动物游戏之谜完整版

第一页，共二十五页。第12课动物(dòngwù)游戏之谜作者(zuòzhě)：周立明第二页，共二十五页。1、把握文章内容，认识多姿多彩的动物游戏世界(shìjiè)。2、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。3、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。学习(xuéxí)目标第三页，共二十五页。文学常识科普(kēpǔ)说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面(quánmiàn)。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。第四页，共二十五页。

略读课文，整体把握。①从语句,语段中找出事物的特征。②弄清楚说明的条理和说明的顺序。(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)

品读课文，深入感知。①筛选、概括信息，提炼事物的特征。②掌握使用的说明方法;下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、等。③体会语言特色：准确、平实、简明等

深入探究，拓展视野。

运用、组合(zǔhé)信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。说明文阅读(yuèdú)方法第五页，共二十五页。预习(yùxí)自测一、初读课文完成下列习题。

1、给下面各组词语注音：A.嬉闹（）坠地（）聒噪（）懵懂（）B.默契（）衔恨（）勾当（）嚼舌（）C.汲取（）调剂（）露脊（）舵柄（）D.陡峭（）尾鳍（）惬意（）召唤（）2.下列各组词语中，有错别字的一项是（）A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打B.得意洋洋汲取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪(duānní)锻炼D.各执己见陡峭悬崖纷纭第六页，共二十五页。一、略读课文，整体(zhěngtǐ)把握这篇科普说明文主要(zhǔyào)内容是什么：

1、文中列举了哪些(nǎxiē)动物游戏？

2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？第七页，共二十五页。文章开头列举的动物游戏(yóuxì)的事例1、叶猴(yèhóu)在跳荡嬉闹2、渡鸦(dùyā)在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏第八页，共二十五页。单独游戏第九页，共二十五页。战斗游戏第十页，共二十五页。战斗游戏第十一页，共二十五页。操纵游戏第十二页，共二十五页。操纵(cāozòng)游戏第十三页，共二十五页。现象—特征(tèzhēng)—原因—总结（１－４）举例说明动物的游戏(yóuxì)行为。（５－８）说明动物游戏的基本类型及特征。（９－１４）概述动物游戏的原因。（四种假说）（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。理清思路(sīlù)第十四页，共二十五页。科学思维过程：提出(tíchū)问题——分析问题——解决问题

结构形式(xíngshì)：

总——分——总内容：

演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说理清思路(sīlù)第十五页，共二十五页。分类别、举例子、下定义、打比方、作比较(bǐjiào)、列数字、画图表、摹状貌等说明(shuōmíng)顺序：

逻辑(luójí)顺序说明方法：第十六页，共二十五页。1．文章重点写的内容是什么呢？动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜2．文章的题目(tímù)就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。完成课后第一题。二、小组合作，质疑(zhìyí)交流第十七页，共二十五页。

假说演习说自娱说学习说锻炼说

根据猩猩(xīngxing)掌中戏水的游戏河马(hémǎ)玩浮叶渡鸦(dùyā)滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力第十八页，共二十五页。①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经过实践的证明,不能贸然下结论。③包容性是科学精神(jīngshén)的重要内涵，让各种观点在宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。3、课文对动物游戏(yóuxì)之谜为什么没有确定的结论？第十九页，共二十五页。作者(zuòzhě)说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？三、拓展视野(shìyě)，探究原因第二十页，共二十五页。智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种(ɡèzhǒnɡ)游戏，等等。自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。第二十一页，共二十五页。

任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法(wúfǎ)理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？

游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有(dúyǒu)的。其它动物，一样是地球的主人！拓展延伸：第二十二页，共二十五页。总结(zǒngjié)：

学习了这篇文章，我们更进一步地了解了动物有关知识，这篇课文让我们感觉到人类应该中重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。如果没有(méiyǒu)动物，人类的生活与生产将会变得乏味，最终人类也将难以在地球上生存下去。人类应该爱护动物，与动物和谐共处，实现人类发展与环境相和谐，真正做到可持续发展。在这个过程中，我们会遇到很多以前没有(méiyǒu)遇到过的问题，有许多未解之谜有待于我们去揭示谜底。作为处在长知识长身体的黄金时代的高中生，我们应珍惜现在的分分秒秒，努力学习，为将来成就一番事业打下一个良好的基础。

第二十三页，共二十五页。小练笔(liànbǐ)：

在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈(tántán)你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自己的假说！第二十四页，共二十五页。内容(nèir