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文档简介

《安塞腰鼓》说课余庆县关兴中学毛星第一页，共九页。说课步骤教材——教法学法——教学过程——作业——板书部编版八年级下册第一单元第3课《安塞腰鼓》第二页，共九页。新课标：品味富有表现力的语言，领悟作品内涵。从关键句段入手，揣摩作者的表达情感，感受安塞腰鼓的雄浑气势。领略豪放粗犷的陕北文化，品味中华传统文化的精神力量。说教材第三页，共九页。说教法学法对安塞腰鼓有感觉再对课文有感觉对词句有感觉对陕北有感觉。情境教学、多媒体直观教学第四页，共九页。说教学过程环节一、视频导入——让学生对腰鼓有感觉意图：通过图文让学生对腰鼓有初步认识。环节二、整体感知——让学生对课文有感觉意图：让学生初步体会安塞腰鼓的力量，也为下面的深入学习做好了铺垫。环节三、品味语言——让学生对词句有感觉意图：让学生学会运用排比句及反复和排比结合使用。环节四、探寻主旨——让学生对陕北有感觉意图：引导学生深入思考，理解文章主旨。第五页，共九页。学习了课文，使用排比、反复、比喻的修辞，进行合理的想象，描写一个另你难忘的场面！如精彩的足球场面，激越的舞蹈场面，激动人心的晚会场面，感人至深的救助场面……说作业第六页，共九页。说板书第七页，共九页。谢谢！第八页，共九页。内容总结《安塞腰鼓》说课。教材——教法学法——教学过程——作业——板书。从关键句段入手，揣摩作者的表达情感，感受安塞腰鼓的雄浑气势。领略豪放粗犷的陕北文化，品味中华传统文化的精神力量。意图：让学生初步体会安塞腰鼓的力量，也为下面的深入学习做好了铺垫。环节四、探寻主旨——让学生对陕北有感觉。学习了课文，使用排比、反

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