【高分阅读】五年级语文写事类阅读+叙事顺序（阅读技巧+例文分析+阅读讲义）（+解析）

五年级写事类阅读——专项三叙事挨次一、阅读技巧（一）记叙的挨次记叙的挨次常见的有顺叙、倒叙、插叙三种。1、顺叙(或正叙），是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指依据事件进展的时间先后次序来叙述。[起—经—果；（①②③④）]完全按时间挨次记叙如：《故乡》，以时间推移为线索，以“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的为中心材料，把全文贯穿起来。以地点的转换为挨次来记叙事情。如：《从百草园到三味书屋》一文，作者从“百草园”写到“三味书屋”，回忆了自己童年的生活。是以事件的进展为线索来记叙事情。如：《社戏》一文，是以看社戏为线索，刻画了一群农家少年朋友的形象，表达了作者对美好生活的憧憬。作用：①情节有头有尾，条理清楚②结构完整倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断先写出来，然后再按事件原来的进展挨次进行叙述。[果—起—经—果/经—起—经—果；（④①②③）]使用倒叙方法应留意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。作用：①设置悬念，吸引读者兴趣②使结构富于变化，使叙述有波澜；

3、插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮忙展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。[起—（事件1）—经—（事件2）—果；（①②A③④）]作用：内容上：①补充交代；②解释说明；③刻画人物形象；④突出中心主题；结构上：①为下文作铺垫②避开平铺直叙，使结构富于变化推断方法1、顺叙：抓时间、空间关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推动进行。2、倒叙：看开头和总起句①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。③追述部分仍旧依据时间或事物进展的先后挨次来写。3、插叙：看过渡句或过渡段它肯定不会消灭在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。一般答题格式1.插叙：概括补充交代的内容+作用（内容上，结构上）内容上：补充交代了……，丰富文章内容；解释说明了……，表现了……；充分表现了人物的……；突出了文章……主题。结构上：为下文写……做铺垫；使文章波澜起伏，避开平铺直叙。2.倒叙内容上：设置了……的悬念，吸引读者兴趣；引出下文……结构上：使结构富于变化，使叙述有波澜。阅读训练最美的读书声

①在叙利亚与土耳其边疆接壤的地方，苏姗带着一脸惊恐蜷缩在一个废弃的土屋里。很长时间了，她的胸口还在猛烈地起伏着。②过了很长时间，苏姗的心绪才舒缓下来，她心力憔悴地走出土屋，远眺着家乡霍姆斯的方向。她看到，远处山路上，逃离战火的难民正源源不断地涌来。持续了一年多的叙利亚国内动荡，使叙利亚民众饱受战火的摧残。③苏姗曾是大马士革大学的学生。大学毕业后，来到了家乡霍姆斯一所中学教书，看着一个个天真烂漫的学生、光明的校舍，她沉醉在教书育人的幸福生活中。④可是，这种幸福的生活没有持续多久，国内就发生了严峻的动乱，各种政治派别风起云涌，人们互相攻击、谩骂，最终导致了武装暴乱。这种动乱的局面，也彻底地转变了苏姗平静的生活。学校停课了，教师们也各奔东西。大街上，枪炮声一天紧似一天……⑤为了躲避战火，苏姗随着逃难的人群，带着自己唯一的一样东西——一块小黑板，长途跋涉，最终，逃到了叙利亚与土耳其相接壤的边疆。她看到逃难人群中的儿童，心想，假如不是动乱，这些孩子们正在教室里读书，享受幸福。可是，现实使他们幼小的心灵是布满了阴云和惆怅。想到这里，苏姗心将带出来的那块小黑板挂在土墙上，用粉笔写下一行字：我们的学校开学了！然后，她将孩子们带到小黑板前的空地上坐下。

⑥她站在黑板前，看着眼前一双双天真无邪地眼睛，深情地说：“孩子们，我们的这所特殊     学校开学了！无论我们国家发生了什么，我们都不应当放弃学习，只有把握了科学文化学问，将来才能更好地建设好我们美丽的祖国和家乡。”说到祖国、说到家乡，苏姗的嗓音哽咽起来，眼睛里噙满了晶莹的泪水，她看到，孩子们的眼睛里也噙满了泪水，有的人还轻轻地抽泣起来。⑦苏姗抑制住心中的哀痛，在黑板上写下了“和平”、“友爱”、“幸福”几个词。然后，她对着孩子们说道：“今日我们开始上第一课，大家跟着我一起念：和平、友爱、幸福！”⑧孩子仰起头，脸上露出憧憬地神情，随着苏姗一起朗读起来。那人间最美的读书声在这片贫瘠的土地上传出很远、很远……从记叙挨次看，第③段属于什么挨次？主要作用是什么？【参考答案】①插叙②补充交待了苏珊曾经拥有的幸福生活，与战争带来的灾难成对比，丰富了文章的情节，为下文苏珊憧憬和平幸福的生活作铺垫。瘸叔出行瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。沿着村边转个圈,惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，讨个好彩头，求得一年的好兆头。

原来瘸叔是不准备新年出行的,孤零零一个人，屋里穷得叮当响，哪有那么多讲究!年前，石头来送年货，鼓舞他说:“瘸叔，新年只要你第一个出行，包你捡到宝贝。若打空转身，我封个大红包赔你!”石头说这话时紧盯着瘸叔，一双眼睛闪闪发亮。灶台上那封满地红的万字鞭，正在烘着去潮气，就是那天他带过来的。依据老祖宗留下的规矩，新年出行,鞭炮肯定要炸响，万万不可炸哑。打开门，一股冷风扑面而来，瘸叔打了个寒颤。他炸响鞭炮,不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里就打起了退堂鼓,也没有心思再点燃鞭炮。但是已经开了门,只好硬着头皮往前走。瘸叔走出屋场坪，见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。这么早谁会站在寒风中等他?走近一端详：两捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸着是石头弄的，“柴”“财”谐音，愿他今年发财,过上好日子。瘸叔始终走背字。小时得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底朝天,倒霉透顶！因此他一蹶不振，打不起精神。常常叹气说:“命里只有八角米，无论如何不满升。咸鱼翻身?想都别想！反正现在政策好，干脆等着吃低保。”石头是个大学生,读了一肚子的书。这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到了村里。看到瘸叔没起色，他总想帮一把。他三番五次来劝瘸叔:穷不能穷志气，输不能输信念。可石头说破天，瘸叔也不为所动。

这两捆哑巴柴棍,就是石头说的宝贝?也太平常了吧，鬼才稀罕!诓他来吹北风，就这宝贝?黑暗中瘸叔鼻子眼里重重地哼了一声。新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。风架着瘸叔连续前行。再往前走是山塘,更是个大风口。走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。路旁,风中干硬的树枝，毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜,样子格外狼狈。突然,眼前一道白光，刺亮。定睛一看，树枝下,一条大鱼，摇头摆尾,活蹦乱跳。顿时瘸叔只觉得血往上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顾一切地扑了上去，手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。瘸叔一路狂奔，大声喊道:“我抓到大鱼了!年年有余!年年有余!”瘸叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里,还没进屋，朦胧中就见石头匆匆追来。老远就冲他道喜:“恭喜瘸叔!贺喜瘸叔!鲤鱼跳龙门,好兆头啊!好兆头!”话音没落,就拉着瘸叔与鱼来了个新年自拍，还贴着瘸叔耳根意味深长地说:“这鱼哟,市面上稀罕得很!”彤云密布的天空终于绽开道缝,泻下一线亮光。瘸叔这才看清楚是条金丝鲤，翕动的腮帮上还系有一截被扯断的细线......这时天已放亮，静谧的山村里，出行的鞭炮声渐次响起。瘸叔又点燃了剩下的鞭炮，眼泪再也忍不住滑落了下来。(选自《微型小说选刊》,2019年第4期,有删改)1.通读全文,概括石头这-人物形象。(3分)

石头是一个具有志存高远、__________、_________等优秀品质的________(指明人物身份)。2.从全文看，第⑤段采用了哪种记叙挨次?请结合上下文，分析这样写的作用。3.请从修辞的角度赏析第⑧段中画线句子的表达效果。路旁,风中干硬的树枝，毫无情面地死劲抽打他。4.谈谈你对小说中“出行”词含义的理解。【参考答案】1.乐于助人、聪慧机灵（心地和善）；大学生2.插叙，交代了瘸叔瘸腿的缘由和近年来瘸叔的不幸遭受，解释了瘸叔悲观消极态度的缘由，与前文石头鼓舞瘸叔相呼应；塑造出了一个屡受生活打击而失去生活信念的人物形象，引起读者怜悯，为后文瘸叔出行有所收获的剧情埋下伏笔。3.使用了拟人的手法，将树枝随风摇摆的动作拟成人物抽打的动作，使得此刻的情景更为具体形象;“毫无情面”“抽打”等词渲染了环境的恶劣，侧面体现出瘸叔心境的凄凉。

4.“出行”在文中有两层含义，表面是指“新年外出找个好彩头”的行为，是文章的主要叙事情节:深层含义则是指瘸叔在外出过程中，因为他人的关怀和自己的行为找到了彩头，又燃起对生活的期望之火的这一过程:两者相辅相成，互为表里，从内容到内涵上都概括了全文的精神主旨。挑一个最合适的人“有一节课，由我们班的一位同学来上。哪位同学同意，到我办公室来报名。我给他上讲台的机会。”声不在高，班主任闵老师轻轻一句话，让初一二班，嘘声一片，笑声一片。谁会站到讲台上讲课？这个问题熬煎死我了。是我们班哪一个同学都无关紧要，重要的是那个站到讲台上的人会不会是我？是我？不是我？不是我！是我！这些念头在我脑子里转了许多遍以后，我腾地站起来。闵老师办公室的门像一堵墙，把我的念头和闵老师隔开。只要门一动，我的念头将赤裸裸呈现在闵老师面前。我抵触的要命，我想逃开，我却喊了一声：报告。我的声音怎么这么大？吓得我警惕地向门两边看。

闵老师说进来，我推开门，直视闵老师的眼睛说：“闵老师，我想讲课。”闵老师这会儿看起来怎么会那么慈祥？闵老师说：“报名的带上你有九个了，只有一节课，我要选一个最适合的。”闵老师笑眯了眼，老师的笑让我几乎以为那个讲课的人非我莫属。走出闵老师办公室门时，我已经像一疙瘩揉蔫了的作业纸。老师说的可是要选一个最适合的，老师给我看了记在本子上的前八个名字，我的头就懵了，语文课代表，数学课代表，英语课代表，班长，副班长，最次的还是个组长。都是班上的风云人物。不就是一节课吗？不就是站到讲台上假装老师吗？谁爱扬眉吐气谁扬眉吐气好了？反正我是没有那好运气。尽管我想的要命，可那与我有什么关系呢？不是谁想要什么东西，谁都能得到手。这个我上五年级的时候已经格外懂得了。一个星期过去了，老师在班上再次提到讲课的事。老师当着全班同学的面说，苏萌萌，你预备一下，下一周星期三上午第三节的语文课，由你给同学们上。你肯定知道，这是多么让人轻飘飘的好消息。老师把我带到她的办公室，从桌子上厚厚的一摞书中抽出一本很厚的书，递给我，说让我参考参考，我一看是备课用的。我这才知道，原来还有备课的参考书。老师的行为让我很感谢，我心里想，老师把她的书都拿给她的对手了，她也不怕我讲的比她好，那她多丢人啊。管她呢？我肯定要讲得比她好，让全班同学和她，都对我刮目相看。

我讲课的时候，老师就坐在教室的后边，看着我。就像是学校领导领一群老师听某位优秀老师讲课时那个样子。这让讲台上的我紧急欣喜傲慢自豪。大约是古怪   ，同学们都听得认真，我讲了约二格外钟就讲完了，然后，我给同学们留了作业，让同学们在剩下的时间里做。老师赞许地对我点点头。今年，我参与高考，成果下来时，我通过一本分数线，收到录用通知书。展开通知书，我在纸张上看到的是短头发闵老师，她正坐在教室后边，给我打气似的看着讲台上的我。这让我迫不及待地想探望闵老师。在闵老师家的客厅，我坐在闵老师身边。我说，那一年，您选一个被人看不起的差生给同学们讲课，您可能不记得了，可那节由我讲了二十多分钟的课，它转变了我的人生轨迹。闵老师摘下眼镜擦了擦，重新戴上，说，这节课我怎么会遗忘？当年，你的父亲来见我，他一头乱发，蓬乱干燥像一蓬枯草，粘满久未洗涤的油腻与灰尘。他说他在建筑工地上给人打工，为的就是让你好好学习，可你却很叛逆。他是抽空来见我，你的父亲流泪了，说你母亲去世，你只有他一个亲人，可他又不懂得怎么才能帮到你。你父亲求我，想办法帮你。我观察你许多天，我发觉你是一个有胆识有士气的小男孩，于是，我想到了这个主意。我当时真担忧你不会来报名，我还绞尽脑汁想着怎么引你上勾，你却来了。你是好样的，我没有看错你。当着老师的面，一向倔强的我，流了许多的泪。依据提示，概括“我”在文中情感变化的过程。可怕可怕——灰心失望————傲慢自豪——

说说文章画线句子好在哪里?文章倒数第二三段运用了什么叙述挨次，其作用是什么?【标准答案】1．欣喜激动、感谢感动。2.使用了比方的修辞手法，将老师办公室的门比作一堵墙，将“我”比作蔫了的作业纸，生动、形象、具体地写岀了“我”想报名讲课又可怕可怕的心理。3.插叙；交待老师安排我讲课的缘由，为后文“我”感动流泪做铺垫，体现了父亲对我的爱。雨夜的灯光八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。开始散集了，集市上的人少了许多。天涯的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，督促道：“爸，快要下雨了，我们抓紧回家吧!”

雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。夜幕降落，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚决地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这四周遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我抓紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。“我送送你们吧！”两人一问一答，把安静的夜衬得更加安静。

一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不当心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。“我不期望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥