《做个“开心果”》第一课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册

教材版本及册别部编版二年级下册

单元名称第一单元第3课（第一课时）

课时名称《做个“开心果”》

姓名________________________________

班级________________________________

基本信息

姓名学校联系电话

学段•小学学科道德与法治

教程：部编版二年级下册道德与法治

教材章节单元：第一单元让我试试看

章节：第3课《做个“开心果”》第一课时

作业类型因课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习因课后复习

1.确认学生对“开心果”概念和特点的理解和记忆能力；

2.确认学生对“开心果”对心态的影响和道德品质的认知；

作业目标3.培养学生积极心态和情绪管理的能力；

4.培养学生关心他人和分享精神的意识和能力；

5.发展学生的应用和实践能力，将所学知识运用到日常生活中

题型选择题、填空题、简答题、探究题

共（H）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小

题量

题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号作业内容设计意图

“开心果”是什么？设计意图：

A.一种水果考察学生对“开心果”

1

B.一种比喻的理解和记忆能力，以

C.一种糖果及对比喻的认知。

D.一种玩具学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

El了解口理解

□应用口操作

“开心果”对心态的影响是什么？设计意图：

A.消极考察学生对“开心果”

B.中性对心态的影响的理解和

C.积极记忆能力，以及对情绪

D.无影响管理的认知。

学科素养：

2口科学观念

回科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

EI了解口理解

□应用口操作

培养同情心和分享精神是学习“开设计意图：

心果”的目的吗？考察学生对学习“开心

A.是果”目的的理解和记忆

B.不是能力，以及道德品质的

认知。

学科素养：

囱科学观念

3

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

因了解口理解

□应用口操作

你认为“开心果”最重要的特点是设计意图：

什么？考察学生对“开心果”

4A.让人快乐最重要特点的理解和记

B.让人自信忆能力，以及情绪管理

C.让人勇敢的认知。

D.让人聪明学科素养：

13科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

因了解口理解

□应用口操作

第二部分拓展性作业（1-3必做,4与5二选一选做）

题号作业内容设计意图

设计意图：

“开心果”是一种________O

考察学生对“开心果”

是比喻的认知和记忆能

力。

学科素养：

1El科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解因理解

□应用口操作

培养同情心和分享精神是学习“开设计意图：

心果”的________（目的/重点）之考察学生对学习“开心

O果”目的的理解和记忆

能力。

学科素养：

回科学观念

2口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解因理解

□应用口操作

“开心果”对心态的影响是设计意图：

_______（消极/中性/积极）的。考察学生对“开心果”

对心态的影响的理解和

3记忆能力，以及情绪管

理的认知。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

回科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解回理解

□应用口操作

请你简单描述一下“开心果”的概设计意图：

念和特点。考察学生对“开心果”

学习的收获和体会，以

及对品格和道德品质的

认知。

学科素养：

口科学观念

4

口科学思维

□科学探究与实践

团科学探态度与责任

口能力维度：

El了解口理解

口应用因操作

4尔认为学习“开心果”对你有什么帮助？设计意图：

、

青简单谈谈你的想法。考察学生对“开心果”

学习的收获和体会，以

及对分享和关心他人的

认知。

学科素养：

口科学观念

5

口科学思维

口科学探究与实践

回科学探态度与责任

—能力维度：

Ef了解口理解

□应用口操作

第三部分实践类（1必做，2选做）

题号作业内容设计意图

请以“开心果”为主题，写一篇短设计意图：

文，谈谈你在学习“开心果”过程考察学生对“开心果”

1中的收获和体会。学习的收获和体会，以

及对积极心态的理解和

情绪管理的认知。

学科素养：

口科学观念

g口科学思维

13科学探究与实践

面科学探态度与责任

能力维度：

口了解口理解

因应用口操作

在学校里，你可以通过哪些方式来设计意图：

帮助他人，让他们感到快乐？请列考察学生对“开心果”

举3种以上方法，并简单描述一下学习的应用和实践能

每种方法的实施步骤。力，以及对关心他人和

合作的认知。

学科素养：

2口科学观念

口科学思维

EI科学探究与实践

回科学探态度与责任

HO能力维度：

口了解口理解

13应用口操作

参考答案与解析

第一部分基础性作业（必做）

1、答案：Bo解析：根据教材内容可知，“开心果”是一种比喻，因此选项B为

正确答案。

2、答案：Co解析：根据教材内容可知，“开心果”对心态的影响是积极的，因

此选项C为正确答案。

3、答案：A0解析：根据教学目标可知，培养同情心和分享精神是学习“开心果”

的目的之一，因此选项A为正确答案。

4、答案：Ao解析：根据教材内容可知，“开心果”最重要的特点是让人快乐，

因此选项A为正确答案。

第二部分拓展性作业（1-3必做,4与5二选一选做）

1、答案：比喻。解析：根据教材内容可知，“开心果”是一种比喻。

2、答案：目的。解析：根据教学目标可知，培养同情心和分享精神是学习“开

心果”的目的之一。

3、答案：积极。解析：根据教材