一把雨伞圆溜溜教学设计

一把雨伞圆溜溜教学设计郑州市金水区丰庆路小学蔡忠帅教学内容：《一把雨伞圆溜溜》课型：唱歌课课时：第1课时授课对象：六年级学生教具准备：电脑、课件、电子琴教材分析：这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的歌曲。曲调欢快活泼、歌词十分风趣。歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法，从“一把雨伞三个头”引申至“风雨路上一同向前走”，形象地表现了儿童们在雨中风雨共伞、嬉戏玩耍的情趣。歌曲中出现了跨小节的切分节奏，句逗中时值不同的休止符的运用及连续三次出现附点八分音符节奏型和音程的大跳，使得音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。“嘻嘻哈哈”非常口语化，加上下滑音的巧妙运用，生动地刻画了孩子们在雨中欢笑的神情。歌曲最后结束在大调主和弦的三音上，明亮的色彩营造了一种在雨中一往无前的情景，充满着欢声笑语。学情分析：本课在紧密结合六年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合学生的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合六年级学生的认知的规律，培养其想象力和创造性。教学目标：1、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现出歌曲欢快、诙谐地情绪。2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地通过聆听、体验、想象、创造等形式来表现音乐形象。3、通过学习歌曲，体会同学间的团结友爱之情。教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。教学难点：指导学生准确地唱出歌曲中附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。教学过程：谜语导入同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂，首先老师为大家带来了一则谜语，看你们能否猜出谜底?有朵花，人喜爱，有时闭来有时开，雨天开在大街上，花根就在手中栽提示:生活用具应该有很多同学都猜出来了，下面就公布谜底。谜底就是雨伞，雨伞可以为我们遮风为我们挡雨，当雨滴落在雨伞上时会形成大小不一的水珠，这些小水珠会跳跃出不同的节奏。今天我们就来学习一首和雨伞有关系的歌曲，《一把雨伞圆溜溜》。二、学习歌曲1、初听歌曲下面让我们来聆听一下这首《一把雨伞圆溜溜》，感受一下歌曲表达了怎样的情绪呢？通过聆听我们可以感受到，歌曲非常欢快、诙谐。那这首歌讲述了一个怎样的故事呢？让我们看着歌谱在来欣赏一下这首歌。2、再次聆听范唱原来这首歌讲述了三个朋友团结友爱、互相帮助，在风雨中共撑一把伞，他们齐头并肩行走在雨中，一路上撒下了欢声笑语的故事。那就跟着老师我们一起来学习一下这首歌，通过歌谱我们可以看到歌曲中出现了很多跨小节的切分节奏、附点音符、休止符以及八度大跳音程。正式因为这些节奏和旋律的加入，让歌曲更加有活泼和跳跃感。首先我们先来学习一下歌曲的前半部分，为了同学们可以更好的记忆和唱准节奏，我们可以用律动的方式来帮助我们掌握好准确的节奏，我唱一句同学们跟着老师来学习一句。学习第一段师律动教授前一部分（出示拍手）师弹琴教唱注意咬字口型位置在演唱时，注意嘴巴要像伞一样张开，声音位置要统一。前半部分大家已经掌握了，那我们一起来学习一下后半部分，同样请大家跟着老师先来学习一下。师律动教授后半部分（出示拍手）在这里出现了，不同结尾反复记号。那我们先把结束句来学习一下。同样也用律动的形式来帮助我唱准节奏，跟着老师一起来做。教师弹唱教授(5)跟伴奏演唱那下面让我们跟着范唱加入律动，完整的来演唱一遍。跟伴奏完整演唱这首歌欢快，诙谐，我们在演唱时要注意歌唱的状态。有感情的演唱歌曲，三、总结同学们今天我们一起学