第七单元 习作：我的拿手好戏（教学课件）-2023-2024学年六年级语文上册单元作文能力提升【统编版】

我的拿手好戏六年级语文上册统编版习作语文六年级上册目标导航1.写一写自己的拿手好戏，说说这个拿手好戏是怎样练成的，有哪些有趣的故事。2.学会安排材料的先后、详略。3.学会列习作提纲。4.增强自信心，明白每个人都有自己的长处和本领。5.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。题目：我的拿手好戏1.审清题材:这是一个写自己长处和本领的作文。生活中你一定有许多与众不同的地方：或许你爱好游泳，是个游泳健将；或许你是个藏而不露的羽毛球高手；或许你跟妈妈一样，是个插花高手……把你的本领真实地记录下来，你的习作何愁不吸引人呢？（记事作文）审题指导2.审清内容:十八般武艺，样样是好戏！

跳舞，唱歌，画画，变魔术

剪纸，捏泥人，做标本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，钓鱼审题指导文艺类生活类手工类游戏类你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：

你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？

怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？

哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？3.审清重点:学会列习作提纲。通过自己亲身经历的事情，运用生动、准确的语言写出自己的拿手好戏，写出感受和看法。审题指导可以仿照下面的例子列一个提纲。写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。思路指引拟题思路因为写自己长处和本领的作文，所以题目要带着自豪和值得骄傲来写。要取个响当当的名字，如“请你为我自豪”“我要说我真棒”，这些醒目的题目一看就令人感到亲切，很有吸引力。拟题思路我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的拿手好戏，也可以自拟一个有趣的题目。1.直接用习作题目拟题：《我的拿手好戏》2.“我的拿手好戏+名称”拟题：《我的拿手好戏——跳舞》《我的拿手好戏——画画》3.以拿手好戏的名称拟题：《三招挑西瓜》《玩转滑板》

跟着课文学思路如《月光曲》先简单介绍了贝多芬，并点名他创作《月光曲》的故事是一个传说，中间叙述了贝多芬走进茅屋为穷鞋匠兄妹俩演奏和贝多芬即兴创作《月光曲》的情景，结尾写贝多芬奔回客店记录曲子。写作思路以习作《我的拿手好戏——游泳》为例来说明：写作思路1.你都练就了哪些“绝世武功”呢？给大家展示一下吧！选择材料中国功夫选择材料围棋烹饪2.哪些拿手戏可以写。艺术：跳舞，唱歌，画画，变魔术手工：剪纸，捏泥人，做标本，做航模生活：挑西瓜，做面包，炒拿手菜其他：吹口哨，玩魔方，钓鱼……选择材料

每个人都有自己的长处和本领，想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出最多，你学会的哪项本领给你带来的快乐最多？为什么去学这个本领，什么时候学会的，取得了哪些成绩等。选择自己最得意的一个方面，再融入到自己的感受中写出来，你的习作想不精彩都不可能。确定材料

如：我的拿手好戏是打乒乓球，围绕拿手好戏，我会写参加区乒乓球男子单打项目小学组比赛获得冠军的事。比赛当天，我凭借着丰富的经验，发挥了应有的水平。我的拿手好戏是做航模火箭，围绕拿手好戏，我会写第一次做航模火箭时遇到的困难，以及克服困难后取得成功的事情。我的拿手好戏是做蛋挞，围绕拿手好戏，我会写学做蛋挞的过程，虽然很辛苦，但非常有趣。确定材料1.首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。如：学习写法人人都有自己的“拿手好戏”，有人长了一副百灵鸟似的好嗓子；有人有一双灵巧的手，模型做得惟妙惟肖；有人口哨吹得清亮悦耳；而我的“拿手好戏”是挑西瓜。2.接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。如：学习写法学习写法有了这个“拿手好戏”，我总是想着有机会要向同学们露一手，没想到机会说来就来。周末，我和几个同学相约去郊游，顶着烈日走了半天，我们又累又渴，这时路边的西瓜摊映入眼帘，我一看大展身手的机会来了，三步并作两步迎上去，骄傲地和同伴介绍道：“我可是挑西瓜专家呢！挑西瓜有三步，第一步：看瓜皮是否光亮；第二步：看底面是否发黄；第三步：看花纹是否清晰。”说着我跑了过去，抱起一个大西瓜，用手指弹了弹，“咚咚”的响声，我心中暗暗窃喜肯定是好瓜。接着我用手往瓜皮上轻轻一拍，自信满满地宣布：“这瓜百分百又沙又甜。”按照以上步骤，在同伴们的惊呼声中，我紧接着又挑了一个翠绿的大西瓜。动作心理描写动作心理描写3.详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。如：学习写法学习写法抱着这两个西瓜，我们迫不及待地往附近的一个凉亭走去。待西瓜在石桌上放好，我掏出小刀，往面上略微一划，只听“咔嚓”一声，大西瓜随声裂开了，鲜红的汁水犹如一股清泉，汩汩地冒出来。我顺势一切，只见肥厚的瓜瓤里嵌着一粒粒黑珍珠似的瓜籽，把人馋得直流口水。“真是好瓜！”在同伴们的赞美声中，我把瓜分给他们，自己也拿起一块，赶紧咬上一大口，沙沙的瓜瓤甘甜清爽，甜蜜的汁水让人全身一阵清凉，同学们一边大口吃瓜，一边不约而同地竖起大拇指，直夸我挑瓜技术一流，我忍不住得意地笑了。神态描写学习写法第一个瓜吃完了，我依然照葫芦画瓢，往另一个瓜上划了一刀。小刀透瓜而入，西瓜却没有裂开，我疑惑起来，忐忑不安地把瓜切开，瓜瓤白色透点红，瓜籽又白又嫩，居然是个生瓜。唉！我的好戏演砸了。同伴们一脸疑惑，我尴尬极了，之前满满的自信在羞红的脸上消失殆尽。层次清晰学习写法4.总结全文，点明中心。如：看来要想挑好西瓜，我还得多多练习啊！总结：小作者用诙谐幽默、轻松愉快的笔调，通过语言、动作等描写，通过一成功一失败的两次尝试，向读者生动展示了一项“拿手好戏”——挑西瓜。随着小作者流畅自然、具体详尽的描述，我们学到了挑西瓜的技巧，更学到了“想挑好西瓜，还得多多练习”的道理。学习写法5.试着仿写一下：怎样把拿手好戏写精彩？要想掌握一项本领，不下一番苦功夫，是根本不行的。那么，在学本领过程中一般都会遇到困难或阻力，面对困难或阻力你是怎样想的，怎样做的，运用心理描写和动作描写的手法把它写清楚，写明白。1.抓住动作描写写出精彩。如：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。(《刷子李》)解析：通过对刷子李刷墙时动作和声音的描写，表现出刷子李刷墙技艺的高超。2.借助旁人反应烘托精彩。要想写出拿手好戏的精彩之处，还要注意场面描写，观察周围人的反应，突显你的拿手好戏不一般。可以结合大家整体表现出的动作、神态、语言进行描写，也可以突出整体里的某一个体，由“面”到“点”聚焦。如：京剧还有一种奇特之处:双方正在对打,激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。《京剧趣谈》解析：通过描写台下观众的神态和心理，突出了京剧舞台上比武场面的精彩，用观众的紧张烘托出打斗场面的激烈，比直接描写打斗场面更有说服力。如：贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您您就是贝多芬先生吧?”(《月光曲》)解析：通过描写盲姑娘听得入神和激动的表现，反映出贝多芬琴技的高超，让读者印象更加深刻。3.写出独特感受表现精彩。如：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，要时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，-个连一个朝着岸边涌过来··..·.·皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象一-月光照耀下的波涛汹涌的大海。(《月光曲》)解析：《月光曲》是一首钢琴曲，其抽象的内容无法在课文中具体表现出来，于是借助皮鞋匠听着琴声，看着妹妹的神态，联想到相关的景物和画面来展现，使《月光曲》表现的内容变得具体、生动、形象。4.运用其他描写增添精彩。例如：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。(《月光曲》)解析：在柔美的月光下，破旧的茅屋中的一切是那么朦胧，那么安静。这清幽的环境深深地打动了贝多芬，情动所致，贝多芬即兴创作了一首伟大的曲子。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。1.你的拿手好戏是什么？2.你是如何练就的？3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？5.哪些内容详写？哪些事情略写？6.你打算拟一个什么样的题目？列题纲以《我的拿手好戏——游泳》为例来说明列题纲题目：我的拿手好戏——游泳中心：说明坚持的重要。开头：交代自己的拿手好戏是游泳。（略写）中间：介绍游泳成为拿手好戏的过程。

①简要说明自己是跟爸爸学的。

②自己挑战过极限。

③详写自己与男生的游泳比赛。结尾：表达自己热爱游泳。你的拿手好戏是什么?把自己的拿手本领选一样写下来，让其他同学都知道你的拿手本领是怎样学会的。会练笔，会表达我的拿手好戏——弹钢琴钢琴对我来说，已经成为生活的一部分。很小的时候，我的理想就是成为一位出色的钢琴家，因为那时太小，就没有去学钢琴，但是学钢琴的念头，永远没有消失。在家时，只要一听见音乐，我便会随着节奏拍手。长大以后，妈妈发现我音乐感很强，便送我到钢琴培训班里学习钢琴。从简单的音符到一大串密密麻麻豆芽般的音符我逐渐熟练并掌握。经过刻苦训练，现在我已经可以弹出《致爱丽丝》《梦中的婚礼》《秋的思语》等曲子。弹钢琴看起来简单，其实并不简单，右手弹奏时左手要伴奏，并且脚还要踩踏板，什么时候该踩，什么时候该放，都得用脑袋快速分析，然后完美地结合在一起，而且弹奏时还要控制弹奏声什么时候强，什么时候弱，这样演奏出来的音乐才能出神入化。会练笔，会表达有一次，邹老师让我在圣诞晚会上弹一首曲子我欣然地应许了，说:“好，我给大家演奏一曲《梦中的婚礼》吧。”说完，我两手轻轻地落在了琴键上，按响了第一个音，随后从钢琴里出了许多个音，这些音组成了一首优美的乐曲倾泻而出。弹着弹着，这琴声按动了我的心弦，勾起了我无限的遐想,我深深地陶醉了。我仿佛看见了一对新人,手挽着手,新娘穿着洁白的礼服，右手拿着一東鲜花，左手无名指上戴着戒指；新郎也穿着雪一样白的礼服，和新娘缓缓步入教堂，玫瑰花瓣撒满了地毯，天上也飞舞着几片，风带着它们旋转飞舞，最后落在新娘的头上。整幅画面诗意浓浓，描绘出新人甜蜜的爱情好，好，好!”观众的喝彩将我从幻想中拉了出来，我这才发现已经演奏完了。听到掌声和喝彩声，我惬意地笑了。从此，我更爱弹钢琴了。会练笔，会表达学钢琴使我懂得:不管是多大的困难，只要刻苦勤奋学习，就一定会达到成功的彼岸。赏析：联想巧妙，引人入胜：文章前半部分以白描的方式描绘了“我”学习钢琴的过程，下半部分重点描述了“我”的一次成功演出，随着乐曲“我”展开了联想和想象，形象生动，使人如临其境。会练笔，会表达习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改要求：1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：明确指出自己的拿手好戏是什么。重点内容详细具体地描写叙述。文章有条理，有顺序。有写作提纲并依照提纲成文。会分享，会修改下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。

说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。诊断：打鸡蛋的过程不够详细，体现不出“拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是弟弟的表现没有具体交代。会分享，会修改下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。

解析：作者通过细致的动作描写，写出了自己很拿手，与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充满趣味。总结：选材上要选动作性较强的，这样好写。一定要写出过程，先什么后什么。重点是过程，亮点是心情，要写明感受。要通过旁观者的表现突出自己的能力。说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞”了。我一边收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。”会分享，会修改

身体特征描写，“细胳膊长腿儿”，口语化，生动形象。我的拿手好戏——游泳我的拿手好戏非游泳莫属！你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，跳到了水里，畅快地游了起来。我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。如今，我这游泳水平也算了得。

介绍不同泳姿，可以看得出，作者游泳技艺还真不一般。佳作赏析我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟