以课题“青山不老”为例学习用典型事例突出人物形象的习作方法_第1页
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课题：《青山不老》难点名称：知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。学会用典型事例来树立人物形象的方法。1参赛教师：徐梅时间：2020.06六年级上册第六单元19课第一页，共十五页。目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节第二页，共十五页。导入3同学们，课前已经请大家查阅了相关资料，在你的印象中，晋西北是个怎样的地方呢？第三页，共十五页。背景资料：

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”知识讲解难点突破第四页，共十五页。第五页，共十五页。第六页，共十五页。走进老人，体会艰辛！第七页，共十五页。

从哪里看出这是了不起的奇迹？思考：第八页，共十五页。15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。第九页，共十五页。

过去是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴盘踞之地。

现在，杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。一层层的树形成一层层的梯。

同桌合作，对比朗读以上两段文字。你有什么感触？第十页，共十五页。聚焦写法，学习表达：“老人每天早晨抓把柴煮饭。”这里的“每天”，是15年里的每天，是5400多个每天；65岁那年组织同伴植树，都相继去世；植树回来和他相依相伴的老伴也去世；他唯一的女儿三番五次地从城里来接他去享福，他不走；第十一页，共十五页。老人遇到的仅仅是这些困难么？为什么作者只写了这几件事？这就是我们今天要学习的习作方法，用典型事例来塑造人物的形象，突出人物的精神！学习方法：第十二页，共十五页。课堂练习13难点巩固

说一说:

在了解到晋西北恶劣的大环境之后，再来看看老人面临的小环境，我们看到一位与山川共存，与日月同辉的老人。了解了老人创造的奇迹以及创造奇迹过程中所付出的一切，你有什么话要对老人说呢？第十三页，共十五页。【课堂小

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