第三单元单元检测 部编版语文七年级下册

第三单元单元检测A.我平时叫她"阿妈",连“长”字也不带;但到憎恶她的时候,一一例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,

学校:姓名：班级：考号:

就叫她阿长。

B.据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢没绕过来晚了一步L就“进不去

一、积累与运用

1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）了。

A.憎恶(Zeng)琐角（XiG）涎水(Xian)取筝(di)

C.因为吃了他的香油和鸡蛋,因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他嘟不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一

B.诗问(jie)培记（dian）疮疤(chuang)震快(Shil)

C.哀堂(d⅛)奔申(sang)胡同(lðng)粗拙(zhuδ)个幸运的人对一个不幸者的愧作。

D.糟糕(gao)颓唐(tul)斯髅（kα）晌午(ShMg)

D∙一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

7.依次填入下列词段横线上最恰当的两句是：（）

A.奠基迭起调类锋芒必露B.伴侣薪金昼夜慷慨淋漓

风原是看不见的，又无所不在的。江南的春抚摸大地，;体贴万物，。

C.昆仑草率澎湃大廷广众D.烦燥醒悟霹雳深恶痛绝

A.像柳丝的飘忽像细雨的滋润

3.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）

B.像细雨的滋润像柳丝的飘忽

A.他自认为文章写得非幡好，在木修广众之中大谈他的创作经验。

C.像飘忽的柳丝像滋润的细雨

B.她经常自盲目屋，以此排遣子女不在身边的寂寞。

D.像滋润的细雨像飘忽的柳丝

C.老师与孩子们在舞台上开心拥抱，共享永伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。

8.下列说法有错误的•项是（）

D.小草虽然是做不是道的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。

A.《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了熟能生巧的道理。

4.在下列句中横线处填入词语,恰当的一项是（）

B.《台阶》以“台阶”为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦的代价。

（1）《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的..得多了。

C.《阿长与〈山海经〉》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复

（2）他一手拿着布，一手擦着钱，_______地转过身子。

杂的感情，文章选自《呐喊》。

（3）他从没看透我们是好欺负的主顾，他压根儿就没想到这点。

D.《老王》一文描写老王，主要从两个方面来写：一是写他的“善”：一是写他的“苦”。

A.精致滞笨大概

B.精致笨拙或许

名句默写

C.精巧笨拙大概

9.填补下列名句的空缺处或按要求填空。

D.精巧滞笨或许

（I）,关山度若飞.

5.下列句子中，没有语病的一句是（）

（2）有约不来过夜半，o

A.香港在历经百年沧桑之后，重新回到了祖国的怀抱。

（3）草树知春不久归，o

B.正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。

（4）,隔江犹唱后庭花。

C.加强安全教育，是为了防止不发生安全事故。

（5）《逢入京使》中表达诗人远涉边塞思乡怀亲之情的句子

D.有没有健康的身体，是能做好工作的前提。

下列句子中,标点符号使用不正确的一项是（）（6）《竹里馆》一诗中，写夜深人静、明月相伴情景的句子：,

因日：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（欧阳修《卖油翁》）

综合性学习【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有

10.综合性学习得于水之道者。日与水居，则十五而得其道：生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，

材料•央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其遒，皆北方之学没者也。

生；没有声嘀力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了（苏轼《苏东坡集》）

•批“听写族”。【注糅】①没人：能潜水的人。

材料二2018年，央视推出了大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典12.解释下面句中划线词语的意思。

诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。①公亦以此自整（）②康肃笑而遣之（）

材料三中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，③夫没者岂负然哉（）④见舟而是之（）

为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。13.用现代汉语写出下列句子的意思。

（I）从以上材料中你探究出怎样的信息？①见其发矢十中八九，但微颔之。

②日与水居，则十五而得其道。

（2）某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务:14.甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是：“”，表明卖油翁观点的语句是：“J乙文中北人“以

①请你为活动拟写•副对联。其言试之河，未有不溺者”的原因是：“

15.甲、乙两文都告诉人们什么道理？

②班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。

三、现代文阅读

语言表达阅读《父亲的雨》，完成下面小题。

11.学校创建文明校园，需要人人参与，从我做起。请参照划线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连父亲的雨

贯，句式一致）谢宗玉

校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的匏右行走,,表现在阅览室取书时①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。

的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车,,表现②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但大雨常不遂人愿，所以在每一珑梯田的上坳总得有一口山塘。更

在公共场所中的轻言细语……天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也

不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，

二、文言文阅读雨就下了.站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还

【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家周，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。

见其发夫十中八九，但微颔之。③父亲先也是站在屋樵下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃■忿然曰：“尔安敢轻吾把锄头就冲进而底。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。

射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置.于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔人，而钱不湿。父亲并不在意,他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖,笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一

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边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。结识他，是种偶然。

④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南洋游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此

有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。

刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来,然后一甩手,斗笠旋转着从大门口飘进屋来,雨水那日抵达南洋时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神

像珠子一样从笠沿四射开来，戏了我们一身。持我们弹落身上的水珠,再看父亲时，父亲又消失在雨中不见的。初次去南济，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，

了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。停有几柄人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一柄半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这住敦厚的车

⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹夫。

胀了。我想,面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感

⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还

玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃者缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南济,祥和

些羡慈父亲。而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。

⑦一年瓦天，天早了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，靖拿好你的物品”让人倍感殷切与

约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养

着心疼，念叨就更勤了。家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人叫！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时

⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病疥，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念再去晨游，细细赏景。

叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，喉喉嗟地从牙缝里抽着凉气，第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番,疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟

他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。

（选自《青春美文》）坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时

16.阅读文中划横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。

（1）父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什走出不远，我回眸张望，只见他躺在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，

么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事?）在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。

（2）山塘像个气球，一下子就给吹胀了。（山塘给“吹胀”了是什么意思?）后来，他情悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊

17.请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第④段中划波浪线的句子。讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真

父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告

样从笠沿四射开来，溅了我们一身。诉我，年底打算去考导游员。

18.文章以“父亲的雨”为题有哪些作用?说说你的看法。这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们好心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走

19.你认为父亲是怎样的一个人?请结合情节和文章具体内容简要分析。走停停中，我们相继来到了石挑桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游

览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关选闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，

阅读下文，回答问题。却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是

水乡车夫全南部人力车里最好的。

褚福海其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。

他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安敬阜阳质朴憨厚的进城务工者。

（选自《人民日报》）

20.文中开头写道：”但此行留下最深刻印象的，是•位至今仍让我难忘和感动的：轮车夫。''结合下文，说

说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。

21.任选角度赏析文中画线的句子。

22.从文中看，这位叫李贺军的人力车夫有什么样的理想？

23.作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这•交代是否有必要？为什么？

24.本文和杨绛的《老王》一文的写作对象都是人力车夫，这两位人力车夫虽然生活在不同的时代，但具有

相同的性格特征。试说说两人身上有哪些相同的性格特征。

四、作文

25.根据提示内容，完成写作。

也许我们的成长过程并不总是一帆风顺的：不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不

是每一个正确行为都会被认可……但是，即便是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事,也能使我们丰富阅历、

增长智慧、获得启迪。

请以“我不为那件事后悔''为题目，自选角度，写一篇记叙文。

要求：①卷面整洁，字迹清楚。②文中不要出现真实的人名、地名、校名。③写出真情实感。④字数不少于

600字。

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参考答案：

1.C

【详解】本题考查字音，要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意，此类题目多

考查生僻字、多音字和形似字。A项“憎”应读zeng;B项“悚”应读sðng;D项“颓”应读tu£

所以答案为C项。

2.B

【详解】A.“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；

C.“大廷广众”应为“大庭广众”；

D.“烦燥”应为“烦躁”；

故选B0

3.C

【详解】A.大庭广众：人很多的公开场合。使用正确。

B.自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。使用正确。

C天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。这里用来形容师生，使用不正确。

D.微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正确。

故选Co

【点睛】要结合积累的词语来分析,在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，

其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有:

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4.A

【详解】第(1)句，精巧：主要指形状，精致而且小巧。精致：精巧细致；细密；也指精美

工巧；美好等。这里形容石印《山海经》的精美工巧的特点，所以用“精致第(2)句，滞

笨，呆滞笨拙，形容人行动迟缓或者思考迟钝。笨拙，指不聪明，不灵巧，反应迟钝。这里

形容老王行动迟缓，所以应选用“滞笨第(3)句，大概，大致内容或情况；表示推测。或

许，可能但不肯定；也许；不一定。这里形容推测，所以用“大概

【点睛】答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确

答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好

选词填空题的最佳方法。选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。

5.A

【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角

度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句

的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项成分残缺，应在句末补充上“的准则”；C项

否定不当，应该删去“不”；D项应该删去“有没有故选A。

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点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、

不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞

妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方

法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

6.C

【详解】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分,

是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到

结合语境，准确规范地使用标点。C项使用错误，”因为吃了他的香油和鸡蛋”后面的逗号应

改为问号。

7.A

【详解】本题考查句子的衔接。

第一空，结合“江南的春抚摸大地“，横线处应填“抚摸的感觉的名词”，不能是具体的事物名

词，风吹柳丝飘飘忽忽，因此“像柳丝的飘忽”衔接恰当；

第二空，结合“体贴万物”，横线处应填“万物得到体贴的感受”，不能是具体的某种事物，因

为细雨滋润万物，因此填“像细雨的滋润”恰当；

故选A-

8.C

【详解】C.表述不正确，《阿长与＜山海经〉》节选自《朝花夕拾》。故选C。

9.万里赴戎机闲敲棋子落灯花百般红紫斗芳菲商女不知亡国恨

故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干深林人不知明月来相照

【详解】注意“戎”“漫”“袖”等易错字。

10.（1）传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。（2）参考示例一：走近民

族经典弘扬代统文化

参考示例二：汲取民族精神营养传承中华传统文化

参考示例三：品文化大餐展民族精神……（只要围绕宣传、学习、传承传统文化、句式

结构一致，意蕴相连即可）示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午

举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！

【详解】这是一道综合性学习试题。（1）对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则

材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出

最主要的信息。作答时应该抓住“电视节目”“传统文化”“观众喜爱”这几个关键词，语言要

流畅。（2）①此题考查学生拟写对联的能力。拟写时要结合活动的主题，还要注意对联的要

求：上下句字数相等；上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、

假设、条件等关系；上下句对应位置的字眼词性相对，结构相同，不重复用字。此题可以运

用两个动宾结构的短语，写出弘扬传统文化的意义•②此题考查学生的语言表达能力。首先

答案第6页，共7页

要有称呼，然后交待清活动的具体时间和主题，最后邀请郝校长来参加，语言要有礼貌。

11.示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢；表现在参观博物馆时的静音观

赏。

【详解】此题属于开放性试题，答案不唯一，仔细阅读题干可知，前一个空需要写在学校的

文明行为，后一个空写在校园外的文明行为。

12.夸耀打发随便、随意畏惧、害怕13.①（卖油翁）看到他每

十箭射中八九箭，只是微微点了点头。②（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的

方法。14.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射？）无他，但手熟

尔。（我亦无他，惟手熟尔。）生不识水。（不学而务求其道）15.要想学会一项技

能，就得多操练。

【详解】1.此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，对

课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的含义,

根据句子的意思推断词语的意思：

①他也凭着这一点自夸。矜：夸耀。

②陈尧咨见此，只好苦笑着将老翁打发走了。遣：打发。

③那些能潜水的人，难道是随易做到这样的吗？苟：随便、随意。

④看见来船依然害怕。畏：畏惧、害怕。

2.此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重

点字、不遗漏、不随意增减内容、忠于原文、还要注意文言句式、译文要通畅。

①见其发矢十中八九，但微颔之。发：射，射箭。但微颔（hAn）之：只是微微对此点头，

意思是略微表示赞许。但，只、不过。颔之，就是“对之颔”。颔，点头。之，指陈尧咨射箭

十中八九这一情况。

②日与水居，则十五而得其道。得：掌握。道：道理、规律、技巧。

3.本题考查学生筛选文章信息的能力。甲文抓住康肃公说话的语气，体会他的傲慢。找到卖

油翁的语言概括他的观点。乙文通过“故凡不学而务求其道''的"故"字，看上文的内容就可以

推断出答案。

4.本题考查文章的中心。仔细体会抓住关键句子，从倒油和游泳中得出，凡事必须多加练习，

才能掌握一门技能。

【点睛】⑴此题考查学生对文言实词的理解能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词

语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

复习时要以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对

于易错、易混词要加以积累。

⑵本题考查学生翻译文言文的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译

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一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的

意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻

译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时，一定要在通

读全文、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句，然后根据这些语句，把切题的答案

在提取或概括出来，组织成通顺的语句作答。

⑶本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生

准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所

在，在解答的时候要突出这一点内容。

⑷本题考查概括文章中心的能力。文章主旨也叫文章的中心思想，指的是作者的写作意图，

它通过文章的字词句段表现出来。中心思想是由写什么(主要内容)和为什么写(写作目的)

两部分组成。写什么是指作者叙述的事件、描述的人物、景物、物体也就是主要内容。为什

么写是指作者的写作目的及在文章中表达出来的立场、观点、态度和感情等。

16.(1)因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现，另外父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足

中。

(2)意思是山塘里快速涨满了水，一下子水灵丰活起来。17.示例：①运用了比喻修辞

手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态;②运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”,

表现出父亲的快乐(不畏风雨)；③动词使用生动，如"飘''字，形象写出了斗笠在空中旋转的样

子;④用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程;⑤运用侧面描

写的手法，通过写父亲“跟着“风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出

父亲不畏风雨的精神。18.①“雨''是线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣②

表现文章主要内容(揭示主题)，写的是关于父亲与雨的故事③透露情感主旨，表达了父亲

对雨的深厚感情，形象地借“雨'’来表现父亲的精神品质19.(1)责任心强：来雨时，村

人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。(2)甘于奉献：风雨越大，父亲越快

乐，因为可以为村民储蓄更多的水(3)顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，

不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住

又冲了出去拦水。(意思对即可)

【解析】16.(1)本题考查学生理解分析能力。语句出自第③段，从本段文字中的“哦，要

去拦水”“风雨越大，父亲就一副越快乐的样子”等语句概括即可。或者从本段文字中的“母亲

一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出

来”等语句分析，母亲对父亲的唠叨是一种疼爱的表现。

(2)在文中第⑤段，结合“在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘

里赶”这个语句分析，这是表现了池塘的水越来越满的情景。据此概括即可。

答案第8页，共7页

17.本题考查学生赏析文中重点语句的能力。句中的"像'’字表明本句使用了比喻的修辞。然

后分析这是描写了怎样一番景象。这是描写雨水倾泻下来时候的形态。最后分析表现的人物

的思想感情。结合前后语境分析，这样的景物描写，表现了父亲愉快的心情。也可从词语运

用的角度赏析：文中句子富有表现力的动词：跑、拾、甩、飘、四射、飘，写出父亲的动作

和水珠的迸溅。还通过父亲的动作来写风大，属于侧面描写，起到衬托作用。

18.本题考查学生理解分析文章标题的作用。从内容上分析，全文写的是关于父亲与雨的故

事，借“雨'’表达了父亲对雨的深厚感情，表现父亲的精神品质，揭示了文章的主旨；从结构

上分析，“雨”贯穿全文，是文章线索，使文章结构紧凑。

19.本题考查分析人物形象的能力。分析人物的形象可结合文中对人物的描写语句及主要事

件来分析。从第①自然段中的“只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”

看出他的责任意识强；从第④自然段中的“风雨越大，父亲就一副越快乐的样子''一句看出他

高兴的原因是能为村民贮藏更多的雨水，看出他具有乐于为村民做事的奉献精神；从第⑦自

然段中的“就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的”“后来

再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去''写出父亲还是以村民的

利益为重，不自私的特点。

20.这位人力车夫不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有不甘落后的上进

心。21.这句话描写了人力车穿行时该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，表

现人力车夫拉车技术的高超和娴熟。22.要学会英语，以更好地为海外游客服务；年底

打算去考导游员。23.有必要。因为作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既

有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，又显示出本文所写内容的真实性。更重要的是，交代人

物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。24.老实厚道，心地善

良，关心人，重