三年级语文 燕子全国公开课一等奖

1.燕子授课教师：青河镇第一小学孔亚利燕聚拂增掠偶沾漾符燕子聚拢吹拂增添掠过偶尔荡漾音符沾水我会认【俊俏】【蒙蒙】【乌黑】【吹拂】【掠过】1.形容雨点很细小。2.(相貌)好看。3.轻轻擦过或拂过。4.深黑。5.(微风)掠过；拂拭。词语解释连一连【赞歌】【赶集】【生机】【荡漾】【音符】【荣耀夺目】1.生命力；活力。2.〔水波〕一起一伏地动。3.形容荣耀鲜艳耀目。4.人或事物的歌曲或诗文。5.到集市上买卖货物。6.乐谱中表示音长或音高的符号。自由读课文，思考每个自然段的大意是什么？〔小组合作交流并汇报〕第一段：写燕子的外形美。第二段：描写燕子为春天增美。第三段：描写燕子的飞行美。第四段：描写燕子的歇息美。初读课文课文解读外形美1.燕子的外形特点有哪些？(试着读一读)()的羽毛(

)的翅膀(

)的尾巴乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的3.词语训练：“凑成〞换成“组成〞好吗？为什么?不好。一个“凑〞字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间尽显作者对燕子的喜爱和赞美，而“组成〞表达不了这种表达效果。除了羽毛、翅膀、尾巴，你还观察到了燕子的哪些特点呢？〔〕的眼睛〔〕的嘴巴〔〕的爪子圆溜溜嫩黄细小有力

思考仿照第一自然段，选一种小动物，说说他们的外形吧！

一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了活泼可爱的小兔子小兔子小金鱼

一身金黄色的鱼鳞，一双圆溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，凑成了令人喜爱的小金鱼。说一说增添生机2.读读第二自然段，这段话描写了春天的哪些景色？〔仔细地读一读相关的句子，边读边想象〕才下过几阵蒙蒙的细雨。课文解读微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了荣耀夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。春天的景物蒙蒙的细雨微风千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青草——绿叶——各色鲜艳的花〔赶集似的〕小燕子——为春光增添生机荣耀夺目的春天

3.自由朗读第3自然段，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到?〔组内交流)

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过,

唧唧地叫着,有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。合作探究燕子的飞行美〔动态美〕

在微风中，在阳光中，燕子_______身子在天空中______,___________,有的由这边的稻田上，______飞到了那边的柳树下边；有的横_____过湖面，尾尖偶尔____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。斜着掠过一转眼掠沾唧唧地叫着

4.这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。除了飞翔的燕子，作者还写了什么呢？课文解读燕子的歇息美〔静态美〕几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。自由朗读第4自然段，思考：作者为什么把燕子比作音符？把燕子比作音符，既形象生动，又给人留有想象的空间，让人感受到燕子的灵秀可爱。作者由燕子写到春天，表达了对春天的热爱之情，也让我们体会到一种赞美大自然，热爱生活、积极向上的情感。拓展延伸

春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。请同学们仔细想想：春天还有哪些美丽的景象？用语言把自己眼中的春景描述出来。1.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬〞，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……2.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！3.春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，