【部编版】六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》练习题（含答案）

人教部编版道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》第1课时《宽容让生活更美好》同步练习一．选择题1.小明不小心把小梅的书碰到地上了，你赞同小梅的哪种做法（

）A.让小明给拾起来B.和小明吵一架C.自己拾起来，并且说没事D.一直生闷气，不理睬

2.下列行为中能使我们的生活和和美美的是（

）A.相互礼让B.斤斤计较C.大动干戈D.以牙还牙3.你认为下列选项中，那一项是宽容的做法（

）A.对别人的错误耿耿于怀B.别人不小心踩到你，你说声没关系C.别人弄坏了你的东西，你也把它的东西弄坏

D.面对做错事的同学，和他断交

4.“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”这一名言告诉我们（）

A.人际交往需要宽容，宽容才能和谐

B.宽容就是坚持己见，不管他人感受

C.宽容就是迎合别人，赞成所有观点D.宽容让我们无条件原谅他人5.“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往中要（

）

A.平等待人B.换位思考，与人为善C.宽容大度D.尊重理解填空题1.宽容让人们彼此（

）、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的（

）。2.宽容能使我们内心保持（

）、安定。判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.宽容能给我们友善的社会生活环境。（

）2.豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。（

）3.在日常生活中，人们之间可以避免产生摩擦、冲突。（

）4.宽容让我们面对他人的有心之失时大度、不计较。（

）5.报复不是解决冲突的方式。（

）问答题1.宽容的作用有哪些？同步练习答案一、选择题CABAC二、填空题1.宽待基础2.平和判断题√√××√问答题宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们的内心平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。人教部编版道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》第2课时《和而不同》同步练习一．选择题1.同学小林把我的笔弄坏了，正确的做法是（

）A.原谅同学的错误，不斤斤计较B.一直生闷气，不理睬C.和同学大吵一架D.辱骂同学，和他断交2.人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。那么宽容合作的基础是（

）A.“和而不同”，求同存异B.宽厚与容忍C.心胸开阔，与人为善D.体谅、尊重他人的感受3.“开口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”这幅对联体现的一种美德是（

）A.尊重

B.幽默

C.诚信

D.宽容4.美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯的话说明了（

）A.宽容意味着事事都要迁就他人B.宽容意味着事事都要做出忍让C.真正的宽容，是懂得宽厚和容忍，原谅和不计较他人的过失D.要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容5.当别人与我们的看法不同时,应该（）A.强烈要求他与我们保持同一观点B.尊重他人的观点，和谐相处C.不再与他往来，道不同不相为谋D.用言语嘲讽他,使他不得不和我们看法一致填空题（）能让我们心胸开阔。我们面对他人的伤害时，宽容会让我们放弃（）的想法，懂得原谅他人。3.宽容不是无限度地纵容和（

），而是有限度、有（

）的。判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.在日常生活中，人们之间可以避免产生摩擦、冲突。（

）2.宽容让我们面对他人的有心之失时大度、不计较。（

）3.我们在具体问题的看法上要少数服从多数。（

）4.别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。（

）5.每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。（

）6.王小力喜欢滑旱冰，好朋友王宁宁喜欢看书,王小力经常说王宁宁是“书呆子”。（）7.李萌新病了，没有按时参加兴趣小组活动，影响了小组的成绩，为此，有的同学埋怨她没有集体意识。（）8.中午吃饭时，李兰兰不小心把菜汤酒到了同桌身上，同桌没有怪她。（）问答题1.蔺相如因为“完璧归赵”立了功，赵王封他做上大夫，后又在“渑池会见”时立了功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后尽量回避，不与廉顿发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢攻打我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面,把个人的恩怨放在后面啊!”这些话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。你怎么看待蔺相如的做法？同步练习答案一、选择题ADDCB二、填空题1.宽容2.报复