教科版小学科学六年级下册-小学生实验报告手册

实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称放大镜实验目的学会用放大镜观察物体，认识放大镜的特点。实验器材放大镜1把，树叶、报纸、纸等物假设干。实验步骤让放大镜靠近观察树叶、报纸、纸等物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。实验结果发现放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称放大镜下的昆虫世界与放大镜下的晶体实验目的用放大镜观察昆虫与晶体。实验器材放大镜1把、昆虫标本、白糖、盐等晶体假设干。实验步骤让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。实验结果发现了昆虫世界里许多用肉眼无法看得到的秘密，发现了晶体的有规那么的几何外形是如此的神奇美丽。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称微小世界与我们实验目的了解、探索人类探索微小世界的成果。实验器材放大镜1把，显微镜1台，试管3支，培养皿1个，其他工具假设干。实验步骤用试管、培养皿等工具按照老师的指导收集与培养微生物。用放大镜、显微镜等工具观察自己收集与培养的微生物。选择医药、食品、农业、生物工程、电子等自己感兴趣的任一方面的专题，搜集资料。把搜集到的信息整理出来，在班里汇报交流。实验结果了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称物质发生了什么变化实验目的认识物质的变化有快有慢，有的有物理变化，有的有化学变化。实验器材装有沙子的杯子1个、装有豆子的杯子1个、细网筛子1个、废报纸1张，白糖假设干、金属小勺子1个、酒精灯1个实验步骤把沙子和豆子倒在报纸上，观察并描述他们的特点。把沙子和豆子搅拌混合，观察他们是否有变化。用筛子别离沙子和豆子的混合物，跟原来比拟他们是否有变化。把酒精灯点着后，用金属小勺子取一小勺子白糖，小心地在酒精灯上慢慢加热，观察他们是否有变化。小勺子加热冷却后，观察他们是否有变化。把观察到的现象记录下来，比照思考。实验结果发现物质的变化有快有慢，有的有物理变化，有的有化学变化，有的既有物理变化又有化学变化。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称米饭、淀粉和碘酒的变化实验目的通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验，探究解释米饭甜味的原因。实验器材碘酒、淀粉、米饭、各类食物假设干，滴管1支。实验步骤出示淀粉，观察感受淀粉的特点。用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生的变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生的变化现象。用滴管滴碘酒在各类食物上，观察产生的变化现象。比拟上面现象，思考说明了什么。实验结果淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称小苏打和白醋的变化实验目的通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反响，产生新的物质。实验器材小苏打和白醋假设干、较高玻璃杯1只、玻璃毛片1块、细木条1根、火柴1包、蜡烛1根。实验步骤观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点，记录在教材上的指定的表格里。取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，仔细观察他们混合后的变化。盖上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，仔细观察发生的现象。像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上，仔细观察发生的现象。实验结果发现小苏打和白醋混合后会发生化学反响，产生新的物质——二氧化碳。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称铁生锈了实验目的探究铁生锈的原因。实验器材无锈的铁钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子3个、清水、蜡烛、火柴假设干。实验步骤将第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封。将第三个瓶子内灌进少量的清水，放进钉子后有一局部在水面外，不封口，使其与外面的空气接触。将上述装置放到同一个地方，留待观察。一周后进行观察记录，并作出适当分析。实验结果铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称控制铁生锈的速度实验目的探究铁生锈速度快慢的原因。实验器材盘子3个、铁钉3枚、水和植物油假设干。实验步骤用同样大小的盘子，其中两个分别装上清水、植物油。把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在植物油里，还有一枚铁钉一半放在水里。每天观察记录一次。实验结果水和空气的共同作用，使铁生锈，在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大，把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称我们来造“环形山”实验目的探究解释环形山的形成原因。实验器材沙子、沙盘、大小不同的石子假设干、胶管1根、注射器1个、镊子1个、电筒、尺子等。实验步骤将胶管一段埋在沙盘下，一段露在沙盘外接着装满水的注射器，用尺子把沙盘抹平整。推动注射器的活塞，模拟火山爆发情形，仔细观察沙盘变化现象。将沙盘用尺子抹平整，用来模拟月球某一外表。根据所提假设，用大小不同的石子，从不同方向扔向沙盘，注意力量不要太大，以免沙子飞溅，注意平安。并观察沙盘里所发生的变化。用镊子轻轻将石子从沙盘里夹出，尽量保持沙盘里沙子的原状。用手电的光来模拟太阳光，按一定角度依次照射到沙盘里，观察影子变化。对所观察、记录到的现象进行分析，将月球外表的图片与实验现象进行比拟，较为准确地进行描述。实验结果月球外表的环形山有可能是陨石撞击形成的。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称日食和月食实验目的运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。实验器材手电筒1个、乒乓球1个、篮球1个。实验步骤一个同学用手电筒代表太阳，一个同学手持篮球代表地球，一个同学手持乒乓球当月球。一个同学手持乒乓球当月球自西向东运动，用乒乓球绕篮球转动一周表示月球绕地球一周，并看看在什么情况下看不见“太阳”。看看什么情况下“地球”上有“月球”的影子，什么情况下“月球”上有“地球”的影子。实验结果月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食那么是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称垃圾的处理实验目的通过填埋垃圾的模拟实验,观察、分析简单填埋垃圾带来的危害性。实验器材广口瓶1个、洗净的小石子和沙假设干、纸巾或废纸、墨水假设干、塑料瓶〔瓶盖上打一些小孔〕1个。实验步骤在广口瓶中放入淘洗干净的小石子约3厘米厚，然后参加清水，使水刚好位于小石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用小石子和沙子埋住。用塑料瓶装满清水往广口瓶慢慢地在上面喷水，并观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。实验结果通过填埋垃圾的模拟实验说明简单填埋垃圾带来的危害性，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。教师签阅实验效果及问题实验时间2012年月日下午六年级下册实验名称污水和污水处理实验目的观察比拟自来水和生活污水实验器材烧杯2个、自来水1