《动物装饰画》说课完整版

动物装饰画哈市桦树小学宋长红说课第一页，共十五页。教材分析学情分析教学目标重难点教法学法教学过程12345第二页，共十五页。

本课通过点线面的运用，简化造型，夸张特征等手段，初步感受装饰画的装饰韵味及绘画方法，及在生活中的广泛应用，体验设计应用活动的乐趣，从而培养孩子们热爱生活，增强审美，保持对美术学习持久的兴趣。教材分析第三页，共十五页。

学情分析小学三年级的学生，是想象力与创造力丰富和活跃的时期，动物是学他们非常感兴趣的表现题材。而且他们有一定的绘画表现力，会用线条和色块来表现自己所了解的东西。喜欢按照自己的想法自由的表现画面；但在引导学生感知装饰画的创作设计，尤其是简化造型，夸张特征等手法的运用方面，有一定难度，所以在教学中，注意选择与之相适的教学手段，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，来达到事半功倍的教学效果。

第四页，共十五页。知识与技能目标：运用学过的点线面基础知识，了解感受动物装饰画的韵味，及在生活中的应用。过程与方法目标：引导学生学会以简化造型，夸张特征等手法设计动物形象，并运用点、线、面、色块等元素进行装饰，创造新形象。情感、态度与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，体验造型活动的乐趣。培养学生的想象力，创造能力，审美能力及热爱生活的能力教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面及简化造型，夸张特征元素及等装饰手法，创作动物装饰图案。教学目标重难点第五页，共十五页。

教法学法

1.愉悦的情境创设。利用不同技法的动物装饰画范画的导入与多媒体课件的欣赏，营造有利于学生学习的轻松氛围，引导学生进行思考与想象，自由发表自己的个性创意与独特见解。2.启发性的谈话。所设问题前后连贯，层层深入，逐步引向结论，讲究谈话技巧，通过分析、比较、鉴别等引导学生了解装饰画的表现手法。3.明确目的要求的练习。通过目的要求恰当的练习，使学生在心理上形成共鸣，发展美术表现能力，愉悦身心。第六页，共十五页。

1、创设情境

导入新课

我首先“创设情景——欣赏范画”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，把学生带入《动物装饰画》的世界中，让学生欣赏三种不同表现手法的，特点明显的动物装饰画，“这四张画和以前画的动物看起来不太一样？”“哪里不一样呢？”引导学生体会动物装饰画不同表现方法，增强好奇心。引出本课课题----《动物装饰画》第七页，共十五页。2、分步尝试感受装饰这个环节也是重点环节，因此我分了两步递进式教学（1）造型方法的探究课件出示不同形状的动物造型范画，通过直观感受，对比分析，引导孩子们体会到“简化造型，夸张特征”是动物装饰画中常见的造型方法。用简单的几何图形对动物的外形简单化概括，抓住动物的特征，进行放大夸张的表现。培养学生学生发现问题，解决问题的能力。正当学生情绪高涨时，用5分钟时间，进行第一次作业，以简化型造，夸张特征等手法概括自己喜欢的动物形象。我在黑板上同时画，然后巡回指导，缺点共同改正，优点一起鼓励。第八页，共十五页。（2）装饰方法的探究课件出示黑白线描动物图，色块动物图，线色结合动物图，分组讨论“装饰方法相同吗？不同在哪里？”学生通过分析与讨论各有各的说法，这时我及时给与归纳总结：黑白线描，色块装饰，点线面与色块综合表现是装饰画比较常见的表现方法，最大限度的调动了学生对的参与度，把学过的美术知识《点线面》，《三原色三间色》《色彩的明度》恰到好处的结合起来，攻克了本课的重难点。灵活运用已有的学习经验，更容易创设教学情境，会更有正对性地，有目的性地开展讨论，获取新的知识,使学生成为课堂的主人。此时，顺势而为,我和学生一起进行第二次作业，把刚刚概括的动物形象用装饰方法进行装饰，不间断地进行指导。黑白线描色块装饰线与色综合第九页，共十五页。3、品评交流，享受成功（1）自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己，觉得自己的作品动物装饰画什么地方最棒？

（2）互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

（3）教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。使学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。第十页，共十五页。2、课堂拓展，延伸空间

课件出示（1）古今中外大师的动物装饰画作品，找找其中用了哪种表现方法？（2）欣赏应用到《动物装饰画》的生活用品，文创产品（3）欣赏冯健男先生根据敦煌壁画创作的动画片《九色鹿》，感受中国古老艺术给我们心灵的震撼。课后给善良仁爱的九色鹿添加符合她性格的唯美装饰图案。这样的课堂延伸，更能激励学生观察生活，热爱生活，发现身边的美，提高对美好事物的表现力。

第十一页，共十五页。第十二页，共十五页。第十三页，共十五页。Theend第十四页，共十五页。内容总结动物装饰画。通过目的要求恰当的练习，使学生在心理上形成共鸣，发展美术表现能力，愉悦身心。这个环节也是重点环节，因此我分了两步递进式教学。正当学生情绪高涨时，用5分