《我很重要》一等奖创新教学设计中职语文基础模块上册

《我很重要》一等奖创新教学设计中职语文基础模块上册《我很重要》教学设计

一、教材分析：

《我很重要》作者毕淑敏，本课人教版中职语文基础模块上册的一篇课文。该课文以一个小男孩的视角，描述了他在家庭中的重要性和责任感。通过这篇文章，学生可以了解到家庭的重要性，并培养对家庭的关爱和责任感。

二、教学目标：

知识目标：学生能够理解、朗读和背诵课文《我很重要》。

能力目标：学生能够运用所学知识，描述家庭的重要性，并表达对家庭的关爱和责任感。

情感目标：培养学生对家庭的珍视和感恩之情，培养学生的责任感和家庭意识。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：

1.理解课文内容，掌握重点词语和句子。

2.运用学过的语言知识，表达对家庭的关爱和责任感。

教学难点：

1.理解课文中的情感表达，并运用到日常生活中。

2.运用所学知识，描述家庭的重要性和自己在家庭中的角色。

四、学情分析：

学生是中职学生，具有较强的实践操作能力。他们对家庭有一定的认知，但在情感表达和语言运用方面可能较为欠缺。因此，教师应通过生动的教学方法，引导学生理解课文，培养学生的情感意识和语言能力。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

创设情境：教师将家庭的照片展示给学生，引导学生谈论自己的家庭，并让学生思考家庭的重要性。例如，教师可以问学生：“你的家庭里有几口人？你最喜欢家庭的哪个成员？为什么？”通过这些问题，激发学生对家庭的思考和讨论。

引入课文：教师提问学生是否认为自己在家庭中很重要，引发学生的思考和讨论。例如，教师可以问学生：“你觉得自己在家庭中很重要吗？为什么？”鼓励学生积极回答，并可以请几个学生分享自己的观点。

第二环节：课文理解

教师朗读课文：教师朗读《我很重要/毕淑敏》这篇课文，学生跟读，并解释课文中的生词和重点句子。教师可以通过解释生词的意思和用法，帮助学生更好地理解课文。

分角色朗读：将课文分成小段，让学生分角色朗读，加深对课文的理解。教师可以指导学生模仿语音语调，让学生更好地理解和表达课文中的情感。

合作探究：将学生分成小组，让他们合作探究课文中的关键句子和情感表达，互相讨论并记录下来。例如，教师可以让学生讨论课文中的句子：“我很重要，因为我是家庭的一员”和“我要对家庭负责，关爱家人”，并让他们思考这些句子的含义和自己对家庭的理解。

第三环节:语言运用

语言操练：教师设计一些与课文内容相关的口语练习，让学生运用所学知识表达对家庭的关爱和责任感。例如，教师可以让学生用自己的话复述课文中的关键句子，并加上自己的理解和感受。教师可以提供一些提示词，如“珍视”、“照顾”、“帮助”等，帮助学生开展表达。

情感体验：设计小组活动，让学生以小组为单位，创作一段表达对家庭的感恩之情的短视频或演讲稿。学生可以根据自己的实际经历和课文中的启示，表达对家庭成员的感谢和关爱之情。教师可以提供一些创作的指导，如内容要点、情感表达等。

第四环节：总结归纳

学生回顾课文内容，总结课文中的关键词和句子，归纳表达对家庭的方式。教师可以引导学生回顾课文中的关键词，如“家庭”、“责任”、“关爱”、“珍视”等，并让学生思考这些词语的含义和重要性。

教师进行总结，强调家庭的重要性和每个人在家庭中的角色。教师可以用简洁明了的语言总结课文的主题和要点，例如：“我们在家庭中很重要，因为我们是家庭的一员。我们要对家庭负责，关爱家人。”

六、板书设计

-课文标题：《我很重要/毕淑敏》

-重点词汇：家庭、责任、关爱、珍视

-重点句子：我很重要，因为我是家庭的一员；我要对家庭负责，关爱家人。

七、教学反思

本节课通过导入情境、理解课文、语言运用和情感体验等环节，使学生更好地理解了课文的内容，并能够运用所学知识表达对家庭的关爱和责任感。学生通过小组合作和个人表达，增强了对家