1《念奴娇.赤壁怀古》一等奖创新教案-2020年秋语文统编版必修上册

1《念奴娇.赤壁怀古》一等奖创新教案—2020年秋语文统编版必修上册《念奴娇赤壁怀古》教案

教学目标：

知识目标：

1、理解词中写景、咏史、抒情相结合的手法

2、正确理解“人生如梦”的思想情绪.树立积极向上的人生态度。

能力目标：

1、提高学生的朗读水平并背诵本词.

2、培养学生鉴赏古典诗词的能力.

教学重点：理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法.

教学难点：正确理解“人生如梦”的思想情绪.

教学过程：

导入:

许多古人，每见名山大川，必有所感怀，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章，喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自己，醉书一曲《念奴娇》，让世人传唱。今天我们就来学习苏轼的这篇传世佳作--《念奴娇赤壁怀古》。

解题：

谈谈题目：《念奴娇·赤壁怀古》，《念奴娇》是词牌名，‘念奴’为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。《赤壁怀古》是标题。赤壁，即黄州，今湖北黄冈。怀古：追怀古昔，怀念古代的人物和事件。

说说苏轼：苏轼，（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的词人、诗人和散文家、画家，“唐宋八大家”之一，一生宦海沉浮。

三、写作背景:

北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。

四、诵读词作,感知内容

1、诵读:点击朗读录音，学生听读。

2、提问:整首诗给大家一种什么样的感觉

明确:豪放、有气势、雄壮

3、诵读提示:这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力。

教师范读、学生齐读、学生独自读。

整体感知：概括上下片内容

上片写赤壁壮丽景象

下片赤壁所想吊古伤今自抒怀抱

上阕：所见：浪、故垒、乱石、惊涛所想：千古风流人物一时多少豪杰

下阕：所忆：公瑾雄姿英发自信破敌所叹：早生华发、功业未就

4、有人说这首词特点是将写景、咏史、抒情融为一体，请在本词中分别找出表示这些内容的词句？

上阕写景：大江、赤壁；乱石、惊涛。

咏史：赤壁之战（遥想公瑾当年）

下阕抒情：早生华发，人生如梦。

五、品析词作:

(一)研读上阕（齐声朗读）探讨：

1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在写景上有怎样的特点？表达了作者怎样的感情？

把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。

表达了词人对往昔英雄的无限怀念。

2、如果将“大江”改为“江水”、将“千古”改为“无数”好不好为什么这一句在全词中起什么作用？

“大江”给人一种气势磅礴的感觉，还指历史的长江，把空间拓展开了；

“千古”让我们想到了悠久的历史，从古到今，把时间概念扩大了。

这几句一开篇便将我们的视野引向了无限广阔的空间和无比悠久的时间之中，定下了这首词的豪放基调，为人物的活动展开波澜壮阔的背景。

点评：开篇不凡，有种纵观古今、横看天下的气度，融历史与现在、时间与空间于一体，大气磅礴，气势非凡，组成了开阔、悠久的时空背景。

3、“人道是”是什么意思？

表明这种说法只是传闻，作者也并未相信，仅是借以引发思古之情而已。

4、为什么称周瑜为“周郎”？

既是沿用吴中人对周瑜的敬称，暗寓对周瑜的赞赏和敬意，又突出周瑜的年轻有为。

5、赏析名句：

接着词人是怎样描绘赤壁的壮景的？那些字用得好？

明确:绘景乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪

“乱”--写出岸边岩石山崖之险怪（夸张）

“穿”--写出陡峭山崖直插云霄的高峻（夸张、拟人）

“惊”--本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌（拟人）

“拍”--突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度（拟人）

“卷”--波涛力量之浩大（夸张、比喻）“雪”水色纯白（比喻）

三个短语分别从形、声、视等角度结合起来写，由岸边到江面、由江面到大江深处，写出了“赤壁”的雄伟壮丽，波澜壮阔的画面。请大家一齐读一读，要读出气势。

6、“江山如画，一时多少豪杰”这一句有什么作用

明确:这一句承上启下的过渡句，“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下。由写景过渡到写人，这一声慨叹将江山之胜与怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，又为下阕写周瑜作了铺垫。

小结：上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、壮阔、气势磅礴。

①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。

②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。

学生再次朗读，感受豪放派词中雄壮的气势。

研读下阕（齐声朗读）

1、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？

（1）.以美人衬托英雄。（2）.着力表现周瑜年轻有为、风流倜傥的儒将风采。

说明年轻有为；以美人衬托英雄；渴望像周瑜一样被信任。

谈笑间，樯橹灰飞烟灭。描绘周瑜什么形象？（指挥若定、足智多谋）

年龄——小乔初嫁了——美女衬英雄，潇洒的英姿。

姿态——雄姿英发——英俊潇洒，有气魄。

装束——羽扇纶巾——儒雅的将军。

气魄——谈笑间，强虏灰飞烟灭——从容，大智大勇

3、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独独怀念周瑜

明确:通过下面的比较，我们不难发现苏轼怀古的目的是为了抒发感情。

周瑜苏轼

建功年龄二十多岁四十多岁

职务东吴都督团练副使(虚职)

际遇功成名就功业未成

外貌英俊儒雅早生华发

婚姻幸福美满屡遭不幸

苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己。

①周瑜对于苏东坡说来应该算少年得志，从二十四岁开始被重用，一直到三十四岁建立功勋，而苏东坡呢？头发都白（47岁）了还一事无成，“团练副使”只是个虚职。

②周瑜在赤壁之战中应该属于主要的角色，是主将，所以苏东坡不可能去怀念别的人。

③周瑜当时碰到了一位明君--孙权。孙权识人才，重用了周瑜，而苏东坡很遗憾没有碰到这样的君主，所以他更加有感慨。

④两者在性情上面可以说是惺惺相惜，“知音如周郎”。（对比，衬托）

渴望建功立业，希望自己也能象周瑜一样能为国家干一翻伟大的事业。但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬报国无门。

怀古是为了抒情，抒发了什么感情？（文中话回答）

故国神游，多情应笑我，早生华发。（倒装句）

4、“故国神游，多情应笑我，早生华发。”这一句如何理解

明确:“故国神游”倒装句，应为“神游故国”;“多情应笑我”同样也是倒装句，应为“应笑我多情”。“情”，指他建功立业的愿望。“笑”，自嘲，自己年纪大了，还这么多情，还有这样建功立业的愿望和报国的情感。“早生华发”感慨光阴虚度。理想与现实的巨大反差，光阴虚掷，自笑多情，自我解嘲，透出一种无奈和苍凉。（从历史回到现实，从怀古终归到伤怀。）

“人生如梦，一尊还酹江月”意思是人生在世犹如大梦一场，还是洒一杯酒祭献给江中伴我的明月吧。

人生无常，犹如春梦，举杯洒酒，祭奠江月。

练笔：有人认为词中的“人间如梦，一尊还酹江月”是作者思想消极的一面，也有人认为是积极的，你是怎么如何理解的？写一段200字左右的文字进行评论。

自我解脱，自解自慰，乐观豁达，昂扬向上。

①貌似洒脱，实则无奈的感叹，身心遭打击的自慰之词；

②走在人生低谷，向明月倾吐壮志难愁的苦闷；

③年近半百，功未成，望江水，虽感慨人生无常，但能与古之英雄相比，本身就是积极向上的表现，为什么苏轼不及时行乐，自己喝下酒，却酹江月呢？可以看出对英雄人物的向往。

④这两句正是身受迫害，怀才不遇和壮志难愁的悲愤，一种无人理解而寄托江月的旷达，不能说是消极。

苏轼将满腔的万古愁绪赋予滚滚的江水，洒脱，超越痛苦，智者之所以是智者，东坡之所以是东坡，就在于他能超越痛苦。

他并没有真的消极，他又特别想得开，试想，所有的风流人物都已经随着历史的潮水而被涤荡了，即使周瑜这样的人物不也是“浪淘尽”了吗？人生就如同梦境一般，何必过于执著呢？他想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，于是将自己的感情寄托在江月当中，所以他特别洒脱,把酒洒在地上祭奠江月。

纵观苏东坡的全部经历以及他所有的创作或者从他的内心来说，最后他很迅速地从这种惆怅失意中排解出来，表达了苏东坡特有的旷达洒脱的感情。

真是人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。

齐声朗读下阕。

课堂练习：

一、选择题

1．下列各组词语中加粗字的字形、注音都正确的一组是：（D）

A．纶（lún）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）

B．纶（lǔn）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩催（cuí）

C．纶（guān）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）

D．纶（guān）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）

A.纶（lún）错，B.纶（lǔn）酹（lēi）催（cuí）错，C.酹（lēi）错。

2.下列几句中加点词的用法，与例句相同的一项是(B)

例句：樯橹灰飞烟灭

A.羽扇纶巾B.月明星稀，乌鹊南飞

C.愿为市鞍马C.必先苦其心志B.

B项与例句都是名词作状语，A、C为名词作动词，D为形容词作使动用法。

3.从下列说法中选出正确的一项：（A）

A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。

B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。

C．“小乔初嫁了”中的“初嫁”可以换成“出嫁”。

D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。

二．判断下面正误，对的画√，错的画×。

A．词有词牌，词牌是指词的题目。一般来说，一首词为一阙，“阙”在文字上，指词的分段。（×）

B．词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。（√）

C．词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”、“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”、“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。（√）

D．词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写，歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。所以，词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。（√）

三．下边语句有不同理解。你认为怎样理解更好，说说理由。

（1）羽扇纶巾

第一种理解：这里指的是周瑜。

第二种理解：这里指的是诸葛亮。

（2）故国神游，多情应笑我，早生华发。

第一种理解：我（苏轼）神游故国，应笑自己多情善感，头发早变白了。

第二种理解：周瑜神游故国，应笑我（苏轼）多情善感，头发早变白了。

（1）第一种理解较妥，理由是：①羽扇纶巾是三国六朝时一般儒将的装束，可用在描写诸葛亮，也可用来描写周瑜。②指周瑜，与下文联成一气，好理解些。

（2）第一种理解较合适，可以作为作者自我解嘲，更符合“赤壁怀古”这个题目。

八、拓展：

1、大家再次齐读这首词，感受豪放派词的笔力雄健，气势磅礴，场面宏大，意境开阔

2、如果说豪放派的词阳刚，那么婉约派的词就是阴柔。以柳永的《雨霖铃》为例：

雨霖铃柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

听视频录音，感受婉约派词的特点

《赤壁怀古》与《雨霖铃》比较阅