级链颤攀鲫念辫呵chànniànhēlijíliànjìbiànpān猴hóu第七页，共三十页。词语表假日抬头云彩石级铁链

发颤白发苍苍年纪奋力

猴子鲫鱼纪念辫子笑呵呵

鼓舞居然第八页，共三十页。词语解释【笔陡】像笔杆一样直，说明山势陡峭。【发颤】颤动。【奋力】充分鼓起劲来。【勇气】敢作敢为毫不畏惧的气魄。【鼓舞】使振作起来，增强信心(xìnxīn)或勇气。【居然】表示出乎意料，竟然。【汲取】吸取。第九页，共三十页。发颤——发抖(fādǒu)终于——终究鼓舞——鼓励汲取——吸取奋力——尽力居然——竟然词语对对碰近义词笔陡——平坦(píngtǎn)仰起——俯下

鼓舞——打击奋力——松懈反义词第十页，共三十页。妙解课文自由朗读课文(kèwén)，思考：这篇课文(kèwén)写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？第十一页，共三十页。

假日里，爸爸(bàbà)带我去黄山，爬天都峰。第1自然段写的是什么(shénme)？交代时间、人物(rénwù)、地点和事件，引起下文。第十二页，共三十页。在天都峰脚下，“我”最直观的感受(gǎnshòu)是什么？我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去(shàngqù)吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！爬山前第十三页，共三十页。

答：运用了夸张的修辞手法。

①在云彩上面哩！【高】②再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。【陡】夸张的修辞手法形象生动地告诉我们天都峰很险要，不好爬，有力(yǒulì)地增强了本文的表达效果。1.本段是如何(rúhé)写天都峰的“高”和“陡”的？第十四页，共三十页。①啊！【惊讶(jīngyà)，情不自禁地感叹】

②我爬得上去吗？【缺乏自信、自我怀疑】

③发颤。【恐惧退缩】2.面对这么高且陡的山峰(shānfēng)，“我”的心态怎样？第十五页，共三十页。

答：写天都峰的高和陡，是为下文描写(miáoxiě)爬山的艰难和体现人物品质作铺垫。3.课文(kèwén)写爬天都峰，为什么要描写天都峰的高和陡？第十六页，共三十页。忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们(zánmen)一起爬吧！”年纪(niánjì)大。第十七页，共三十页。

答：天都峰高且陡，攀爬难度大。“我”只是一个小孩子，老爷爷这么问“我”，是带有怀疑又敬佩的心理的；而老爷爷年纪很大，爬天都峰也很不易，所以“我”这样(zhèyàng)问老爷爷。这一老一小的问话看似是怀疑，实则暗含着敬佩、鼓励和赞叹之意。在天都峰脚下(jiǎoxià)，“我”和老爷爷为什么会互相询问？第十八页，共三十页。

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样(yīyàng)……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。爬山中

登山艰难，“我”勇往直前、奋力(fènlì)攀爬。

“爬呀爬”说明攀登时间长，“终于(zhōngyú)”写出了我们登顶后兴奋的心情。第十九页，共三十页。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了(bùliǎo)决心哩！现在居然爬上来了！”登顶后老爷爷向“我”表示(biǎoshì)谢意。第二十页，共三十页。

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人(biérén)身上汲取力量！”“我”向老爷爷表示(biǎoshì)谢意。汲取(jíqǔ)：吸取。第二十一页，共三十页。

课文写的是暑假里爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事情。全文是按照事情发展(fāzhǎn)的顺序来写的：爬山前、爬山中、爬山后。1.这篇课文(kèwén)写了一件什么事？是按什么顺序写的？思考(sīkǎo)第二十二页，共三十页。

答：①爬山前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生(chǎnshēng)畏惧退缩的心理。②与老爷爷对话后，“我”受到鼓舞，充满信心、不再犹豫。③“我”战胜了困难，爬上天都峰后很激动、兴奋。2.文中的“我”在登山前后心理发生(fāshēng)了怎样的变化？第二十三页，共三十页。

爬山前，“我”站在天都峰脚下觉得峰高、级陡，感到害怕，忽然一个老爷爷问“我”你也来爬天都峰，经过交谈“我”了解到老爷爷也是来爬天都峰的，于是“我俩”决定一起爬，一路上相互鼓励，最后(zuìhòu)“我”终于爬上了山。3.开始“我”不敢爬，最后(zuìhòu)“我”爬上去了，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？第二十四页，共三十页。

答：一是要勇于面对困难，保持积极向上的心态，勇于靠奋斗(fèndòu)和努力来获得成功；二是要学会从他人身上汲取力量，善于向他人学习。4.你在学习或生活中遇到困难时，应如何(rúhé)解决？第二十五页，共三十页。层次梳理第二十六页，共三十页。图解课文第二十七页，共三十页。主旨归纳

课文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一个素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程(guòchéng)中，要懂得互相学习、互相鼓励，共同进步的道理。第二十八页，共三十页。

在我们的学习和生活中，也许会遇到这样那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人(tārén)身上汲取信心和力量，从而让自己渐渐变得坚强。结束语第二十九页，共三十页。内容(nèiróng)总结天都峰是黄山的主峰之一，它既高又险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的