基于FLASH课件的小学美术课堂的实践探究

基于FLASH课件的小学美术课堂的实践探究锦州市古塔区敬业第三小学李胜男摘要：随着时代的发展，网络技术等多媒体技术在课堂上的应用也日渐广泛，技术也日趋成熟。利用多媒体技术所制作的一些软件、硬件在教师的日常教学过程中对教师的教学起到了很好的辅助作用，这些技术也随即得到了广大教师的广泛认可。这其中，用各类多媒体软件所制作的教学课件是一个重要的组成部分。本文在分析了多媒体课件的制作理论后，认真的制作了此课件。此课件的制作是基于Flash平台，并使用Photoshop、Acdsee等软件辅助设计制作。在本课件的制作过程中，充分的考虑了课件制作的原则、课件设计和制作的理论要素。本课件注意运用一些图片动画，对知识点进行直观的表述，并且结合Flash8所支持的ActionScript2.0脚本语言对课件的交互功能进行了很好的提升。使教师在使用本课件教学的时候能够更好的把知识点展示给学生，让学生对知识的学习能够产生更深厚的兴趣。此外，本课件具有美观，实用等特点，足以胜任在教育教学上的应用。关键词：多媒体；课件；Flash；小学美术一、常用课件制作软件的介绍（一）几种常用课件制作软件介绍及对比随着计算机辅助教学的兴起与发展，近年来，多媒体课件的制作日趋流行。时下，制作课件的软件也是多种多样，比较常用的有：Flash、PowerPoint、Authorware、FrontPage、Dreamweaver等等。除此之外，VB、C++等编程语言也可用于课件的制作。这些软件在制作课件方面各有千秋。所以在选取课件制作软件的时候，应首先对这些软件的特点和适合的课件类型有一个初步的了解，以做到心中有数。因为选取恰当的制作工具对课件的制作来说是很重要的。下面，就对上述所提到的软件做一个简单的对比。1．PowerPointPowerPoint，是由美国Microsoft公司推出的Office系列产品之一。主要用于演示文稿的创建，即幻灯片的制作。它以页为单位，制作演示文稿，有着段落格式丰富、文件格式多样等特点。此外，它的通用性强，易学易用。但是，由于PowerPoint缺乏交互性的内容，所以，PowerPoint只适合用于制作教师自行演示的简单课件、用于替代黑板板书等。在它的身上很难体现出多媒体课件的灵活与互动，所以它并不太适合做需要有很强交互的课件。2．AuthorwareAuthorware是一种基于图标和流程线的多媒体课件制作软件，它的最大特点在于其丰富的交互效果。另外，它还有着面向对象的可视化编程、丰富的媒体素材使用方法、强大的数据处理能力的特点。但是，用Authorware制作的课件体积相对较大，而且它的动画绘制能力也相对较弱，对图片等素材的使用和处理也不够灵活，所生成课件的兼容性差，使用极为不便，不适宜大面积的广泛使用。3．FrontPage、DreamweaverFrontPage和Dreamweaver都属于网页制作工具，但因其制作的网页都具有一定的线性流程，故在某些时候也可用来制作课件。用FrontPage制作的课件就是一个个的单独的网页页面，这些单独的网页页面之间的转换是通过超链接来实现的。页面内可以设置页面的背景色、标题字体等一系列属性，还可插入图片、音乐等素材。所以总的说来，FrontPage和PowerPoint并没有区别。Dreamweaver除了具有FrontPage的功能外，还可以轻而易举地制作出跨平台和跨浏览器限制的充满动感的网页。但是，利用Dreamweaver和FrontPage制作课件，操作过程过于复杂，不容易上手，同时也缺乏必要的交互性。4．几何画板几何画板针对的主要是几何课件的制作，所以几何画板对制作解析几何或者是立体几何的截面有很好的表现。但是，几何画板只是一个展示型的工具软件，并且具有太大的针对性，所以几何画板并不太适合制作除几何课件以外的其他学科的课件。5．VB、VC编程语言VB、VC属于计算机高级语言。用高级语言编制的课件的主要特点是：高级语言可以更好地控制计算机，所制作出课件的灵活性强，兼容性好，开发者基本能将课件的全部内容用计算机语言制作完成，且开发出的课件体积相对比较小，有利于在不同系统上进行移植。但是，对于计算机高级语言而言，在短时间内，很少有人能通过学习完全掌握并运用。所以，在用高级语言编制课件时，编制者对高级语言的掌握程度对课件的制作水平及制作速度影响很大，而且编制好的课件在使用过程中不利于随时修改。另外，用高级语言编制教学课件开发周期相对比较长。6．Flash使用Flash作为课件制作软件是近年来才兴起的，因为其良好的交互性、人性化的界面、简单易懂的操作而成为广大课件制作者的首选。它的特点将在下文中进行具体的介绍。（二）Flash的优点及特色1.Flash具有良好的交互性，课件不仅可以在教学内容的学习过程上提供良好的交互控制；而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习，更好地体现出“因材施教的个别化数学”；2.丰富的表现力，Flash不仅可以制作出自然、逼真的动画；同时还可以对微观事物进行模拟，对抽象、无形的事物进行生动、直观的具体化；把复杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本枯燥的教学活动充满了魅力；3.极大的共享性。网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育资源在全世界交换、共享成为可能。多媒体课件在教学中的使用，改善了教学媒体的表现力和交互性，促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高了教学效果；4.Flash课件所使用的图片都是矢量图，矢量图与位图图形不同的是，矢量图可以任意缩放尺寸而不会影响图形的质量，这样就对课件的大小有一个很好的缩减，大大的提高了课件的传播性和可利用性；5.强大的动画编辑功能使设计者可以随心所欲地制作出高品质的动画，通过ActionScript2.0可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度；6.Flash课件制作把音乐、动画、交互方式等融合在一起，使课件的表现力是越来越强，现在已经有越来越多的人把Flash作为课件制作的首选工具。终上所述，因为Flash的这些特点，所以就决定了它在制作课件方面的优势。二、课件的理论支持与设计（一）课件制作应遵循的原则课件作为教师教学的一个教学工具，传递教学信息是其最主要的功能，所以课件在制作过程中就应考虑对这一主要功能的体现。在体现这一功能的同时，也应注意遵循课件制作的一些原则：1.教学性原则计算机课件的教学目的是传递教学信息、优化教学结构、提高教学效率，在利于教师教的同时，还应该有利于学生的学。它应该不受微观、宏观的限制，将一些难以理解的、难以再现的知识点呈现于课件之中，呈现于课堂之中。让学生由抽象感知到具体感知，激发学生的学习兴趣，为学生创造一个良好的学习氛围，充分调动学生的各种感观，提高学习的效率。鉴于此，课件在设计制作的时候就应首先保证其具有充分的教学价值，保证其最大化的教学性。同时，在课件的制作过程中，还应考虑教学对象的年龄特征、心理特征、知识水平、接受能力等，以保证课件在对教学对象进行教学的时候能起到所预期的教学目的。2.科学性原则课件是教学内容的一种外在表现形式，是教学对象能够直接接触到的。所以课件在制件的时候，所有教学内容都必须科学合理、符合教学对象的认知规律，不能违背科学原理和客观的规律。内容正确、逻辑严谨、层次清楚，这是对一个课件科移默化的。教学过程中，教学结果的反馈是非常重要的，这不仅能够帮助教师完善自己的教学方式，也可以对学生的学习成果有所检验。在本课件的中间部分，布置了一个课下的作业，让学生在课下自己作一幅画，用不同的色调画出来，并由教师在下节课的时候进行一个具体的评价。此外，本课件在最后部分还设计了一个游戏环节；让学生用各种颜色去填涂画面，这一环节的作用是让学生的学习兴趣能够保持到一堂课的最后部分，并且对之前所学习过的知识点进行一个简单的复习，以巩固学生所学到的知识。通过以上的思考，对这一课件的制作在心里就应该有具体的构思了，接下来的工作就是让课件由理论变为真实的课件了。（一）素材的搜集用Flash软件制作课件时，根据课件的需要，我们需要导入不同的素材。其中Flash可用的素材类型主要有：图片（包括后缀名为jpeg、bmp、gif等的常见图片格式）、视频（mpeg、dv、mov、avi等，其中一些需要外部解码器的支持）、音频（可以直接引用的格式有wav、mp3、Aiff和Au4四种音频格式，其中最常用的是前两种格式）。在本次课件制作的过程中，主要用到的素材为图片和音频。其中，图片素材的搜集可通过常用的搜索引擎获得，也可通过一些专业的图片素材网站搜集。音频素材来源于百度Mp3，其中的一些音效素材的搜集相对麻烦，需要在一些专业的音频素材网站上寻找。还有一类比较特别的素材，就是字体。由于本课件所针对的学习者是年龄为10岁左右的小学生，所以Windows系统自带的一些字体就显得非常死板、不能给学习者以好的感觉。为了解决这问题，本课件在制作的过程中，所选用的字体都是从网上下载的一些比较卡通的字体。在课件素材的搜集过程中，应注意，本课件所针对的群体是小学生，年龄在10岁左右，所以，选择的图片素材应该色彩鲜艳，图案最好以卡通形象为主。音频素材方面，考虑到学生的接受能力，应选用儿童歌曲或卡通色彩浓厚的音频文件。（二）素材的准备在所有搜集来的这些图片或音频文件中，我们所需要的有可能并不是它的全部。或许在一张图片中我们只需要它其中的一个部分，一个音频文件中我们所需要的可能也仅仅是其中的一小段。那么，我们搜集来的这些图片在使用之前就得对其进行一定的处理，以满足我们对素材的需要。其中，图片素材我们进行处理的时候可使用的软件主要是和Flash出品于同一个公司的Photoshop，在此我们使用的版本为PhotoshopCS2。其在图片的处理方面的功能是非常强大的。另外，也可用WindowsXP系统自带的画图软件或奥视迪公司出品的Acdsee看图软件对图片进行一些简单的处理。音频的处理主要是进行截取和连接，或者是对音频进行格式转换。在这里我使用的软件主要是格式工厂。借用此软件，不仅可以对音频进行各种格式之间的转换、合并和截取等工作，而且还可以对视频素材进行转换、合并和截取工作。最后，是字体素材的准备。字体素材在下载下来之后，经过简单的安装，就可以在本机上所有有字体选项的软件中使用刚才所安装的字体了。（三）课件的制作一般的教学过程应该有四个阶段，分别为：1.导入阶段2.主体部分3.结论部分4.评价阶段在此四个阶段的框架上还有相应的一些教学事件。本课件作为辅助教学的工具，所以本课件在制作的过程中也应采用此四阶段式框架来制作，目的是更好的与教学过程相契合。本课件的主要内容一共分为六个主要部分，分别是：大魔王的故事、彩虹姐姐的故事、色彩的知识、分一分、画一画、填图游戏。其中，前两个部分主要是以简单的动画方式呈现；中间三个部分主要以文字加上图片的形式呈现；最后的游戏部分则是本课件交互性最强的地方，通过编写FlashAS2.0脚本语言，使课件达到了预期的效果。其中，前两部分是整个课件的导入部分，在这两部分中，应该着重体现出本课件的启发性。要以色彩丰富的画面，生动的故事在激发起学习者学习兴趣的同时，将学习者引入到所设定的学习情境中。以使在下面的教学过程中教师能更好的调动学生的学习积极性，让课程更加顺利的进行下去。因此，课件的导入部分至关重要，要用生动的情节与画面引起学生的学习兴趣。针对小学生的课件更是如此，导入部分最大的作用就是创设学习情境，用生动的画面及鲜艳的颜色创建起丰富的环境，引导学生积极思维，主动学习。至于在技术上的应用，在前两部分中，主要采用的是Flash中的影片剪辑来制作的动画过程，在几个影片剪辑中以AS脚本语言_parent.nextFrame();进行连接。在第三部分“色彩的知识”中，背景所使用的图片相对来说更加鲜艳，在用文字对冷暖色调进行深入解释的同时，还加入了色环的演示，让学习者能够更直观的对冷暖色调进行区别，也使课件更加具有科学性。在对知识点进行演示的时候，所运用的Flash动画让知识点看起来更加生动，这也是课件制作技术性的一个很好的体现；同时，这也是Flash在制作课件中良好表现力的体现。在技术上来说，这一部分同样以影片剪辑为主。但是与导入部分不同的是，这一部分在帧与帧、影片剪辑与影片剪辑之间的跳转次数增多，这就要求课件制作人员在制作课件的时候能有一个很好的逻辑思路，准确的编写出脚本语言实现不同场景、不同帧之间的跳转。第四部分是一个名为“分一分”的小小测验，测试学习者对之前内容的掌握程度。在这一部分并没有采用背景图片的形式，而是直接以白色为底，配以彩色的文字。这样更能突出本部分的主体。不至于让学生因为背景的因素而影响对测验的判断。同时测试的方式也尽量做到简便，以不同颜色的数字作为测试主体，这样让学生能更直观、更容易的做答。第五部分中，主要是让学生对所给的四张图片进行赏析，看图片中用了什么色调的颜色。然后再让学生自己根据这些图片画一幅画，要求冷暖色调搭配合理。并且在画出之后能让学生说出自己画这幅画给人的感觉，看是否表述准确。以便确定学习者对本课的知识点是否掌握清楚。在第六部分中，设计的是一个类似于填图小游戏的模块，在这一模块中是要学生自由发挥，看学生的创造力如何，然后再根据学生最后做出的结果对学生进行一个简单的评价。同时，这一部分也让学习者对本课的学习兴趣性有一个很好的延续。在一部分中，同样使用的是FLASHAS2.0脚本语言编写，其中的关键代码是：on(release){ if(i==1){ tou.gotoAndStop(25); }else if(i==2){ lian.gotoAndStop(25); }else………… if(i==13){ weiba.gotoAndStop(25); }else If(i==14){ shou.gotoAndStop(25); }（四）课件的调试经过认真的设计和制作，课件基本完成。在课件正式导出并使用之前，我们要对课件进行反复的测试和检查，检查课件的实用性和在课件制作过程中有可能疏忽而导致的一些错误。在Flash课件中，重点应该检查的是按钮的可用性、按钮跳转的帧数是否正确、是否有影片剪辑进入了无限循环状态、图片等课件的组成部件放置的位置是否合理、课件的线性流程是否出现中断、AS脚本语言是否符合语法规则等等。这些问题如有发现就必须要马上改正。为了问题的及时发现，还可另外请自己的朋友帮助查看和演示。直到课件能正常使用并最终完成为止。四、本课件的特点（一）知识框架清楚本课件有一个很好的框架，知识条理较为清晰，结构完整。每一部分都有着重介绍的知识点，使教师对知识点的传授和讲解能够很平均的在一节课的时间内展开，不至于出现教师在知识点讲解上时间分配不足的情况。（二）良好的交互性课件采用的交互方式非常简单，便于教师在课堂上一边讲课一边用课件进行演示。课件中大部分的链接都是通过按钮实现的，并且按钮的放置位置都十分合理，让使用者能够十分容易的上手操作课件。课件画面的选择主要以及卡通风格为主，目的是为了让学生能够产生更深厚的兴趣，并配以丰富的音效，使课件所展现的内容更为生动、有趣。（三）测试功能在课件的后三部分中，分别对学生这节课所学的成果进行了一个简单的测试；课件的第四部分“分一分”，能够对学生对冷暖色调的认识做一个小小的检测。第五部分“画一画”，让学生在课后自己随意画一幅画，并且上交，然后由教师对其作品进行评价，也是对学生知识掌握情况一个很好的检验。最后部分，设计了一个填图的小游戏，目的是为了让学习者对本课的学习兴趣在下课之后也有一个很好的延续。能更好的让学生对本课的知识产生兴趣，让学生能够在课下自觉的对本课的知识进行一个很好的回顾。（四）兼容性好本课件的制作平台是Adobe公司出品的Flash8，在WindowsXP