四年级下册语文试题 第三单元重点知识精讲+易错题型专项提升（部编有答案）

四年级第三单元学问点总结一、字词梳理1.字(1)难读的字挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)徉(yǎng)炫(xuàn)怯(qiè)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。(3)多音字中zhōnɡ(中间)zhòn朝zhāo(朝霞)cháo(朝着)2.词(1)必需把握的词繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦潇洒花穗朦胧安静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆➝回想思潮➝思绪漫灭➝磨灭波涛➝波浪躲➝藏出奇➝稀奇集中➝聚集重叠➝叠加交叉➝交织犹如➝犹如指挥➝指导整齐➝整齐飘动➝飘扬仿佛➝犹如洁白➝洁白朦胧➝模糊潇洒➝潇洒安静➝清静徜徉➝徘徊凉快➝凉快温柔➝温柔炫耀➝夸耀可怕➝怯懦尘垢➝污垢(3)反义词

回忆➝憧憬香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束安静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉快➝闷热温柔➝粗暴可怕➝英勇移动➝静止(4)词语分类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的安静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草可怕的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。2.比方句抖去水珠的凤蝶儿在木叶间拘束闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。诗人以奇异的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比方成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。3.拟人句不再可怕的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。这一小节把小白菊拟人化,呈现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。4.含义深刻的句子

新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱,亲热接触大自然。四年级下册第三单元高频考点练习1．读拼音，写词语。jiāxùn fánxīng téngluólěngkù bōtāo ménglóngshùchà jìjìng zhāoxiámàizi mànmiè xīgàimózhàng2．比一比，再组词。

刮（_______）流（_______）挥（_______）敌（_______）梳（_______）浑（_______）波（_______）响（_______）躲（_______）坡（_______）晌（_______）射（_______）3．在括号里填入恰当的词语。一（________）花一（________）白桦一（________）光华（________）的园中（________）的书页（________）的流苏（________）地交叉（________）地抬起（________）地飘动4．比一比，再组词。漫（________）膝（________）挤（________）抹（________）慢（________）漆（________）剂（________）沫（________）5．写出有下列偏旁的字并组词。艹：（______）组词（______）（______）禾：（______）组词（______）（______）瓦：（______）组词（______）（______）6．选字组词。[晖挥]（_____）洒春（_____）[涂除]（_____）法糊（_____）[沫抹]（_____）去泡（_____）[膝漆]（_____）黑护（_____）7．给加点词选择正确的解释。漫：①水过满，四外流出，漾出来②淹没③满，遍，到处都是④没有限制，没有约束，任凭这些事—是永不漫灭的回忆。（______）这个班级纪律散漫，不好管理。（______）河水漫出河床。（______）大水漫过桥面。（______）8．照样子写词语

墨绿（表示绿色程度的词语）：______________、________________、___________。毛茸茸（ABB）：____________、________________、_______________。9．查字典填空。（1）“桦”字用部首查字法查字典，应先查部首____，再查____画，换偏旁可换为新字_____，可分别组词为_______、_______。（2）“挥”用音序查字法查字典，应先查大写字母______，再查音节______。“挥”在字典里有以下几种解释：①摇动，舞动；②拂去，抹掉；③抛出，散出。挥”在“挥手”中应选第_____种解释；在“挥汗”一词中应选第_____种解释；在“挥金如土”一词中选第_____种解释。10．近义词。朦胧——（________）潇洒——（________）安静——（________）徜徉——（________）凉快——（________）温柔——（________）炫耀——（________）可怕——（________）尘垢——（________）11．按要求写出下面词语的反义词或近义词。反义词：集中—（_____）凉快—（_____）可怕—（_____）近义词：飘动—（_____）徜徉—（_____）思潮—（_____）12．照样子写词语。浅绿（形容绿的词语）：___________________、___________________整齐（带有近义词的词语）：___________________、___________________姗姗来迟（AABC式词语）：___________________、___________________白雪皑皑（ABCC式词语）：___________________、___________________13．将下列句子补充完整。诗是人类向将来寄发的信息，_____________________。__________________，生命全在节奏。诗是猛烈感情的自然流露，_________________________。

天上的风雨来了，_______________；心中的风雨来了，__________________。刮的风是绿的，__________，流的水是绿的，_________________。14．学问积累。《繁星)的作者是______，她还有另外一本诗集《________》。《绿》是诗人______写的，留给了我们许多想象的空间。_______(国别)诗人_______的《白桦》，一课以“白桦”为中心意象来写，前两节重在描摹白桦的__，后两节重在表现白桦的________，字里行间充溢着作者对白桦的_____之情。母爱，静静生长在每一个生活细节里，在冰心的笔下，更是源远流长。她在月明的园中，________，________，是永不漫灭的记忆。母爱是一把伞，遮挡   了人生的风雨，天上的风雨来了，________；______，我只躲到你的怀里。《绿》课文表现的“绿”是大自然的景象，___是绿的，______是绿的，______是绿的，______也是绿的。诗歌是文学殿堂里的珍宝，它传递着信息和士气，正如艾青所说：“诗是人类_________，诗给人类_______。”诗不仅有内容美，还有音韵美，因为诗和音乐一样，________。15．句子天地。哪一颗星没有光？（给句子换种说法，保持句意不变）________________________________________________________________________2．给雨润过的泥路，肯定确定是凉快又温柔。（修改病句）________________________________________________________________________3．不再可怕的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写句子）________________________________________________________________________4．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的。（仿写句子）________________________________________________________________________5．妈妈说：“今日我去外婆家，不回家吃饭了。”（改为转述句）________________________________________________________________________课内阅读在朦胧的安静中,玉立着这棵白桦,

在灿灿的金辉里,闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华．16．理解词语的意思。姗姗来迟：_______________。白雪皑皑：_______________。17．填上合适的词语。（____________）的雪花（____________）的金晖（____________）的树枝18．这首诗的作者是______诗人________。这是一首抒情诗，以______为中心意象，从不同角度描写它的_______。诗中的白桦既具颜色的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、直立，它是________的象征。19．这首小诗让我们感受到作者对________________之情。20．用直线画精彩彩变化的句子。课内阅读。繁星（一五九）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。21．诗歌中“心中的风雨”是指什么？________________________________________________________________________22．这首诗表达了诗人怎样的感情？________________________________________________________________________23．读了这首诗，你想对妈妈说些什么？________________________________________________________________________以下几首小诗都选自诗集《繁星》《春水》，读一读，完成练习。

（一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（二）母亲啊!我的头发，披在你的膝上，这就是你给予我的万缕柔丝。（三）

小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于静默。母亲啊！你是那春光么？24．关注内容：推断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）诗集《繁星》《春水》的作者是我国女诗人冰心。（_____）（2）这三首诗表达的都是诗人对母亲的爱与思念。（_____）（3）读第三首小诗，我不由得想起了李白的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”。（_____）25．情感表达：读诗句，体会诗人的情感，选一选。（1）“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”这句诗让我们想象到（_____）①儿时那令人怀念的景物，那些天真浪漫的欢乐时间。②儿时与母亲的美好回忆，表达出诗人此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的欢乐的情感。（2）“母亲啊！你是那春光么？”这句诗（_____）①把母亲比作春光，体现了母爱的宏大。②把春光比作母亲，体现了春光的温柔。（3）“我的头发，披在你的膝上，这就是你给予我的万缕柔丝。”这句诗（_____）①用万缕柔丝（头发）作比方，表现出诗人的母亲那数不尽的温柔如丝的母爱。②母亲的头发披在女儿的膝上，表现出母亲的温柔。26．一展身手：诵读这些诗歌时，眼前就会消灭出母亲的样子，请你试着用诗的方式表达自己对母亲的爱吧！（可仿写，也可自由写）这些事——是永不漫灭的回忆：_______________________________________________________________________________________________________________

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四年级下册第三单元高频考点练习参考答案1．家训繁星藤萝冷酷波涛朦胧树杈安静朝霞麦子漫灭膝盖魔杖2．刮风流水指挥敌人梳头浑浊波浪响声躲避山坡晌午放射3．朵棵层月明五彩洁白静静慢慢整齐4．漫长膝盖拥挤