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文档简介

雷锋,从未走远【教材分析】二年级下册第二单元是以“关爱”为主题,语文要素是“读句子,想画面”。“关爱”的内涵十分丰富,本单元的课文只是反映了“关爱”几个重要表现。本单元旨在引导学会关爱别人。【教学目标】1.通过想象雷锋助人为乐的画面和读《雷锋日记(摘录)》,感受雷锋关爱他人、无私奉献的精神。2.通过寻找新时代雷锋的足迹,感受雷锋无处不在,激发学生学雷锋、做雷锋的兴趣。【设计意图】本节微课以《雷锋叔叔,你在哪里》一课为依托,让学生读雷锋日记,感知雷锋精神,结合在疫情期间和生活中寻找到的新时代雷锋的身影,从不同角度感受到雷锋精神无处不在,激发学生学习雷锋精神,争做新时代小雷锋的兴趣。【教学过程】一、回顾旧知,感知雷锋精神1.欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》。小朋友,首先我们来欣赏一首歌曲。(播放《学习雷锋好榜样》)你们听过这首歌吗?对,他就是《学习雷锋好榜样》。2.了解“雷锋学习纪念日”。自1963年毛泽东同志向全国人民发出“向雷锋同志学习”的号召后,每年的3月5日就成为雷锋学习纪念日。3.感知雷锋精神。(1)在我们刚刚学过的《雷锋叔叔,你在哪里》一课中,我们找到了他在抱着迷路的孩子和背着年迈大娘的身影,感受到他关爱他人、无私奉献的精神。(2)雷锋的做的好事还有很多,他的战友常常笑着说他:“雷锋出差一千里,好事做了一火车”。是什么让他日复一日的心甘情愿这么做?请你按下暂停键,读一读雷锋日记,从中寻找答案吧。出示:如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一份黑暗?我要做一个有利于人民,有利于国家的人。要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。(3)从雷锋的日记中我们感受到雷锋乐于助人、爱岗敬业、热爱祖国、无私奉献、全心全意为人民服务的精神。这些就是雷锋精神。(4)了解雷锋的离开但是遗憾的是在1962年,他在帮助别人的过程中发生意外,永远地离开了我们,当时他年仅22岁。(5)雷锋虽然离开了,但他乐于助人、爱岗敬业、热爱祖国、无私奉献、全心全意为人民服务的雷锋精神永远的传承了下来,成为了中国人心中的精神丰碑,激励着一代又一代的人。在他的身后,千千万万个“雷锋”站了出来传递着温暖和力量。其实,雷锋一直都在,从未走远......二、寻找新时代的雷锋的足迹1.疫情期间的最美逆行者(播放视频)2020年这个春节,新型冠状病毒来得突然,打破了这个本该万家灯火的团圆年,面对疫情,有这么一群人,他们早已回到自己的工作岗位,主动投身应急保障、新闻宣传、交通保障、市场监管、医疗救治、防疫指导等抗击疫情的战斗中,为人们群众的生命安全保驾护航,他们是我们的医生、交通人、记者、社区工作者,他们是逆行者。他们有着不一样的角色,是父母,是子女,也是同事亲友,在疫情面前一席白衣的他们有着同样的身份。他们有着不一样的美丽和青春还有,许许多多的普通人一起出力为疫情防控做出了贡献,献出了爱心。展现了责任担当。在疫情期间,为保障课本的有序安全的发放,我们最可爱的家长志愿者们,在学校分发课本的时候,义不容辞的贡献了自己的一份力量。为了保证我们全市核酸检测的顺利进行,我们学校的老师也身体力行,积极投身于核酸检测工作当中,用实际行动践行者教师的担当与使命。生活中的新时代雷锋30多年带着全家一起植树,把荒山变成绿坡的靳月英奶奶,85岁还在玉米地育种的程相文,还有许许多多默默无闻的雷锋身影。看,他们正在开展防火防盗防诈骗等知识的宣传,在学校周边维持秩序,护送学生,在市区主要路段指挥交通,在社区帮忙打扫卫生......赞美“雷锋”1.(出示诗歌)让我们怀着崇敬的心情,运用边读句子边想象画面的方法读读这首赞美“雷锋”的小诗。出示:我总想这城市有一组雕像,它就矗立在城市入口或者广场中央。那是一些熟悉的面孔和名字,那是一段凝固的记忆与辉煌。他们是与火神决斗的消防战士,在一次次对决中抢救老百姓的生命财产。他们是守护和谐家园的公安民警,像对待自己的父母般为群众解忧忙。他们是勇救落水儿童的英雄少年。见义勇为是人们对他们的高度赞赏......

一个个鲜活的人物定格成一组组感人的画面,一个个真实的故事谱写成一句句动人的诗行。他们是我们身边平凡的普通人,用青春追逐自己的使命,用责任强化自己的担当。你问我,他们是谁?他们有一个共同的名字——雷锋!拓展延伸,升华主题1.结合文中句式,仿写寻找到的“雷锋”。在《雷锋叔叔,你在哪里》这首诗歌中,文中的小朋友在小溪边和小路旁找到了雷锋叔叔助人为乐的身影。同学们,其实我们的身边从不缺少雷锋,只要用心观察你就会发现我们周围许许多多的雷锋们的身影。请你仿照文中的句式写一写你找到的雷锋,并把它读

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