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文档简介
习作指导多彩的活动部编版六年级上册单位:龙冈畲族乡中心完全小学姓名:范如云第一页,共十五页。课内外生活
习作:多彩的活动第二页,共十五页。
习作:多彩的活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一
儿童节演出,植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加过哪些?选一次活动写下来,和同学分享你的经历。写作要求▲第三页,共十五页。
习作:多彩的活动活动过程;写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。活动场面:既要关注整个场景,也要注意同学的表现。写一写他们的动作、神态、语言等。活动体会:把这次活动中的体会写下来。第四页,共十五页。
关键一:活动过程
习作:多彩的活动第五页,共十五页。
习作:多彩的活动1.先回顾·活动是按什么顺序开展的
·分为哪几个阶段(步骤)·每个阶段做了什么(或有些什么内容)2.试着画·整个活动的流程图·用流程图清晰、完整地呈现活动过程第六页,共十五页。
关键二:活动场面
习作:多彩的活动第七页,共十五页。
习作:多彩的活动
点面结合——面
点面结合——点
活动是由许多人参加的,因此要写出活动中群体人物的整体表现,这就是”面”。抓住有代表性的一个或几个人物来详细写·具体写他在活动中是怎么做,怎么说的。·人物的神态、动作、语言等,这就是“点”。
点面结合·既能展现活动全貌,又突出局部细节。第八页,共十五页。
关键三:活动体会
习作:多彩的活动第九页,共十五页。
写出参加活动的体会
习作:多彩的活动·从中受到什么教育·得到什么启示·获得什么锻炼……第十页,共十五页。
习作:多彩的活动例文
拔河比赛
星期三的下午,学校组织了一场拔河比赛。下课后,同学们兴高采烈地来到操场。轮到我们班上场了,我班的对手是六年二班。赵老师把参加比赛的队员按照从高到矮的顺序排好,随着裁判的一声令下,比赛开始了。只见队员们双手攥住绳子,共同用力拉绳子。赵老师站在拔河的队伍旁边,为队员们加油。只见绳子一会儿被我们拉过来,一会儿又被对方拉过去,僵持不下。就在这关键时刻,石赫权的鞋掉了,他忙放下绳子去穿鞋。对方看准机会,把我们打败了。第二局比赛开始了。我们吸取了上一局的教训,队员们都拼命地用力拉绳子。终于,在大家坚持不懈的努力下,我们赢了第二局。同学们都满怀信心地期待着第三局的胜利。可是绳子却不停使唤,一点一点地向二班那边移动。也许是我班同学太累了吧,尽管大家使出了吃奶的劲,还是没有成功。最后的决胜局,我们输给了二班。比赛结束了,我们班没有得到第一名。第十一页,共十五页。
不够精彩不够深刻
习作:多彩的活动第十二页,共十五页。
习作:多彩的活动指点迷津
拔河比赛
星期三的下午,学校组织了一场拔河比赛。下课后,同学们兴高采烈地来到操场。轮到我们班上场了,我班的对手是六年二班。赵老师把参加比赛的队员按照从高到矮的顺序排好,随着裁判的一声令下,比赛开始了。只见队员们双手攥住绳子,共同用力拉绳子。赵老师站在拔河的队伍旁边,为队员们加油。只见绳子一会儿被我们拉过来,一会儿又被对方拉过去,僵持不下。就在这关键时刻,石赫权的鞋掉了,他忙放下绳子去穿鞋。对方看准机会,把我们打败了。第二局比赛开始了。我们吸取了上一局的教训,队员们都拼命地用力拉绳子。终于,在大家坚持不懈的努力下,我们赢了第二局。同学们都满怀信心地期待着第三局的胜利。可是绳子却不停使唤,一点一点地向二班那边移动。也许是我班同学太累了吧,尽管大家使出了吃奶的劲,还是没有成功。最后的决胜局,我们输给了二班。比赛结束了,我们班没有得到第一名。作为重点描写缺少活动体会第十三页,共十五页。
习作:多彩的活动改后习作
拔河比赛
星期三的下午,学校组织了一场拔河比赛。下课后,同学们兴高采烈地来到操场。短短的几分钟,寂静的操场上便沸腾起来。同学们都热切地期待着比赛的开始。终于轮到我们班上场了。我班的对手是六年二班。赵老师把参加比赛的队员按照从高到矮的顺序排好,随着裁判的一声令下,比赛开始了。只见队员们双手一前一后,紧紧地攥住绳子,双脚分开,用力蹬着地,身体向后倾斜着,一边有节奏地高喊“一、二!一、二!”,一边共同用力拉绳子。赵老师站在拔河的队伍旁边,一边大喊着“加油!加油!”,一边用手势指挥着队员们用力。只见绳子一会儿被我们拉过来,一会儿又被对方拉过去,僵持不下。就在这关键时刻,石赫权的鞋掉了,他忙放下绳子去穿鞋。对方趁着我们兵力欠缺的一瞬间,一把夺过绳子,把我们打败了。第二局比赛开始了。我们吸取了上一局的教训,队员们心往一处想,劲往一处使,其他同学也不停地呐喊助威:加油!加油!瞧!张佳宇把小脸都喊红了。队员们憋足了劲,拼命地用力拉绳子。终于,在大家坚持不懈的努力下,我们赢了第二局。同学们都满怀信心地期待着第三局的胜利。可是绳子却不停使唤,一点一点地向二班那边移动。也许是我班同学太累了吧,尽管大家使出了吃奶的劲,还是没有成功。最后的决胜局,我们输给了二班。比赛结束了,我们班没有得到
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