四年级语文教案古诗三首（望庐山瀑布 山行 九月九日忆山东兄弟）２

第第页四年级语文教案古诗三首（望庐山瀑布山行九月九日忆山东兄弟）２

四班级语文教案古诗三首(望庐山瀑布山行九月九日忆山东兄弟)2

教学目标：

1.学会本课3个生字。

2.朗读、背诵课文。默写三首古诗。

3.理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会表达的思想感情。

教学过程：

第一课时

学习目标：

学习第一首古诗《望庐山瀑布》。

教学步骤：

(一)导入

同学们，还记得我们以前学过的古诗吗?哪位同学能背一两首呢?谁能背一背李白的诗歌呢?这节课，我们就来学习一首李白的诗歌《望庐山瀑布》。

(二)学习《望庐山瀑布》

1.解题，介绍。

(1)"望'是什么意思?

明确：远看。"庐山'是个山名，在江西省北部，临长江，*近九江市，是我国闻名的风景区。谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。

(2)这首诗是谁写的呢?

明确：李白。李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，这首诗就是他游庐山时，看到庐山瀑布漂亮壮丽的景象而写下的。

2.朗读诗歌。

读前设问：诗人笔下的庐山是什么样子的?先看到了什么?后看到什么?重点看什么?

明确：诗人笔下的庐山，山峰屹立，紫烟缭绕，瀑布飞悬，景色壮美。从诗中看，选看到香炉峰，后看到飞流的瀑布，诗中重点描写瀑布的壮丽景象。

3.同学轻读古诗，借助字典自学此诗，初步体会每句诗的意思。

4.同学分组争论字词的意思，老师巡察。

5.理解诗意，想像画面，体会感情。

(1)"日照香炉生紫烟'

①"香炉'，指庐山的香炉峰。

"烟'，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰覆盖在烟雾之中。阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色调，飘飘悠悠，萦绕山际。多美啊!

②在理解基础上指导朗读。

③读后争论："生紫烟'的"生'字假设换成"升'好不好，为什么?

明确："升'仅仅是向上升起的意思，而"生'除了这层意思之外，还有"产生'的意思。它活生生地写出了香炉峰上烟雾渐渐向上升腾，如同仙幻一般的景象。所以"生'这个字用得特别好。

④谁能用自己的话把这句诗中描绘的美景说一说。

明确：在阳光的照射下，香炉峰充满着紫色的云雾。

(2)"遥看瀑布挂前川'。

①说明字义，理解句意。

"遥看'：远远看去，这个词与题目哪个字有关系?(与题目中"望'字照应)

"川'：指大河。

"挂'：悬挂。

远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。这句诗挂字用得好，由于瀑布在不停地流淌着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平常河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用"挂'这个字写出瀑布形状的壮丽。同时通过"挂'这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气概。

②指导朗读。

(3)"飞流直下三千尺'。

①说明字意，理解诗意。

"飞流'：是形容瀑布飞速地流下来，像飞一样。

"直下'：直下来。

"三千'：不是一个确数，形容瀑布很长。

站在山下向上望去，瀑布从陡峭的山上笔直地飞速地流下来，足足有三千多尺长。

②这句诗运用了什么修辞方法?

明确：运用夸张的修辞方法，"三千'不是一个确定的数，只是夸张地说出瀑布很长，气概很大。

③指导朗读

(4)学习第四行诗句"疑是银河落九天'。

①理解词语，体会诗意。

疑：是怀疑。

银河：也称天河，由许很多多恒星构成。晴天夜晚，天空呈现出一条明朗的光带，看起来像一条银白色的河流，所以叫银河。

九天：古时传奇天有九层，这里的"九天'指天的最高一层，也就是天的极高处。

这瀑布真像是银河从极高的天上落下来了。在这句诗里，"落'和"挂'一样用得精致。似乎天上突然发生了改变，无裂了，银河从天上陡然掉到人间。

②指导朗读。

③反复朗读全诗，体会感情进而背诵全诗。

(三)理解诗人的写作手法

1.诗人是按怎样的顺次写瀑布的?

明确：先写背景再写实景，先写静态，再写动态，最末写联想

2.诗人运用了什么修辞方法?

明确：运用了比方和夸张的修辞方法。

3.你读了这首诗有何感受?

祖国山水壮丽，喜爱之情油然而生。

(四)布置作业

1.辨字组词

2.说明词义

遗：

直下：

3.填空：

(1)《望庐山瀑布》是唐代诗人()的作品，表达了诗人()的思想感情。

(五)板书设计

望庐山瀑布

第二课时

学习目标：

学习第二首古诗《山行》。

教学步骤：

(一)复习导入

1.背诵《望庐山瀑布》。

2.用自己的话说说这首诗的意思。

(二)学习第二首古诗《山行》

1.解题，介绍。

(1)《山行》这题目是什么意思?

明确：在山中行走的意思。

(2)这首诗的是唐代诗人杜牧。

杜牧：(803～约852年)唐代文学家。字牧之，京兆万年(今陕西长安)人。其诗继承了盛唐很多优点，溶前贤阔大仆茂的精神，创与之性格相适应的新风格。在晚唐诗歌绮丽的倾向中，显得豪放疏朗、清爽俊逸。语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。在晚唐的咏史作品中，具有代表性。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为"老杜'，称杜牧为"小杜'。

2.试读全诗，理解词语的意思。

远上：向山的远处伸展。

寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。

石径：石头小路。

斜：在这首诗中应读*i，意思仍当倾斜说明，这里有曲折不直的意思。

白云生处：指飘浮着白云的地方。

坐：由于的意思。

爱：真爱，留恋的意思。

枫林晚：傍晚时候的枫树林。

霜叶：指被秋霜打过的枫叶。

红于：比还红。

二月花：春天的花。

3.同学依据词义理解每句诗的意思。

深秋季节，高山上有一条石头小路，曲曲折折地向远处伸展。

在山上飘浮白云的地方，隐朦拢约地看得见有住人的房子。

我所以停下车子不走了，是由于我喜欢这夕辉晚照下的枫树林，要好好观赏一番。

被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。

4.深究古诗意思。

(1)《山行》描写的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出来?

明确：《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花'。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季，所以《山行》描写的是秋季的景色。

(2)诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物?你觉得怎样?

明确;诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清爽明快的感觉。

5.这首诗表达了什么样的感情?

明确：表达了对大自然美景喜爱之情。

6.指导朗读。

(三)小结

《山行》这首诗是唐代诗人杜牧写的。这首诗描绘的是秋之色，呈现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的那么处于陪衬地位。简约来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景制造气氛，起铺垫和烘托作用的。本诗表达了对大自然美景的喜爱之情。

(四)背诵这两首诗

(五)板书设计

山行

远景：寒山、石径、白云，人家

近景：枫林晚，霜叶红

第三课时

学习目标：

学习第三首古诗《九月九日忆山东兄弟》。

教学步骤：

(一)导入

同学们，我们已经学完了两