教育学第九章单选题

教育学第九章单选题您的姓名：[填空题]*_________________________________班级：[填空题]*_________________________________1.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）的指导思想。[单选题]*A.长期性而非突击性B.整体性而非单项性(正确答案)C.多样性D.均衡化2.在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。[单选题]*A.长期性而非突击性(正确答案)C.整体性B.终身性D.突击性3.幼小衔接的工作重点应该放在（）[单选题]*A.幼儿入学的适应性(正确答案)C.文化课学习B.幼儿身体素质D.社会性培养4.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写”。这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。[单选题]*A.帮助幼儿做好入学前的学习准备B.培养幼儿的规则意识和任务意识(正确答案)C.培养幼儿的主动性D.培养幼儿的独立性5.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。[单选题]*A.主动性B.独立性C.规则意识D.人际交往(正确答案)6.教师对幼儿说“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵”，这样的话语所违背的教育原则是（）。[单选题]*A.正面教育(正确答案)B.保教结合D.动静交替C.因材施教7.在幼小衔接过程中，智育的核心是（）。[单选题]*A.非智力品质B.思维能力(正确答案)C.记忆知识D.掌握技能8.非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的（）。[单选题]*A.兴趣B.意志C.自信心D.创造力(正确答案)9.研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是（）[单选题]*A.教师的专业素质(正确答案)B.校园的沟通C.家庭的配合D.社区的帮助10.幼小衔接教育的实质问题是（）。[单选题]*A.幼儿园小学化的问题C.幼儿的适应性问题(正确答案)B.小学幼儿园化的问题D.幼儿的读、写、算问题11.儿童在幼儿园的师生关系特点不包括（）。[单选题]*A.个别接触多B.涉及面较窄(正确答案)C.关系密切D.接触较具体12.（）曾经说过，为了让幼儿体会到上学是件非常愉快的事，首先，“在接近儿童入学的时候，成人应当以快乐的心情尽力鼓舞儿童，好像节日和收获葡萄季节快到时那样”其次，“告诉儿童入学获得学问是何等美好的事情”，这样来激发儿童对知识的渴求；再次，“应当努力激发儿童对未来教师的信心和爱戴”，让儿童相信未来的教师是有学问的、智慧仁慈的。[单选题]*A.洛克B.皮亚杰G陈鹤琴D.夸美纽斯(正确答案)13.幼小衔接的问题主要靠（）来解决。[单选题]*A.幼儿园B.小学C.家长D.幼儿园和小学(正确答案)14、以下不属于培养幼儿对小学生活的适应性内容的是（）。[单选题]*A.培养独立性B.培养自信心(正确答案)C.发展人际交往能力D.培养规则意识和任务意识15.幼小衔接之间的过渡容易被忽略的是（）。[单选题]*A.阶段性特点C.连续性特点(正确答案)B.教育机构差别D.个体差异性特点16.下面不属于儿童入学后的适应性问题的是（）。[单选题]*A.睡眠不足B.情绪低落C.经常感冒(正确答案)D.人际关系不良17.在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。[单选题]*A.幼儿的社会交往能力(正确答案)B.幼儿的情绪表达能力C.幼儿的规则意识D.幼儿的思维发展水平18.下列不属于幼儿园小学化倾向原因的是（）。[单选题]*B.幼儿的兴趣(正确答案)D.办学条件差A.家长望子成龙的心态C.师资力量薄弱19.解决幼小衔接的关键在于（）。[单选题]*A.培养幼儿对于小学的适应B.培养幼儿良好的学习习惯C.转变观念、加强研究，根据幼儿身心发展的特点，做好过渡期的教育工作(正确答案)D.发展幼儿的人际交往能力20.1990~1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）。[单选题]*A.主体的适应性问题(正确答案)B.师生关系的变化问题借C.幼儿园与小学的环境差异问题D.课程的问题21.在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等。这使得幼小衔接工作中出现（）现象。[单选题]*A.提前为幼儿进小学打好基础B.促进幼儿极大地发展C.小学化倾向严重(正确答案)D.小学教育学前化22.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育，这种做法（）。[单选题]*A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做(正确答案)C.在条件好的城市幼儿园大班可行D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心23.不少一年级的学生课上只能保持1015分钟的时间，随后失去听课兴趣，这是（）。[单选题]*A.不适应课堂教学(正确答案)B.不知道如何利用课间休息时间C.对完成作业的不适应D.对自己的不适应24.以下不属于幼儿园与小学的差异的是（）。[单选题]*A.学习环境B.生活制度C.亲子关系(正确答案)D.学习方式25.幼儿期儿童的思维主要是（）。[单选题]*A.直觉行动思维B.具体形象思维(正确答案)C.抽象逻辑思维D.发散思维26.幼儿园与小学不衔接的根本原因是（）。[单选题]*A.对儿童身心发展连续性的忽视(正确答案)B.学习环境的改变C.儿童学习方式的改变D.幼儿园与小学的差异27.儿童进入小学后，首先改变的是（）。[单选题]*A.学习环境(正确答案)B.生活制度C.师生关系D.学习方式28.实施幼小衔接工作时，错误的做法是（）。[单选题]*A.加强家、园、社区力量的相互配合B.进行幼儿园与小学的双向改革，做好过渡期工作C.提前熟悉小学教材，改成小学上课模式(正确答案)D.结合地区和幼儿的特点做好衔接工作29.孩子的第一任教师是（）。[单选题]*A.家长(正确答案)B.幼儿园教师C.保育员D.环境30.以下不属于入学前学习准备的是（）。[单选题]*A.爱看图书的习惯B.学习积极性C.解决问题的能力D.发展人际交往能力(正确答案)31.做好幼小衔接工作应该支持的言论是（）。[单选题]*A.你现在玩得高兴，上了小学可就没那么舒服了的B.上了小学要把玩具全部收起来，回家好好做功课C.这是妈妈小学运动会的照片，我们班跑第一，老师还给我们加油了(正确答案)D.你总是画的乱糟糖，上了小学老师不罚你写10遍才怪32.告诉幼儿上小学后进办公室要喊报告，上课不能喝水，属于（）。[单选题]*A.主动性的培养B.规则意识的培养(正确答案)C.独立性的培养D.人际交往能力的培养33.（）是幼小衔接工作取得成功的保证。[单选题]*A.提高广大教师的素质(正确答案)B.提高幼儿入学后的适应性C.加强家、园、学校、社区力量的配合D.培养幼儿对小学生活的热爱和向往34.以多种游戏为活动形式的机构是（）。[单选题]*A.幼儿园(正确答案)B.学校C.家庭D.社会35.以下不属于幼小衔接意义的是（）。[单选题]*A.有利于儿童入学前后的学习B.增加幼儿园的负担(正确答案)C.解决学生厌学、辍学问题D.顺利实施九年义务教育36.以下不属于幼儿对小学生活的适应性的是（）。[单选题]*A.主动性B.独立性C.人际交往D.学习习惯(正确答案)37.帮助幼儿做好入学前的学习准备不包括培养（）。[单选题]*A.良好的学习习惯B.良好的物质准备(正确答案)C.良好的非智力品质D.良好的思维能力38.对儿童身心发展（）的忽视是幼儿园与小学不衔接的根本原因。[单选题]*A.主动性B.被动性C.连续性(正确答案)D.阶段性39.上小学后儿童的思维以（）的发展为主。[单选题]*A.抽象逻辑思维(正确答案)C.直观动作思维B.具体形象思维D.创造思维40.儿童入学后容易产生的适应性问题不包括（）。[单选题]*A.身体疲劳C.自信心不足B.人际交往不良D.班级学生数量变少(正确答案)41.小学阶段的主导活动不包括（）。[单选题]*A.学习各种学科文化C.有相应的考试制度B.以游戏为主要教学形式(正确答案)D.教学方法相对固定42.幼小街接工作的重点应放在培养幼儿的（）上。[单选题]*A.入学适应性(正确答案)B.逻辑思维能力C.记忆力训练D.生活自理能力43.调查表明，有的幼儿园只重视计算技能的训练，忽视幼儿思维能力的培养，结果孩子入小学后，数学并不好。而数学学习好的学生都表现出喜欢数学、思维发展较好、自信心强等特点。可见，幼小街接工作需要遵循（）的指导思想。[单选题]*A.长期性而非突击性C.培养入学适应性而非搞小学化B.整体性而非单项性(正确答案)D.以上都不是44.要做好幼小衔接，必须培养幼儿人学所必需的各种基本素质，从（）、社会性、语言、认知等各方面整体全面推进。[单选题]*A.健康(正确答案)B.体育C.拼音D.艺术45.培养幼儿的（）是幼小衔接的重要内容。[单选题]*A.审美能力B.社会适应性(正确答案)C.观察力D.交往能力46.