会计专业人才培养方案

会计专业人才培养方案

一、专业名称及代码

（一）专业名称：会计

（二）专业代码：630302

二、入学要求及修业年限

（一）入学要求：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

（二）修业年限：三年

三、职业面向

（一）对应行业和可从事的工作岗位

1.对应行业（代码）：土木工程建筑业（472）；

2.可从事的工作岗位：出纳岗位（基本岗位）；会计核算岗位（基本岗位）；会计监督岗位（拓

展岗位）；财务管理岗位（拓展岗位）。

（二）职业岗位（群）分析（见表一）

表一职业岗位（群）分析

岗位资格证书

序工作

岗位描述主要职责知识和能力要求等颁证

号岗位名称

级单位

1.熟悉库存现金收付与管理知识；

1.办理现金日常收知2.掌握银行存款收付与管理知识；

支；识3.掌握现金日记账、银行存款日记

从事货币2.办理银行结算；账登记与对账知识。初级陕西

出纳初

1资金业务3.办理日记账登记1.办理现金、银行结算能力；会计省财

*级

处理工作与核对；2.明辨现金和各种银行结算票据的师政厅

能

4.办理现金保管、银真伪能力；

力

行账户管理等业务。3.登记现金、银行存款日记账能力；

4.会编制银行存款余额调节表。

1.了解会计凭证填制审核；

1.处理日常经济业

从事经济2.熟悉账簿的登记、结账、对账；

务核算；

业务核3.掌握会计报表的编制；

2.处理税费计算与知

会计算、成本4.熟悉会计档案的整理归档知识；初级陕西

申报；识初

2核算计算与分5.掌握企业经济业务核算知识；会计省财

3.处理产品成本计级

*析、税费6.掌握成本计算与分析知识；师政厅

算与分析；

计算与申7.掌握税费计算与申报知识。

4.编制企业财务会

报工作

计报告等业务。能1.能根据实际经济业务，准确、完

1

力整、合理和合法登记原始凭证、记

账凭证的能力；

2.能按照企业会计准则确认计量企

业发生的各种经济业务的能力；

3.具备办理企业税务登记、发票申

购等涉税业务的能力；

4.能按照国家税法规定，准确计算

及申报企业的各种税款；

5.具备准确计算产品成本的能力；

6.具备正确编制会计报表并报送的

能力。

1.掌握审计程序；

2.了解审计方法；

知

3.熟悉审计证据的收集；

1.实施审计程序；识

4.掌握审计工作底稿；

2.运用审计方法；

从事内部5.掌握审计工作的总结。

会计3.收集审计证据；初级陕西

检查与财1.具备收集审计所需资料的能力；初

3监督4.编制审计工作底审计省审

务审计工2.具备确定审计程序，划分审计时级

*稿；师计厅

作间的能力；

5.总结审计工作。能

3.在注册会计师的指导下，能收集

力

审计证据，整理审计工作底稿；

4.规范整理审计资料，保管审计档

案的能力。

1.熟悉资金筹集的渠道和方式及其

1.资金筹集管理；

优缺点；

2.投资项目分析；知

2.掌握投资管理；

从事财务3.收益分配、成本控识中级陕西

财务3.掌握资金运营管理；中

4管理与分制；会计省财

管理4.掌握利润分配管理。级

析工作4.预算编制、执行及师政厅

1.财务预算能力；

控制；能

2.财务控制能力；

5.财务分析。力

3.财务分析能力。

四、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，秉承新时代工匠精神，培养拥护党的基本路线，德智体美劳全面发展，

践行社会主义核心价值观，具有良好的职业道德和人文素养，掌握经济管理与会计基本理论知识，

具备日常会计核算、财务管理、会计信息化操作等现代财务会计实务操作能力，具有财务核算和监

督的能力，具备良好的职业道德和沟通协调能力，适应土木工程施工企业和其他中小型企业建设一

线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质技术技能人才。

2

（二）人才培养规格（见表二）

表二培养规格

基础知识：

适应会计行业由手工会计到信息化会计的转变，再到ERP时代信息化会计的演变，掌

握常用软件必备的基本知识。

专业知识：

知识结构1.掌握会计专业知识。如会计准则、行业制度和相关会计法规，基础会计、财务会计、

财务管理、成本会计、管理会计、审计等会计知识；

2.熟悉相关学科知识。如土木工程、税收、管理、市场营销、Excel在财务中的应用、

专业英语方面的知识；

3.掌握财务管理软件使用的基本技能和先进的会计核算手段的相关知识。

1.具备良好的职业道德和敬业精神；

2.具有较强独立工作的能力；

社会能力3.具有良好的沟通协调的能力；

4.具有较强的语言表达的能力；

5.具有团队协作的能力。

1.具有独立学习的能力；

2.具有阅读和理解会计准则的能力；

能力结构方法能力

3.具有逻辑思维能力、分析判断的能力；

4.具有信息处理能力和解决问题的能力。

1.具有会计核算与财务软件应用的能力；

2.具有财务管理与审计监督的能力；

专业能力3.具有会计职业判断的能力；

4.具有财务分析的能力；

5.具有财务软件简单维护的能力。

1.具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社

会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中

华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；

2.具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精

的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保

意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够

进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识；

素质结构3.具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握

基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具

有一定的审美和人文素养；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和

自我管理能力；

4.专业素质

掌握会计学、管理学、统计学、审计学等学科的基本理论和基本知识，熟练掌握会计

核算和会计分析的基本方法，具有处理较复杂的专业问题的能力，熟悉我国的有关会

计法规和会计准则、会计制度，了解国际会计惯例。

3

五、人才培养模式

以应用技能和基本素质培养为主线，围绕人才培养目标，构建会计专业“四岗并举、理实一体”

的人才培养模式。该模式是以能力本位教育观为指引，以职业标准为导向的，理论与实践紧密结合

的人才培养模式。“四岗并举”是指因材施教，根据学生专业能力，培养具有出纳、会计核算、会

计监督、财务管理四个岗位所必备的核心技能（图中是四个核心能力），即会计核算能力（手工核

算和信息化核算），成本核算能力，财务管理和财务分析能力，报税与审计能力。“理实一体”是

指理实一体化教学相结合，提升学生的动手操作能力，帮助学生形成工程会计职业领域的能力与素

养，使其逐渐形成个人的职业生涯发展观。

“四岗并举、理实一体”人才培养模式

四个基本岗位理实一体

会会财理实

出

计计务实践

核监管教操

纳

算督理学作

会计核算能力

成本核算能力

纳税与审计能力

财务管理与分析能力

四个核心技能

图1“四岗并举、理实一体”人才培养模式

六、课程体系

基于工作过程系统化的学习领域课程框架（见表三）

4

表三基于工作过程系统化的学习领域课程框架

主要就业岗位典型工作任务职业行动领域学习领域

1.现金收支与管理；1.会计职业认知；

1.货币资金收付与管理；

出纳2.银行结算与管理；2.会计分岗技能训练;

2.登记日记账。

3.日记账登记与核对。3.财经法规与职业道德。

1.会计职业认知；

2.企业经济业务核算；

1.对日常发生的经济业务进1.会计核算工作；

3.施工企业成本核算；

行核算；2.会计要素确认、计量和

4.税费计算与申报；

2.按照核算对象归集费用支报告；

5.工程物资与设备管理；

会计核算出，进行产品成本计算和分3.成本计算与分析；

6.会计分岗技能训练；

析；4.税费计算与申报；

7.Excel在财务中的应

3.按照税法规定，计算申报企5.Excel在财务中的应

用；

业的各种税款。用。

8.经济法；

9.会计信息化。

1.企业财务审计；

2.会计职业认知；

3.税费计算与申报；

1.企业内部控制；4.施工企业成本核算；

1.编制审计计划；2.会计事前、事中监督稽5.企业经济业务核算；

会计监督2.财务报表审阅；核；6.工程物资与设备管理；

3.提出完善内部控制建议。3.内部审计；7.工程造价概论；

4.管理会计。8.管理会计；

9.土木工程概论；

10.经济法；

11.会计信息化。

1.企业财务管理；

2.会计职业认知；

1.筹资管理；3.税费计算与申报；

1.资金需求量预测；2.投资管理；4.统计基础应用；

2.投资决策分析；3.营运资金管理；5.施工企业成本核算；

财务管理

3.制定收益分配办法；4.收益分配管理；6.企业经济业务核算；

4.编制财务预算。5.财务预算管理；7.工程物资与设备管理；

6.会计专业英语。8.工程造价概论；

9.顶岗实习；

10.会计专业英语。

5

（二）专业课程在教学过程中引入的行业标准（见表四）：

表四专业课程在教学过程中引入的行业标准

序号课程名称引入行业标准名称标准编号

中华人民共和国主席令

《中华人民共和国会计法》

（六届第21号）

1会计职业认知《企业会计准则-基本准则》

（财政部令第33号）

《企业会计准则-具体准则》

（财政部令第33号）

中华人民共和国主席令

财经法规与职业道《中华人民共和国会计法》（六届第21号）

2《支付结算办法》中国人民银行制定

德《中华人民共和国税收征收管理法》全国人民代表大会常务

委员会颁布

《管理会计基本指引》

3管理会计财会[2016]10号

《管理会计应用指引》

企业会计准则第1号

存货（2006）企业会计准则第2号

长期股权投资（2014修订）企业会计准则第3号

投资性房地产（2006）企业会计准则第4号

固定资产（2006）企业会计准则第6号

无形资产（2006）企业会计准则第7号

非货币性资产交换（2006）企业会计准则第8号

资产减值（2006）企业会计准则第9号

职工薪酬（2014修订）企业会计准则第12号

债务重组（2006）企业会计准则第13号

4企业经济业务核算

或有事项（2006）企业会计准则第14号

收入（2017年修订）企业会计准则第17号

借款费用（2006）企业会计准则第18号

所得税（2006）企业会计准则第19号

外币折算（2006）企业会计准则第28号

会计政策、会计估计变更和差错更正（2006）企业会计准则第29号

资产负债表日后事项（2006）企业会计准则第30号

财务报表列报（2014年修订）企业会计准则第31号

现金流量表（2006）《企业会计准则》应用

指南（2018）

(主席令第42号)

《中华人民共和国公司法》

(主席令第3号)

《中华人民共和国全民所有制工业企业法》

中华人民共和国第十届

5经济法《中华人民共和国企业破产法》

全国人民代表大会颁布

《中华人民共和国企业合同法》

(主席令第15号)

《中华人民共和国担保法》

(主席令第50号)

6会计信息化《会计电算化工作规范》中华人民共和国财政部

国务院第191次常务会

《中华人民共和国增值税暂行条例》

议

《中华人民共和国消费税暂行条例》

国务院颁布

7税费计算与申报《中华人民共和国营业税暂行条例》

国务院令第136号

《中华人民共和国企业所得税法实施条例》

国务院第197次常务会

《中华人民共和国个人所得税法》

议(主席令第9号)

《企业会计准则-基本准则》（财政部令第33号）

8施工企业成本计算

《企业会计准则-具体准则》（财政部令第33号）

《中国注册会计师审计准则》

9企业财务审计财会【2019】第5号

《中国注册会计师审计准则应用指南》

6

七、实践教学体系

会计实践教学体系应以会计职业活动整合实践教学内容，由浅入深，从易到难，以职业技能培

养为主线，以会计制度(或会计准则)和会计规范为标准，重点突出核心技能，体现“六个环节”。

即课堂实训、会计基本技能训练、会计分岗技能实训、跟岗实习、顶岗实习和毕业设计等6个环节

的内容体系。

(一)课堂实训

课堂实训是指在进行理论课学习的同时边讲边练、当场指导的实训，其设置是按照“必须、够

用、实用”和突出学生职业能力培养的原则，重点围绕会计基本应用能力、财务软件应用能力和财

务分析应用能力等课程，有计划地设置Excel在会计中的应用、会计基础、财务会计、商业会计、

审计、财务软件应用、财务管理等课堂实训课程。通过课堂模拟学习，巩固知识，培养具体的操作

技能。

(二)会计基本技能训练

会计基本技能是学生从事会计职业必须掌握的基本技能，属专业共性技能，主要包括基础会计、

会计信息化、审计、企事业单位账务处理、报表编制等基本技能训练，强化会计专业学生对基本技

能熟练应用和掌握。

(三)会计分岗技能实训

会计分岗技能是会计从业者在会计工作中应具备的技能，主要是指学生通过已经掌握的专业知

识和基本技能解决实际问题的能力。它是根据学生就业的岗位需求而设计的专业技能，属于专业方

向性技能。通过在教学中安排工业会计模拟、纳税申报、财务会计、财务软件等1—3周不等的专业

技能实训，实现从实训模拟到实际应用的过渡。

(四)跟岗实习

跟岗实习是为了提升学生的综合应用能力与素质以及专业后续发展能力而将几门课程的知识融

合在一起所进行的实训，它属于专业拓展性技能实训，目的是培养学生综合运用各种专业知识的能

力。例如，融财务会计、成本会计知识为一体的企业会计实训，集会计实务和信息化为一体的人机

并行实训等，通过一整套会计处理方法，培养学生在实际会计职业岗位中的会计处理、操作和创新

能力，使学生在模拟或真实的职业环境中培养职业综合应用能力和素质。

(五)顶岗实习

顶岗实习是学校教育的有效延伸，最能体现“工学结合”、“教学过程的实践性、开放性和职

业性”等教育特色，是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的最好方式。

7

(六)毕业设计

学生带着毕业设计任务进行校外顶岗实习，提供真实情境下的技能演练机会，实现技能运用的

“零距离”。在实际的工作环境中，不仅可以使学生所学的理论知识得到检验，而且在实际工作中

解决问题(如完成毕业设计任务等)，有助于学生对会计工作的整体环境和整个工作过程有一个更为

深刻的认识，并可使他们熟悉工作环境，及早融入企业。

八、课程设置

（一）教学安排

学生在校期间完成规定学习任务，考核合格可获得相应学分。其中，“体育与健康”课程、网

络通识课程、艺术类选修课程，根据学生兴趣爱好选修，完成规定学分即可。具体教学安排见表四、

表五、表六。

表五主要教学环节分配表

理入技技

学教军认技会会能会跟毕顶公毕复节假

学论学识能计能计计岗业岗益业习

训假

周教教实训基训分分实设实劳教考

学育练练期

期数训习练本岗I岗习计习动育试日

周暨I

I

一19152116

二2015111117

三20171115

四20171117

五20945115

六1901711

总计11873211114517115630

8

表六学习领域计划表

理论课内集中各学期教学周数及周学时分配（周学时*周数）

学习序课程课程

课程名称课程学分教学实训实训一二三

领域号类型学时

代码（学时）（学时）（学时/周）192020202019

1思想道德修养与法律基础11811001/11811002A356562*132*15

毛泽东思想与中国特色社会主11811003/

2B4706010/1102*152*15

义理论体系概论11811004

公共基3应用文写作10811022A1.530302*15

础学习4大学英语10811003/10811004A61121124*144*14

领域

5高等数学10811005/10811006A61121124*144*14

6计算机应用基础08821129B3.56030304*15

公12821001/12821002

共7体育与健康B610881002*132*142*142*13

学12821003/12821004

习1入学教育暨军训01831091C24848/224*2

领

域2安全教育01811001A0.5662*12*12*1

3国防教育01811002A0.5442*2

专项素4军事理论10811002A23636军训期间授课28学时，剩余8学时在第一学期完成。

质学习5形势与政策11811011A2.548482*42*42*42*4线上实施16学时

领域

6大学生心理健康教育11811012A116162*22*22*22*2

7公共卫生与健康教育46811001A0.5882*12*12*12*1

8公益劳动01831089C23424/1+10/124*1+10*1

9工匠精神专题教育46811002A116162*22*22*22*2

9

10毕业教育01831074C12424/124*1

网络通识课每门1学分。4学分中至少包括心理健康教育课程1

公共选1网络通识课/A47272

修学习学分。

领域2艺术限定性选修课/A12020

1大学生就业与创业指导10811001A240402*52*52*52*5

2创新教育42811002A116162*22*22*22*2

创新创3新技术新工艺讲座01811003A0.5662*12*12*1

业教育4创新创业教育选修课/A11818以网络通识课的形式选修。

参加专业社团活动、创新创业讲座、创新创业实践、技术服务，或在

5创新创业专项学分