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文档简介
幼儿园大班科学公开课《连接的秘密》教学设计一、教学背景这是一堂科学公开课，面向幼儿园大班的学生。在幼儿园的学科构成中，科学教育一直是重要的组成部分。科学教育的意义在于激发幼儿的好奇心，培养幼儿探究和思维的能力，以及帮助他们建立正确的科学观念。本次课程设计的目标是通过幼儿喜欢和好奇的心理，通过调动幼儿的各种感官，设计互动性强、趣味性强的科学公开课。二、教学目标唤起幼儿的好奇心、激活幼儿的感官体验，在科学的学习中快乐成长；让幼儿理解各种物体是如何连接在一起的，培养幼儿的思维能力和连贯思维；培养幼儿的探究和实验的能力、动手能力和合作能力；培养幼儿的观察能力，了解世界的奥妙，建立正确的科学观念。三、教学内容和方法1.教学内容联贯事物的基本原理和分析方法；不同物体之间的联系评估；实物、图片、图表等方式呈现实际物体之间的联系；组织幼儿完成连接和分离物体的实验。2.教学方法通过激发幼儿的好奇心和兴趣，调动感官体验，采用多种方式、呈现形式和互动形式，让幼儿更好地理解和学习到课程所要学的知识；师生互动形式教学，采用小组探究、、讲解、实验等方法，让幼儿在带领下，亲身探究、研究、对话，构建知识框架，营造出一个良好的学习氛围；通过小组讨论激发幼儿的学习积极性，让幼儿在合作中发挥自己的长处，增强学习信心。四、课程教具和材料实物、图片、图表等。五、教学过程要点1.教学前准备教师自备课件、教案等教学用品；打印好实验所用的材料。2.教学过程本节课程要求：让幼儿能够感知物体之间的联系和分离，学会使用归纳思维和连贯思维进行分析。a)课堂导入开课前5分钟，教师介绍本节课程的主题，并向幼儿展示一张图片，让幼儿在图片中看出物体之间的联结关系，激活幼儿的好奇心和学习能力。b)新知学习敲鼓节点：幼儿用感官体验来感受事物之间的连接与分离；课件呈现实际物体之间的联系和分离；幼儿通过小组讨论和思考出物品联系的共同点和特点，并作出，出共同点：都有某种形状、颜色等结构相同的特点；幼儿观察和讨论，比较出形状不同、颜色不同、结构不同的物品之间，呈现出特点。c)实践探究观察实物（包括班内用品、自带的一些个人物品等能够锻炼幼儿观察能力的物品），并观察能力、品尝味道，感受物品的特征。小组讨论，在小组中共同观察和发现物品之间的联系，学会使用归纳思维进行分析，并讨论如何将这些物品连接到一起。通过小组合作进行实验，边探究边学习，亲身经历和知识呈现结合，以此探究事物连接的奥秘。分享和发表成果。本次课程。六、教学反思1.教学评价本节课程是一节幼儿园大班科学公开课，通过激活幼儿的好奇心和兴趣，调动感官体验，采用多种方式、呈现形式和互动形式，让幼儿更好地理解和学习到课程所要学的知识。在小组讨论中，幼儿不仅增强了自己的合作和沟通能力，也通过与他人的互动与表达来交流学习的体验，同时培养了幼儿的实际操作和执行的能力，让幼儿在灵活和多样的学习环境中得到了精神上的满足。2.教学改进
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