幼儿园大班科学活动：给纸娃娃洗澡教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学活动：给纸娃娃洗澡教学设计（含教学反思）1.教学背景幼儿园大班儿童已具备了初步的观察、感知和模仿能力，具有一定的生活常识和经验，能够自主生活自理。因此，在日常生活中，通过科学活动引导幼儿去探索和发现科学知识，可以提高他们的科学认知和学习兴趣。本次教学活动以“给纸娃娃洗澡”为主题，旨在引导幼儿了解水与油的性质的不同，探究洗涤剂的作用，提高其观察能力和逻辑思维能力。2.教学目标了解水和油的特性不同，初步认识表面张力的作用；了解洗涤剂的作用，初步认识其分子结构；发掘幼儿的观察能力，提高逻辑思维能力；培养幼儿的团队意识和合作精神。3.教学准备3.1材料准备纸制的人形模型（大小适中、可以承受水和洗涤剂的重量）；茶杯、勺子等小容器；透明的盛水盆；开水；食用油；洗涤剂；食盐；干毛巾。3.2预先准备向幼儿宣讲本次科学活动的主题，让他们提前了解这个活动要做什么。为幼儿们做出纸制人形模型，准备好所有材料。4.教学流程4.1导入活动开始前，老师带领大家做一个小游戏，让幼儿在轻松的氛围下认识科学。老师：大家有没有洗过澡呢？我们知道一口杯子能装下一口水，一口盆子能装下很多水，那么二十把勺子能装下多少水呢？幼儿：不知道。老师：这就是科学问题，我们要通过观察、实验、推理来解决它。我们来实验一下吧。老师拿出透明的盆子，让幼儿挨个把勺子放进去，观察水位的变化，引导幼儿发现水的体积是有限的。4.2主体活动4.2.1纸娃娃“洗澡”前的观察先让幼儿自由观察纸娃娃的样子，并让他们尽可能描述纸娃娃使用前的状态。老师温馨提示，手不要用太大力，脱掉」4.2.2纸娃娃“洗澡”倒入水首先，老师宣布“让我们来给纸娃娃洗个澡”。让孩子壹起到水龙头处，选取一把大小适中且走离得比较远的勺子，尝试将适量的水斟入纸娃娃的腰深处。可用勺子尝试清洗纸娃娃的屁股哦。倒入食用油接着，孩子们拿出食用油，在油倒进去的时候，让他们说出注意事项——数量、速度等。当食用油倒入纸娃娃手里时，让幼儿看到油是无法使纸娃娃变湿的，与水的不同特性。倒入洗涤剂老师示范，在勺子中倒入10滴洗涤剂，并让幼儿尝试用勺子搅拌，看看纸娃娃表面的情况会发生什么变化。引导幼儿品尝洗涤剂的味道，提醒不可以把洗涤剂当作饮料。搓揉纸娃娃在涂多点洗涤剂，把屁股、汗毛加入洗涤剂，当纸娃娃渐渐变湿时，可以先缓缓将双手搓揉，再逐渐加大力度，同时让幼儿快乐的唱起歌来。当纸娃娃支持不住，不浮在水面上时，让纸娃娃放置在一旁，让水和油慢慢地分离，让孩子们自己观察。起油泡然后，教师向水中撒入一些食盐，让幼儿们看到油泡会迅速形成且充斥整个表面的现象。向幼儿解释，这是因为食盐通过降低水的表面张力的作用，导致油在表面张力（吸起了水）的作用下形成了泡沫。泡沫里面的油分子数量很多，所以水剩下的油元素都凝结到了泡沫里的油分子中间，导致泡沫越来越大。幼儿们成功为纸娃娃洗好了澡，人生中也能最大程度地接触和学习科学知识，丰富自己所学。4.2.3教师提问洗涤剂有什么作用？让幼儿恰当的描述洗涤剂的作用，进行手工洗涤，并观察数据。为什么水和油混在一起，水会跑到下面？让孩子回顾纸娃娃洗澡过程，让他们自己找到原因，并得出。随后，老师进行复盘讲解，在互动中解答问题，引导孩子深刻领会水和油的特性差异。5.教学反思教学另类性把科学知识融入到日常生活中，把严谨性放到有趣性之前，从而让幼儿在愉悦学习中探索科学奥秘。师生互动性在教学活动中，学生和老师共同参与，合作完成任务，形成了良好的师生互动和团队氛围。同时，也让老师和同学之间产生了更多的交流和沟通机会，达到了共同进步的效果。教学效果通过本次活动，幼儿们对水和油有了更深刻的认识，了解到洗涤剂的作用，加强了对物理化学实验的兴趣和学习热情。同时，也让幼儿们体验到了成功的喜悦和科学探究的乐趣，从而提高了科学意识和实践技能。6.科学融入生活是现代教育发展趋势之一，这样的教育理念正是我们所需要