部编版中考道德与法治一轮复习：七年级上、下册必考知识点提纲汇编（问答题式按课时梳理）

部编版中考道德与法治一轮复习：七年级上、下册必

考知识点考点提纲汇编

＞七年级上册知识点

1、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？

答：⑴中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。

⑵中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

体现在：

①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。

②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。

④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

2、中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用？

答：⑴成长礼物：新的机会和可能；新的目标与挑战。

⑵作用：①新机会和可能为我们提供了发展自我的多种机会；

②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③我们有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个新的“我”。

3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？

答：⑴集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。⑵新的课程，引领我们探索新的知识

领域。

⑶丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。⑷各种各样的社会实践，为我们

打开认识社会之门。

4、结合自己的体会，你认为初中生需要学会什么？

答：①学好功课，学会科学的学习方法。②学会与人相处。③学会分辨对错。

④学会自律.⑤学会展现自己。⑥学会体育技能。

⑦提升领导才能。⑧学会购物。⑨学会热爱大自然。

5、★中学生如何正确面对中学生活？

答：（1）重新塑造“自我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；

越来越有主见，敢于表达自我等。

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（2）面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈

的努力。

6、什么梦想？梦想的作用？

答：⑴含义：梦想是对未来美好生活的愿望。

⑵作用（意义）：①纺织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；

②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩有梦想，就有希望。

③能促使我们不断地进步和发展，帮助我们找到前进的方向；

7、少年的梦想有什么特点？

答：⑴少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。⑵少年的梦想，与个人的人生目标

紧密相连。

⑶少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分

8、什么是中国梦？

答：中国梦是指“实现中华民族伟大复兴

9、“中国梦”的基本内涵是什么？

答：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

10、★我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力？

答：①思想上：学会立志，早立志，立大志，立长志，发扬艰苦奋斗精神。

②学习上：掌握科学的学习方法，努力学习科学文化知识。

③行动上：培养自信心和坚定的理想信念，磨砺坚强意志，努力创新，勇于克服学习困

难；

④贡献上：把自己的人生志向同祖国和人民的需要联系在一起。

【特别注意】本问题是我们本单元重点，在期末考试时也是常考题型，在回答问题时可以

简要回答，如：努力，需要立志，五个方面不要漏答。

11、我们应该怎样正确认识学习？

答：（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各

种能力的培养。

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（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，

都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。

（3）学习需要自觉、主动的态度。⑷学习伴随着我们的成长。

（4）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种

机会去学习，才能适应不断发展的社会

12、★为什么要学习？学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要

意义？

答：①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

②学习，就是给生命添加养料。③学习，点亮我们心中的明灯.，激发前进的动力。

④学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；

⑤学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；

⑥学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；

⑦学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。

13、学习是什么（学习的内容）？

答：①学习是我们中学阶段的重要任务，②初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的

培养、如何做人。

14、学习的途径、方式、表现？

答：①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都

可以是学习。

②学习的表现：接受和掌握，探究、发现，体验和感悟。

③我们可以从一切经历中学习，学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。

15、学习需要的态度：

答：①学习需要自觉、主动的态度。②学习伴随着我们成长。③学习没有终点。

16、我们为什么要终生学习（终身学习）？

答：①学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习，

②即使离开了学校，也要不断学习，不断地充实自己。

③只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

第二课学习新天地第二课时——享受学习

17、学习中有哪些苦？

答：①学习压力大，作业太多，有时又不会做；②每天课程安排满，自由活动时间少，感觉

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很累;

③学习很枯燥，考试成绩不如意。

18、学习中乐表现在哪些方面？

答：①学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴。②自己解决某些问题时，心情愉悦。

③学习中找到志趣相投的同伴时。④发现自己的潜能时。

19、★怎样学会学习？

答：⑴学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

⑵学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。

⑶学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

20、正确认识自己的重要性是什么？（正确认识自己有什么意义？）

答：①正确认识自己，有利于增强自信心，促进自我发展。

②正确认识自己，有利于促进与他人的交往。

21、★我们通过什么哪些方面和途径认识自己？

答：①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。②我们可以通过自我评价来认识自

己。

③可以通过他人评价来认识自己。

④做到全面认识自己，既要看到了自己的缺点和不足，也要看到自己的优点和长处。

【注意】本题易考选择题，在作出选择时一定要仔细分析题干，知道它是考察哪个方面。

从自身角度就是自我评价，比如：写日记

从别人的角度就是他人评价，比如：他人对我的看法

22、自我评价的方法：

答：①自我观察和分析。②与他人比较。

23、恰当的自我评价有什么重要作用？

答:①恰当的自我评价有利于帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。

②恰当的自我评价有利于帮助我们调节和控制自己的行为。

24、他人评价对自己的有什么重要作用？

答：①他人评价是我们认识自己的一面镜子。②他人评价有利于我们形成对自己客观、完

整、清晰的认识。

25、★怎样正确对待他人的评价？

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答：①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析。

②既不能盲从，也不能忽视。③用理性的心态，面对他人的评价，是走向成熟的表现。

26、怎样全面认识自己？

答：①要全面、清晰地认识自我，

②必须在了解自己优点和长处的同时，清楚地认识到自己的缺点和不足。

③做到全面了解自己，才能不断发掘自身的潜能，从而取得成功。

27、如何接纳自己？

答：①接纳自己，需要接纳自己的全部。②既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；

③既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌，

④既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

⑤接纳自己，需要客观的心态，更需要勇气和智慧。

28、如何欣赏自己？

答：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点。②欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

③欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，④懂得欣赏他人的人，才会真正地欣赏

自己。

29、★怎样做更好的自己？

答：①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

④做更好的自己，需要为他人，为社会带来福利

七上道法第二单元友谊的天空

30、★朋友对我们有什么重要影响？友谊的力量（朋友对我们有什么影响与作用？）

答：①朋友在言谈举止、兴趣爱好甚至性格等方面影响我们。②朋友见证了我们的成长，

给我们温暖。

③朋友让我们感受到自身的价值、学会与人交往。④朋友丰富了我们的生活经验。

⑤朋友让我们更深刻地体悟生命的美好。

31、交友的原则：答：①善（多）交益友。②乐交浮友。③不交损友。

32、★友谊的有什么特质、特点？（如何正确认识友谊？）

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答：（D友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的

相遇。

33、★如何处理友谊中的问题和困惑？我需要澄清哪些对友谊的片面认识？怎样正确看待友

谊？（如何澄清对友谊的认识？）

答：①友谊不是一成不变的。②竞争并不必然伤害友谊，关键看对待竞争的态度。

③友谊不能没有原则。④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。

34、“哥们义气”、“江湖义气”不是真正的朋友。

答：①这观点是正确的。

②“哥们义气”或“江湖义气”只讲友情不讲是非原则，与友谊有本质的区别。

③“哥们义气”或“江湖义气”不分是非，最大的后果就是容易走上违法犯罪的道路。

④所以说：我们要善（多）交益友，乐交铮友，不交损友。

35、★怎样建立友谊？怎样呵护友谊？

答：（1）建立友谊，需要开放自己。（2）建立友谊，需要持续的行动。

（3）建立友谊，需要掌握科学、正确的方法。

36、★如何呵护友谊？

答：（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。

（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

37、当朋友做出伤害友谊举动时，我们可以：

答：①宽容对方。②结束这段友谊。

③无论选择宽容对方还是选择结束这段友谊，都需要勇气，也需要智慧。

38、网上交往有的特点：

答：虚拟、平等、自主等特点

39、网络交往对象的特点：

答：隐蔽性、虚拟性、间接性

40、互联网的功能（作用）：

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答：①互联网好像无所不能，②我们可以在网上搜集学习资料r查找相关信息，

③也可以在这个虚拟的时空中交往。

【注意】网络交友是常考题型，需要注意的三个方面：一、对生活的影响；二、自我保护;

三、转化现实朋友，需要知道一定要慎重。

41、网上交往的利（意义）

答：①网络交往超越时空限制.②网络交往开辟了人际交往的新通道，

③网络交往让我们有更多的机会结交新伙伴，拓展交友圈

42、网上交往的弊（害处）

答：①弊网络开启了沟通的窗口，但却关闭了心灵之门。

②网络交友无法给人们内心带来友情的滋润。③网友具有虚拟和隐匿性。

43、★如何做到慎重结交网友？

答：①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

②网上交友，我们要有一定的自我保护意识。

③不能轻易的约见网友，将网朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④网上交友要遵纪守法。⑤不能停留于网上交友，要结交现实中的朋友。

44、为什么不能沉迷于网上交友？

答：①虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

②不管互联网生活多么精彩，我们不可能停留在虚拟世界中，

③要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

45、教师的重要作用（教师的职责）：

答：①教师是人类文明的主要传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教

书育人的使命。

③教师是我们学习知识的指导者。④教师是我们精神成长的引路人。

46、当今时代对教师更高要求？（好老师“四有标准”）

答：①有理想信念、②有道德情操、③有扎实学识、④有仁爱之心。

47、为什么不同的老师有不同的教学风格？

答：①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，

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②每位教师解决问题的方法和表达方式不同,

48、★怎样面对不同风格的老师？

答：①尊重不同风格的老师，求同存异②发现和学习不同风格老师的优点。

③了解老师教育行为的目的，理解老师。④理解老师，亲近老师，主动与老师交往。

第六集仲生之同---师生史注

49、如何理解“教学相长”？

答：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②我们的学习离不开老师的

引领和指导；

③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教二

50、师生交往的良好状态是怎样的？

答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交

往的良好状态。

51、教学相长的基本要求（怎样与老师交流）？

答：①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的

观点和见解。

③与老师分享自己的学习感受、学习成果。④正确对待老师的表扬与批评，理解老师的

良苦用心。

52、怎样正确对待老师的表扬与批评？

答：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，

④理解老师的良苦用心。

53、★师生交往的良好状态：（新时代良好的师生关系）

（如何尊重老师，建立亦师亦友的良好师生关系？）

答：①学生乐于学习，老师寓教于乐。

②彼此尊重，平等相待、相互促进，携手共进，与老师做朋友。

③相互关心、相互理解，积极与老师交流。④正确对待老师的表扬与批评。

⑤与老师发生矛盾时要学会自我反思，主动沟通，坦诚相待。

54、与老师发生矛盾怎么办？

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答：①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。

③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。

第七K亲情之爱——搴峋意味

55、★家意味着什么?

答：(1)法律意味：家庭是由婚姻关系、血缘关系、收养关系结合成的亲属生活组织。

(2)文化意味：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风

港。

(3)家是我们身心的寄居之所，家是我们心灵的港湾。

56、★孝亲敬长的原因？

答：①感情上：父母给与我们生命，哺乳我们健康成长。

②道德上：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传

统美德，也是每个中国公民的道德义务。

③法律上：孝敬父母是每个公民应尽的法律义务，

57、家的特点：

答：家里有亲人，家中有亲情.

58、★如何孝亲敬长？

答：①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听

他们的心声。

③知恩、感恩，用行动表达感恩之情。④尽孝在当下，以实际行动孝敬双亲长辈，关

爱家人。

⑤认真学习，不辜负父母长辈的期望。⑥帮父母长辈做一些力所能及的家务，减轻父母

的负担；

第七课亲情之我——爱在家人同

59、如何理解家中的亲情？

答：(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

(2)亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同。

(3)现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。

但

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60、★亲子冲突发生的原因以及影响？

答：（1）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。

（2）对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

61、亲子碰撞会带来哪些危害？

答：①使父母忧心。②使自己烦恼。③使家庭气氛紧张。

④影响孩子的学习、父母的工作和大家的身心健康.

62、★如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些？

答：（1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。

（2）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

（3）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱

（4）要掌握和父母沟通的技巧，如：关注事实；把握时机、留意态度、选择方式、考

虑环境等。

63、★怎样与父母沟通？

答：①尊重父母，尊重父母的劳动和情感。②理解和体谅父母，学会换位思考。

③关爱父母，主动与父母沟通，虚心听取父母的批评和建议。④接纳父母的做法，理解

父母的爱

⑤与父母发生矛盾和冲突时主动让步和道歉。⑥学会感恩父母，努力学习，报答父母的

养育之恩

64、★为什么说父母的爱是世界上最伟大的？

答：①父母不仅赋予我们生命，还从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的

生活技能，

②父母在思想品德上关怀、教育我们，教我们如何做人。

③我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

④父母对子女的爱是世界上最无私、最真诚的爱。

⑤我们要以实际行动报答父母的养育之恩。

65、★现代家庭有哪些特点、变化？

答：①现代家庭的结构、规模发生变化。②现代家庭的观念发生变化。

③现代家庭的交流、沟通方式发生变化。④家庭氛围越来越平等、民主。

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66、家庭成员之间和睦相处的方法？

答：家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信

任、体谅和包容。

67、怎样为和谐家庭出力？（如何构建和谐家庭？）

答：（1）尊重、理解、信任、体谅和包容父母长辈等家庭成员。

（2）关爱家人，孝亲敬长，亲近父母，关注父母，主动与父母沟通。

（3）增强家庭责任意识，积极参与家务劳动，为和谐家庭出力。

（4）以良好的心态面对家庭发展中的问题。

68、怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？

答：（1）生命是大自然的奇迹，每个人的生命都来之不易。（2）生命是独特的，每个人的生

命都不可替代。

（3）生命是不可逆的，也是短暂的。（4）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激

生命的获得。

69、★怎样理解“生命有接续”？

答：（1）在人类生命的接续中，我们要担当一份使命。

（2）生命的接续，我们能更好地认识和面对自己的生命。

（3）生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

（4）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

（5）每个人在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

【注意】接续不仅仅是生命的接续，更包含了精神的继续!要知道我们的生命不仅仅是我们

自己的。

70、我们为什么要敬畏生命？（为什么要对生命怀有敬畏之心？）

答：（1）生命是脆弱的、艰难的；（2）生命也是坚强的、有力量的；

（3）生命是崇高的、神圣的；（4）生命是宝贵的,生命价值高于一切。

71、★如何做到敬畏生命？

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答：（1）敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，需要与他人共同生活。

（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。

（3）会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（4）敬畏生命是我们发自内心的自

愿选择。

72、怎样敬畏自然界的生命？

答：（1）爱护环境，节约资源，提倡低碳、绿色的生活方式；

（2）努力学习科技文化知识，增强国际视野，关注世界发展，

（3）从自身做起，为建设一个清洁美丽的世界贡献自己的力量。

73、★怎样爱护自己的身体？守护我们的生命应注意什么？（怎样守护生命？）

答：（1）守护生命，首先要关注自己的身体，关心身体状况，养成健康的生活方式；关注自

己的内在感受，学会爱惜自己的身体；

（2）守护生命，要增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本

的自救自护方法。

（3）守护生命，需要关注并养护我们的精神，需要守住自己的心灵，追求真、善、美；

（4）守护生命，需要传承优秀的民族文化，弘扬民族精神。

74、我们为什么要养护精神？

答：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需

求。

（2）精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

75、★我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？

答：（1）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文

化的滋养。

（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发

扬民族精神。

76、如何正确认识养护精神？

答：（1）精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

（3）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统

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文化的滋养。

第九谭珍视生*---增疆生♦的⅜Q性

77、什么是挫折？

答：人生道路上遇到的阻碍、失利乃至失败，就是挫折。生活中难免有挫折，挫折是不

可避免的。

78、面对挫折，为什么人们会有不同感受和行为反应？

答：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；

（2）即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；

（3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

（4）产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

79、★挫折有什么消极作用和积极作用？

答：（1）消极作用：使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人消沉。

（2）积极作用:生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒，

避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

80、★怎样发掘生命的力量，战胜挫折？

答：（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）培养面对困难的勇气和坚强

启音、士心、O

（3）借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。（4）掌握增强生命韧性的方法。

81、★面对挫折的正确态度是什么？

答：（1）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（2）我们需要及时调整自己，正确看待挫

折。

（3）要学会寻找战胜挫折的方法。

第十嫌跳效生♦之It----扁变生♦的含义

82、怎样的一生是值得过的？

答：（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；（2）关爱他人，对他人承担责任。

（3）将个人追求建立在国家的发展、民族振兴和人类命运共同需要的基础上。

（4）生命的意义和价值需要自己去创造

83、为什么探索生命的意义?

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答：（D探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。

（3）生命的意义需要自己发现和创造。

84、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？

答：（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。（2）人们对待生活的不同态度，会影响生命

的质量。

（3）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生

活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光

流逝中生命日益空虚。

85、怎样丰富自己的生命？

答：（D热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道

德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

86、★如何实现拒绝冷漠，关爱生命？（怎样关切他人？）

答：（1）要彼此关切。生命拒绝冷漠，传递温暖。

（2）关注自身的发展，也要关切其他的生命，设身处地善待他人。

（3）要关切他人。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互

信、友善、和谐的社会。

87、★怎样在平凡中创造伟大?怎样理解生命的伟大与平凡？

答：（1）伟大在于创造和贡献。为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代

的人。

（2）伟大在于面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡

献自己的力量。

（3）伟大在于用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

88、★如何活出生命的精彩？

答：（1）拒绝贫乏，充盈生命。（2）拒绝冷漠，关切他人（3）在平凡中创造伟大。

【特别注意】

活出生命的精彩是我们本册的考试重点，在回答问题时要充分思考第十课所学知识，在

以上三方面的基础上拓展回答，回答问题要用书面语言简洁明了，切忌大白话！

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88、我们应该如何让生命之花绽放？（怎样活出生命的精彩？）

答：（1）热爱学习，乐于实践，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，让自己的生命

充盈。

（2）关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，消融冷漠，共

同营造一个互信、友善、和谐的社会。

（3）为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、

勇敢书写自己的生命价值。

（4）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

＞七年级下册知识点

第一单元青春时光

第一课第1站青春的邀约一一悄悄变化的我

91、青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：

答：①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。

92、青春期的生理变化对我们的有何影响？

答:①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现

象也可能给我们带来烦恼。

93、怎样正确对待青春期的生理变化？

答:①这是正常的生理现象。人的美是内在美与外

②要正视身体的变化，欣然接受。在美的统一。

③不自卑，也不嘲弄同伴的生理变化。

④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在

94⅛.怎样正确看待青春期的生理变化？

答：（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是

我们对同伴的尊重。

（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在

美。

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95.★进入青春期，我们的矛盾心理主要表现有哪些？

答：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

95.青春期矛盾心理的积极影响有哪些？

答：（1）有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

（2）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

96.★怎样调节青春期的矛盾心理？

答：（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

（4）还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

97、★中学生应怎样克服青春期的烦难？

答：（1）敞开自己的心扉，积极与人交往。（2）多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们

的指导和帮助：

（3）当我们出现心理烦恼时，应努力控制自己，试试自我解嘲。

（4）通过自我暗示、转移注意力、换位思考等方法，进行有效控制；

（5）培养兴趣爱好，多读书、多参加文体活动、多参加社会公益活动，不断丰富自己。

（6）了解必要的生理和心理知识，做自己的“心理保健医生”。

（7）会正确对待自己的生理和心理变化。

第一课第2站青春的邀约——1.2成长的不仅仅是身体

98、怎样正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何做）?

答:思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解，

同时接纳他人合理、正确的意见。

99、怎样学会独立思考？

答：①有自己独到的见解。②要接纳他人合理、正确的意见。

100、如何认识思维的批判性？

答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合

理的事情说‘'不"，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。

IOK青少年培养批判精神有什么作用（意义）?

答：①培养批判精神有利于我们发现问题、提出问题。②有利于从不同角度去思考问题，探

索解决方案。

③有利于调动我们的经验，激发我们新的学习动机，④有利于促使我们解决问题，改进

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现状。

102、★怎样培养批判精神？（批判的技巧有哪些？）（批判思维的要求）

答：①批判既包括对外部事物的质疑、批评。也包括对自己的反思、技巧：

②批,判只针对事情本身，考虑他人的感受，不攻击他人。

③批判要有质疑的勇气。敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

④批,判要敢于表达不同的观点，提出合理化建议的能力。

⑤批判要具有一定的建设性。同时接纳他人合理、正确的意见。

104、青少年为什么要开发创造潜力？

答：（1）对自己：开发创造潜力有利于我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。

（2）有利于拓展视野、增长见识。（3）有利于丰富经验、提高能力。

（4）对社会：有利于社会的发展。

（5）对国家：有利于增强我国的综合国力。

（6）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。

105、★我们应怎样进行青春的创造？

答：（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

（3）创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通

过劳动改变自己，影响世界。

【注意】本课思维主要讲了三个方面：一、思维的独立性、思维的批判性（显著的特点

是有自己的观点敢于说不）、思维的创造性，注意各自的特点。

106、面对青春期思想和精神方面的变化我们应如何做？

答：①学会独立思考。②培养批判精神。③开发创造潜力。

107、青少年怎样开发自身的创造潜力？

答：①思想上：树立做一名对国家、对社会、对世界有用的创造者的意识。

②学习上：学会独立思考、勤奋学习、努力拼搏、热爱劳动、自觉劳动、勇于创新。

③行动上：关注他人与社会，培养批判精神，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多

彩。开创前人未走的路

④贡献上：用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。通过劳动改变自己，影响世界。

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第二课第1站青春的心弦——2.1男生女生

108、青春期男生和女生的差异有哪些？

答：①男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。

②男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。尤其在生理方面的差异

会更加明显。

109、如何理解性别？

答：性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理

和社会行为上。

110、你认为男女生各有哪些优势？

答：①男生：体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力。

②女生：细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴

111.如何认识性别刻板印象？

答：（1）含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

（2）影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会

这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

112、认识性别角色有什么作用（利与弊）？

答：①利：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异

性相处；

②弊：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

113、★面对男女生各自的性别优势，我们应该怎么做？（男女生怎样进行优势互补）

答：①发现和欣赏对方的优势，认识自身优势。

②取长补短，让自己变得更加优秀。

③不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。

④男女生之间应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

第二课第2站青春的心弦一一青春萌动

114、青春萌动的表现？

答：①在异性面前，我们有自我表现的欲望。②更加在意自己的形象。

③渴望得到异性的肯定和接受。

115、★与异性交往（相处）对我们的意义？

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答：（I）原因：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

（2）意义：①与异性交往有利于我们了解异性的思维方式、情感特征。

②与异性交往有利于我们从对方身上学到某些优秀品质。

③与异性交往有利于取长补短，提高学习效率。

④与异性交往有利于扩大交往范围，锻炼交往的能力，增进对异性的了解和发展同学间

的友情。

⑤与异性交往有利于集体建设，获得更丰富的友情和人生经验。

⑥与异性交往有利于相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

116、★怎样经受与异性交往的考验（与异性交往的正确态度或做法）？异性同学之间该怎样正

常交往才能让老师和父母放心呢？

答：①内心坦荡、言谈得当、举止得体；保持适当的距离。

②既要自尊自爱，又要相互尊重；③既要开放自己，又要掌握分寸；

④既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

⑤正确对待异性的好感。要学会拒绝。但要尊重对方的情感，为对方保密

117、★面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？正确认识青春期对异性

朦胧的情感？

答：①这是青春成长中的正常现象。

②容易把对异性的欣赏和对美好的向往理解为爱情。其实，这并不是爱情。

③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理.

【注意】与异性正常交往时，需要十六字决（内心坦荡，言谈得当，举止得体）；对异性产

生情感时，需要八字决（慎重对待，理智处理）。

第三课3.1青春的证明——青春飞扬

118、怎样认识青春期成长的渴望？

答：（1）年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥

有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

（2）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人

会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

119、青春的探索需要什么？

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答：①青春的探索需要自信。②自强可以让我们更自信。③自强让青春奋进的步伐永不

停息。

120、什么是自信？（自信的含义）：

答：自信就是相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现.自信是人们成长与成才不

可缺少的一种重要心理品质。

121、★自信的作用有哪些?为什么青春的探索需要自信（自信的作用有哪些）？

答：（1）原因：自信是人生成功的奠基石。有自信，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟

大而光荣的事业。

（2）意义：①自信有利于克服困难和挫折，

②自信有利于让我们充满激情，激发潜能与活力。

③自信有利于让我们有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，

④自信有利于让我们展现优势与才华，获得更多的实践机会与创造的可能。

122、如何获得自信？

答：①自强可以让我们更自信。②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来

的自信。

③看到我们学习、生活中的进步；发现自己的优点、长处。

④努力学习。不断提升自己的实力实力，

123、什么是自强？

答：自强就是自力更生、奋发图强，在困难面前知难而进，顽强拼搏。

124、自强有什么表现？

答：①在困难面前不低头、不丧气；②勇于开拓，积极进取；③志存高远，执着追求。

125、★青少年为什么要自强?

答：①自强有利于让我们更自信。②自强有利于让青春奋进的步伐永不停息。

③自强有利于克服困难和挫折。④自强有利于我们事业的成功。

⑤自强不息使中华民族历经沧桑而不衰。

126、★怎样做到自强？如何做到自强？（自强的重要内容及要求）

答：①理想是自强的航标；树立坚定的理想，并坚持不懈的为之奋斗。

②扬长避短，不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，

③培养坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

127、“苔花如米小，也学牡丹开”。怎样发现自己的亮点？

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答：①发现自己的优势，找到自信的“支点”；②积累成功的经验，体会成功的快乐；

③正视自己的缺点，弥补自己的不足；④战胜自卑心理。

第三课3.2青春的证明——青春有格

128、什么叫"行己有耻”？

答：含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

129、“行己有耻”对我们有何要求？（我们该怎样做到“行己有耻”）?

答：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”

的能力。

③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。

④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

130、怎样增强自控力？

答：增强自控力：①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监

控。

131、什么是“止于至善”？

答：①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不

言弃的精神状态。

132、★怎样做到“止于至善”?

答：（1）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（2）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。

（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。

（4）养成自我省察的习惯。检视自身的不足，端正自己的行为。

（5）以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。

133、★榜样的作用有哪些？

答：（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。

（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，

给予我们自我完善的力量。

（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才

会变得更加美好。

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134、★止于至善的人应该具备哪些品质？（中国好家风）

答：①对自己：自尊、自爱、自信、自强、勇敢、坚毅。

②对他人：珍爱生命、尊重他人、关爱他人、诚实守信、宽容善良。

③对家人：尊老爱幼，知恩感恩、孝敬父母。

④对社会：关注社会、热心公益、维护正义。⑤对国家：爱国爱民、为国分忧

⑥对生活：爱护环境、自食其力，勤俭节约、珍惜粮食、不铺张浪费

【注意】本课是本单元的行己有耻、止于至善是考试重点

第二单元做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱——4、1青春的情绪

135、人的基本情绪有哪些？

答：喜、怒、哀、惧。

136、复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等

137、影响情绪的因素有哪些？

答：①个人的生理周期、②对某件事情的预期、③周围的舆论氛围、④自然环境

138、★情绪的作用有哪些？

答：情绪是一把双刃剑，有积极作用，也有消极作用。

积极情绪的作用：①有利于激励我们克服困难、努力向上；②有利于我们的身心健康；

③有利于我们的学习、工作和生活。④有利于个人才智的发展，

⑤有利于正常发挥自己的水平。⑥有利于建立良好的人际关系。

消极情绪的作用：①会让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

②影响生我们的身心健康；③妨害我们的学习工作和生活。

139、青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？

答：（1）特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。

（2）产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生

着变化，表现出青春期的情绪特点。

140、★怎样正确对待青春期的情绪？怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受？

答：①青春期情绪特点体现了青春的活力。②善于激发正面的情绪感受。

③学习积极面对负面情绪。④学会合理调节自己的情绪，转移注意力、合理宣泄。

⑤掌握调节情绪的方法，做情绪的主人。

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第四课揭开情绪的面纱——4、2情绪的管理

141、情绪的表达有何特点？为什么要学会以恰当的方式表达情绪？

答：①情绪具有相通性、感染性的特点②人与人之间的情绪会相互感染。

③一个人的情绪会影响周围的人。

④情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且影响人际交往。

142、为什么要调节我们的情绪？掌握调节情绪方法的作用？

答：（1）调节情绪有利于保持积极的心态，成为情绪的主人，享受喜悦和快乐。

（2）有利于让我们的青春生活更加美好。

（3）适度的负面情绪，有利于可以帮助我们适应突发事件。

（4）有利于帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

（5）调节情绪有利于身心健康。

143、★在人际交往中我们应该怎样表达情绪？

答:①在人际交往中，要了解自己的情绪。②学会在合适的场合、时间、以合理恰当的方

式表达情绪；

③表达情绪时要照顾他人的感受；④不能违反道德和法律，不能伤害自己的身心健康.

⑤不能损害国家、集体和他人的利益。

144、如何正确对待自己的各种情绪？

答:①该喜则喜，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

②该悲则悲，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状

态，则可能危害我们的身心健康。

145、★合理调节情绪的方法有哪些？

答：（1）改变认知评价：（转换角度，改变看法，调整、放开心态，做到自我安慰、自我解

嘲。如考试失败很伤心，但仔细一想，伤心没用，要努力。）

（2）转移注意：如唱歌、听音乐、旅游、看日出、做自己感兴趣的事情、逛街、爬山

等.

（3）合理宣泄：如打沙包、剧烈运动、大声喊叫、大哭、倾诉、写日记、等。

（4）放松训练：如做瑜伽、散步、慢跑、深呼吸、发呆等。

（5）理智控制法：自我暗示、自我激励、升华等。

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第五课品出情感的韵味---5.1我们的情感世界

146、什么是情感？

答：情感是人最基本的精神需求，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们

的判断和选择，驱使我们做出行动.

147、列举我们在生活中的情感体验：

答：①同学之情，如友爱、尊重、钦佩；②师生之情，如敬接爱、崇拜；

③朋友之情，如友爱、尊重、关爱、牵挂、羡慕、消感激；

④亲子之情，如关爱、孝顺、尊敬、感激。

148、情感与情绪的关系是怎样的？

答：（D联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产

生某种情感。（情感是怎样产生的）

（2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；

②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

149、情感的种类有哪些？

答：（I）基础性情感：如安全感。（2）高级情感：如道德感。（3）正面的体验：爱的情感。

（4）负面的体验：如恐惧感。（5）两方混杂的体验：如敬畏感。

150、情感的作用有哪些？

答：（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出

行动。

（3）丰富、深刻的情感有利于我们更全面地观察事物，探索未知。

（4）在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能

更加宽广、博大。

151、青少年学生应怎样培育高尚情感？

答：①感受理智。追求理智，追求科学，追求真理。

②体味情感。追求正义，追求善良，追求道德。③欣赏美好。感受美好的事物。

④培育爱国情感、正义感、自豪感、责任感。⑤弘扬长征精神，

第五课品出情感的韵味——5.2在品味情感中成长

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152、美好情感有什么作用？

答：①美好情感有利于让我们身心愉悦，②有利于丰富我们的生活、表达我们的愿望，

③有利于促进我们的精神发展。④有利于提升幸福感。

153、★怎样品味情感？

答：①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；

②美好的情感：有利于让我们身心愉悦，有利于丰富我们的人生阅历，表达我们的愿

望，有利于促进我们的精神发展，有利于树立正确的世界观、人生观、价值观。

③生活中负面的情感体验：尽管不那么美好，但可以丰富我们的阅历，对于我们的成长

也有意义。

④学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，不断成长。

154、怎样正确的认识生活中的负面情感？（体验负面情感的意义有哪些）？

答：（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

（2）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获

得美好的情感体验，不断成长。

155、★怎样传递情感正能量？

答：①用自己的热情和行动来影响环境。②传递美好的情感，传递生命的正能量。

③不断创造美好的情感体验，不断获得新的感受。

156、怎样创造正面的情感体验？（怎样获得美好的情感？）

答：①完成一项自己喜欢的活动。②积极与人交往，帮助他人。

③走进博物馆或大自然。④欣赏艺术作品。⑤阅读好书、参与有意义的社会活动。

157、中学生怎样做一个有正义感的人？

答：①对自己：必须遵守学校的规则、遵守道德和法律。

②对他人:珍爱生命、尊重他人、关爱他人、诚实守信、善待他人.

③对家人：尊老爱幼，知恩感恩、孝敬父母

④对社会:爱岗敬业、关注社会、热心公益、维护正义

⑤对国家：爱国爱民、为国分忧

⑥对生活：爱护环境、自食其力，勤俭节约、珍惜粮食、不铺张浪

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第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”——6.1集体生活邀请我

158、什么是集体？

答：集体是人们联合起来的有组织的整体。

159、如何理解集体的联结度？

答：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。

②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要

性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的

时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

159、我们为什么要过集体生活？（集体力量有什么影响？）

答：（1）集体力量有利于影响甚至改变一个人。

（2）在集体中，有利于被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

（3）集体力量有利于我们学习他人的经验，取长补短，扩大视野。

（4）集体力量有利于丰富我们经验，健康成长。

160、怎样维护集体利益？

答：①团结他人，主动关心、爱护集体。增强集体的凝聚力。

②服从集体的安排，尽职尽责，自觉维护集体的荣誉和利益。

③通过自己的努力帮助集体解决的困难。

④积极主动发挥个人的特长，为集体建设贡献才智。

161、怎样创建优秀班集体？

答：①制定严明的纪律，加强纪律教育；②确立共同的奋斗目标；

③同学之间团结互助；主动关心、爱护集体。④形成积极向上的学习氛围。

⑤每个同学增强主人翁的责任感。⑥人人为班集体作贡献。

162、怎样认识集体的力量？

答：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

②个人的力量是有限的，我们可以通过借助集体的力量，完成无法完成的事情。

③集体的力量是强大的，可以影响甚至改变一个人。

④集体的力量有利于我们获得安全感和自信心；

⑤集体的力量有利于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

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第六课“我”和“我们”——6.2集体生活成就我

163、★集体生活的作用是什么？在集体中可以涵养我们哪些品格？

答：①集体生活有利于培养我们负责任的态度和能力。

②集体生活有利于培养我们人际交往的基本态度和能力。

③集体生活有利于培养我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容。

④集体生活有利于培养我们善待他人、乐于助人、学会与人友好相处。

164、★怎样在集体中发展个性？

答：①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

②学习他人的优点，包容他人的不同，不断完善我们的个性。

③积极参与共同活动，把握机遇，

④自主发展，不断丰富自己的个性。

165、为什么集体生活可以成就自我？（集体生活对个人成长的作用？）

答：①集体生活有利于培养我们负责任的态度和能力。

②集体生活有利于培养人际交往的基本态度和能力。

③集体生活有利于我们展示并发展自己的个性，不断认识和完善自我。

④集体生活有利于包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。

⑤实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

166、为什么要鼓励中学生参加公益劳动和志愿服务？

答：中学生参加公益劳动和志愿服务：

①有利于培养我们负责任的态度和能力。

②有利于我们展示并发展自己的个性，不断认识和完善自我。③有利于提高能力。

④有利于学习他人的经验，扩大视野，获得成长。⑤有利于培养人际交往的基本态度

和能力。

⑥有利于弘扬社会正气，形成良好的社会风气。⑦有利于践行社会主义核心价值观。

第七课共奏和谐乐章——7.1单音与和音

167、个人意愿与集体规则的关系是怎样的？我们为什么乐于遵守和维护集体的规则？（个

人意愿与集体规则的关系）

答：①集体利益与个人利益是相互依存的。②只有维护集体利益，个人利益才有保障。

③保障个人利益是集体的责任。④集体利益是集体中每个成员努力的结果。

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⑤集体应该充分尊重和保护个人利益。⑥个人应该积极关心和维护集体利益。

168、个人与集体的关系：

答：①个人与集体相互依存的、密不可分；②个人的发展也只有紧紧地依靠集体，才能有无

穷的力量。

③个人生活在一定的集体中，个体的成功离不开集体。④集体为个人的发展提供各种条

件。

⑤集体由个人组成。个人的努力能促进集体的发展。⑥集体的发展离不开个人的努力和

积极参与；

⑦我们要以集体利益为重，为集体增光添彩。

169、如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？

答：（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

（2）理解集体要求的合理性。

（3）反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

170、★如何处理个人利益与集体利益的关系？

答：①个人利益与集体利益本质上是一致的。

②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。

③坚持集体主义，保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

171、在集体生活中应怎样处理与他人的关系（矛盾和冲突）？

答：①学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当

的处理方式。

②与他人发生矛盾和冲突时，应要心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的

事情。

172、个人与集体的关系：

答：①个人与集体相互依存的、密不可分；

②个人的发展也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。

③个人生活在一定的集体中，个体的成功离不开集体。

④集体为个人的发展提供各种条件。

⑤集体由个人组成。个人的努力能促进集体的发展。

⑥集体的发展离不开个人的努力和积极参与；

⑦我们要以集体利益为重，为集体增光添彩。