【高中语文】《烛之武退秦师》课件+统编版高中语文+必修下册

烛之武退秦师《左传》1.积累文中重点的文言实词、虚词2.赏析本文详略得当、波澜起伏的叙事艺术3.分析人物形象，评价烛之武临危受命，智退秦师的非凡气质和无畏精神学习目标背景介绍左丘明（前502年~前422年），姜姓，左氏，名明，鲁国都君庄人，鲁国太史丘成之子。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子位国相，撰写《左传》（又称《左氏春秋》）和《国语》，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。

《国语》是中国最早的一部国别史，与《左传》一起成为珠联璧合的历史文化巨著。作者介绍《左传》《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们被称作“春秋三传”。《左传》记事比《春秋》详细而具体，从政治、军事、外交等方面，比较系统地记述了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的洞察力、深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，做了深刻生动的记述。作品介绍

《春秋》即《春秋经》，是中国古代儒家典籍“六经”之一，是我国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本据传由孔子修订而成。

《春秋》经书中用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”。

后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释的书，被称为“传”。《春秋》作品介绍①编年体，以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》《左传》。②纪传体，以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件，如《史记》。③国别体，以国家为单位，分别记叙历史事件，如《国语》《战国策》。④纪事本末体，以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创者是南宋的袁枢，如《通鉴纪事本末》。⑤典志体，记述历代典章制度及其因革损益，如唐代史家杜佑所撰的《通典》。⑥通史，不间断地记叙史实，如《史记》《资治通鉴》。⑦断代史，只记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。史书体例烛之武退秦师解题烛之武退秦师人名秦国的军队。使……撤退这篇文章讲了一个什么故事？疏通文意

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。爵位：公侯伯子男从属二主驻军字词理解因为

晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且依附于晋国的同时又依附于楚国。

晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。楚国

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。思考1：第一段交代了哪些内容？阐明形势：兵临城下，郑国危如累卵交代原因：与晋有关，与秦无关，郑有可乘之机驻扎位置：分开驻扎，为瓦解提供了可能性秦立晋君

晋献公二十一年（前656年），骊姬想让自己的儿子成为嗣君，陷害太子申生，申生自尽。骊姬又诬陷晋献公的两个儿子重耳和夷吾，得知消息后重耳外逃，被迫在外流亡十九年。公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子，并派人迎接公子重耳，重耳不就，后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为晋君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。历史知识惠公背约

公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以“先君之地不得擅许”为由食言。这就是文中“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”。“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应割让晋河东之地予秦一事。秦、晋两国之间的关系从此出现了裂痕。历史知识重耳过郑

公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国，经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔詹劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼”为由，不听叔詹劝告，对重耳无礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。历史知识退避三舍

重耳到了楚国，楚成王以国君的礼仪招待他，请他赴宴，楚成王说:“公子如果返回晋国，那用什么来报答我?”重耳回答说:“如果靠你的威灵，能够返回晋国，晋、楚两国要训练军队，在中原相遇，那时我会退避三舍，如果这样做你还不答应，那我就只好左手执马鞭、弓箭，右边配着装载武器的皮具，用来与你周旋了。”子玉让楚成王杀掉重耳，楚成王拒绝，把重耳送到秦国。历史知识秦晋之好晋惠公十四年（前637年）九月，晋惠公薨逝，太子圉继位，是为晋怀公。秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。

十二月，秦穆公派军队护送重耳(约62岁)回晋国，重耳入国都绛，即位，即晋文公。怀公逃到高梁，不久被杀。晋文公在位9年后去世。历史知识郑楚结盟

公元前632年四月，晋、楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又无礼于重耳，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派人到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命，与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。历史知识

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”推辞尚且已，同“矣”字词理解取独佚之狐对郑伯说：“郑国危险了，如果能让烛之武去见秦伯，军队一定会撤退。”郑伯同意了。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，不能干什么了。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。”许之。过错答应字词理解然而郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，您也有不利（的地方）啊!”（烛之武）答应了这件事。①聪明睿智，谋略出群。让烛之武游说秦伯而非晋侯，可见他对郑、秦、晋三国的形式有充分的洞察力和预见性。②慧眼识才的伯乐。对烛之武的外交才能有足够的了解，知道烛之武年过古稀却还是不得志，所以将这个立功的机会给了烛之武，使烛之武的雄才大略展示出来，不枉此生。郑国已经危在旦夕，郑国的君臣是如何应对的呢？试分析佚之狐、烛之武、郑伯三个人物形象。国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。（1）佚之狐：关于烛之武

烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ，养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。

——冯梦龙《东周列国演义》“说”秦伯的初定人选是佚之狐。他推荐烛之武，既能避开危险，又能在烛之武成功说服后得个“伯乐”的美名。郑国已经危在旦夕，郑国的君臣是如何应对的呢？试分析佚之狐、烛之武、郑伯三个人物形象。①从谏如流。积极听取佚之狐的建议，让烛之武去秦国。②勇于自责。在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错，并耐心劝解烛之武为国分忧。（2）郑伯：佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（3）烛之武：郑国已经危在旦夕，郑国的君臣是如何应对的呢？试分析佚之狐、烛之武、郑伯三个人物形象。①志士。以国家利益为重，深明大义，顾全大局。虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。②勇士。两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武迎难而上，直入敌营。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。在夜里使……灭亡字词理解已经

在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，去见秦伯，（烛之武）说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果使郑国灭亡对您有好处，怎敢拿（这件事情）来麻烦您。执事，办事的官吏

越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄（bó）也。以……为边邑为什么字词理解远地

越过别的国家把远地（郑国）作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？

邻国的国力变雄厚了，您的国力也就相对削弱了。增加变雄厚

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。东方道路上（招待过客）的主人通“供”，供给字词理解出使的人

如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，出使的人来来往往，（郑国可以）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。缺乏的资粮且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？恩惠修筑防御工事字词理解渡河

而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应给您焦、瑕两座城池。（然而）他早上渡过黄河回国，晚上就在那里修筑防御工事，这是您知道的。晋国，有什么（能让他）满足的呢？兼词满足既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”使……成为边境侵损，削减字词理解延伸,扩张已经在东边使郑国成为（它的）边境，又想扩张西边的边境。如果不使秦国的土地减少，将在哪里取得它所贪求的土地呢？使秦国的土地减少对晋国有利，希望您考虑这件事。希望，祈请考虑秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。通“悦”，高兴守卫字词理解结盟秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。于是秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。以退为进，消除戒备阐明利害，动摇秦君替秦着想，以利相诱引史为例，挑拨秦晋推测未来，劝秦谨慎示弱离间利诱挑拨瓦解层层深入，步步紧逼请将课文第三自然段分层，讨论分析烛之武是如何分析利弊，步步深入的。善于揣摩心理善于分析利弊善于利用矛盾讲究语言艺术以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间烛之武的劝说为什么能成功？他的言辞高妙在哪？机智善辩的外交家第三段小结高潮：智退秦师子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。没有依靠字词理解那人子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧!”（晋军）也撤离了郑国。损害结交，同盟同“智”，明智代替表商量或希望的语气，还是晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公的退兵理由？①“不仁”是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。②“不知”才是实质。如果“击之”，即使取胜，也会损兵折将、元气大伤，从而丧失争霸的实力与机会，何况胜算的把握并不是很大。而且如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。③“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。④晋文公不愿背负忘恩负义和贪得无厌的恶名。晋文公退兵原因？不仁没有永恒的盟友,也没有永恒的仇敌,只有