闽教版三年级英语下册全册教案

教学难点：掌握swim,run,rideabike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。教学时间：1课时1.向学生发放新年礼物，并教学单词“present”,在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至2.教学礼物之一：“bike”,并自编歌谣“bike,bike,bike,Ilikebike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“Ilikebike.”4.Askthequestion:“Canyousing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分can't.”5.Praciseinpairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。6.介绍ChenLing'suncle,同时教学单词“uncle”,告诉学生ChenLing'suncle准备送ChenLing一份礼物，引入课文。Step3:Singasong.“MyLittleBicycle.”present教具准备：表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡教学时间：1课时1.Singasong:“MyLittleBicycle.”1.DoasIsay.让学生手脑并用，复习上节课的单词，并学习本课的新单词“fly,lay”,同时3.说句子“Icansing,butIcan'tswim.”解释“but”的意思，并操练单词“but,but,but,但是就是but.”4.出示动物，如“rooster,monkey,duck,bird”,教学小动物们都会做什么,不会做什么,尝试使用“but”连接两句话。完成课文第5、6、7部分。Lesson2Unit2Lesson3教学时间：1课时kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake(图片)颜色词单词卡，彩色纸卡，几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽，几个彩色气球和几面彩色小旗。教学时间：1课时出示单词卡片再度巩固，并分“小声—渐大声—大声”认读(1)、看图说句型，猜测图中角色所说内容(2)、教学friend,need,readT-讲解字母a在开音节中的读音规则，听录板书设计：教学目的：教学重点：教学过程：教学重点：教学难点：能听懂、会说Whatdoyoulike?Doyoulike…?Yes,I/wedo.Fourhamburgers,教具：有关食物的单词卡片教学时间：1课时教学过程：S-answer..板书hamburgers,hotdogs,dumplings,noodles分音节带读，并告诉学生词尾的s用来表示句子，解释you可以分别指“你”或“你们”,回答应分别是Yes,Ido./Yes,wedo.两位同学组成一个小组，每人一次完成一幅图，可进行循环练习，如：grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.(图片)教学目的与要求教具准备教学步骤和方法建议一、复习教师出示图片或食物，让生说出英语单词，以复习第一课至第六课的单词。二.做课本练习1物和显示的脸说出：Ilike;Idon'tlike1.教师让生用2分钟的时间准备，请他们看图默读句子，理解句子的意思。2.教师让学生按角色分清对话内容，接着请学生按角色读对话。表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用单词卡片、录音机、光盘、及打乱字母顺序的单词7个六、教学时间：1课时七、教学过程1.教学单词touch(1)谈话导入(2)学说单词touch(1).简笔画勾勒一个头像，引出新课(2)跟读课题3.教学新词(1).T(Showtheword):Look,it'shead.Teachtheword"head"(7)学生观看教学光盘.感知课文内容(1)把打乱字母的单词让学生重组，以检测所学的7个主要单词1.熟读课文。2.完成《一册通》上本课的练习。head/eyes/nose/face/ears/mo教学目的与要求教学重难点：教具准备教学时间：1课时教学过程：2.教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。3.教师播放录音，要求学生跟读。四。做课文练习2“图文配对”教师先解释句型Ihave……的意思，然后复习单词red,black,并解释big,long的意思。也可请学生阅读句子，每幅图请学生口头完成。五。学习Chant:What'sthat?1.教师把一只黑色玩具猫放在一张桌上，指着玩具猫问What'sthat?引导学生回答：It'sa教师补充说It'sblackcat.2.教学单词，并请生观察hat,cat两个单词的不同和相同之处。3.教师播放录音，请学生跟读，并掌握节奏。4.全班跟录音朗读。5.小组竞赛读。六。做课文练习4“听音，认读并抄写单词”学习元音字母e在开音节的读法。we,she,he,me七。做课文练习5八。作业1.熟读课文。2.完成《一册通》上本课的练习。板书设计：1.知识目标：能听说读单词leg,hand,arm,foot的单复数形式。能听懂Clapyourhands.Stampyourfeet.Waveyourarms.Bendyourknees.并按2.能力目标：能听得懂所发出的指令。教学时间：1课时SpelltheT:Howmanyeyescanyousee?(呈现图片，放慢语速)Ss:Foureyes.(Continuelikethis:ears,necks,heads)Step4:Teachingthenewwords.T:Readafterme:leg.(用升降调操练单词，并个别拼读)(呈现legs让学生来说leg与legs的区别)T:(由评价引出)Howmanyhandscanyousee?T:(由评价引出)Howmanyarmscanyousee?肢体语言操练arm—arms,并请一两位学生上台示范。T:(由评价引出)Howmanyfeetcanyousee?引出单词：foot(用升降调操练单词，并用次数法让学生读单词foot。(教师告诉学生读单词的次数，师用手势数次数，学生适时停住不读，得分。)用肢体语言教授单复数训练foot-feet。T:OpenyourEnglishbooks,turntopageP40.让学生先听，用肢体语言解释含义，第二遍跟着教师做动作，第三遍跟着节奏边说边做。Step7:T:Singasong.<Followme>回到评价，第一名的给自己鼓鼓掌，引出Clapyourhands.最后一名的生气跺跺脚，引出Stampyourfeet.让学生跟着录音把动作做一做。Howmanylegs/arms…canyousee?(1)学习掌握生词zebra,children。(2)学习掌握句型：Howmanyze(4)学习掌握元音字母i在重读闭音节中的读音规则。(1)句子Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.(2)元音字母i在重读闭音节中的读音规则。教学时间：1课时教学生词zebra,复数zebras.(展示课件)S:It'sazebra.(导入单词教学)然后教学复数zebras。2.学习课文活动1,2部分相关的内容。(展示课件)2.教学课文活动1,2(观看VCD)4.学习小诗.板书设计：Unit6Lesson11教学目标：教学重点：教学难点：教学时间：1课时教学过程：二、教学“eleven”and“twelve”1、根据课文50页插图对话2、拿出一个笔盒，请学生用英语猜出里面的文具的数量教学时间：1课时Icangiveyoumilk/wool/eggs/eggs.9、作业：朗读课文板书设计：教学目的与要求复习与身体部位有关的英文表达法和与国家养动物有关的英文表达。教具准备人体挂图，身体各部位名称的单词卡片或图片，家养动物名称的单词卡片或图片。教学步骤教师宣布进行听音表演竞赛，以大组为单位进行比赛。全班同学起立，按教师的指令isyourface?(你的脸在哪儿?)同学们指着自己的两只眼睛说：It'shere.(在这儿。)教师接二做课本练习1“看图说话”三做课本练习2“阅读配对”课本第59页上有八幅分别标有A,B,C,D,E,F,G,H的小图和标有数字的八组句子。教师请学生仔细查看图画，认真阅读句子，在各组的括号中填入合适的字母。四做课本练习3“填入所缺的字母”penred五口试参考题2.你想高所别人这是你的美术老师，该怎么说?3.你想让别人拍拍手，该怎么说?4.你想让别人挥挥手，该怎么说?5.你想让别人跺跺脚该，怎么说?6.你想打听有多少只斑马，该怎么问?7.你想打听农场里有多少只奶牛，该怎么问?8.请你唱英文歌曲OldMacdonaldHadaFarm。教学目标教学重点教学难点教具准备教学时间：1课时教学流程(4)操练T:Putonyourhat.(师边做动作边说)(板书)(3)Onebyone:Puton(4)换一换“hat”造句(动作)(7)换一换造句(动作)在幻灯片上呈现，请个别生上来，根据教师的指令给娃娃穿上服装。2、做一册通Unit7Lesson13Takeoffyourhat教学目标2.复习句型：Puton……Ta5.掌握字母0在重读闭音节中的发音教学重点教学难点新句型的学习与应用教具准备多媒体课件、各种服饰实物、单词卡片等教学时间：1课时教学流程(通过黑板上服饰的小图片复习上节课学过的单词)(采用各种不同的形式操练).(采用各种不同的形式操练).(1)由孩子身上穿着的大号T-shirt导入句子板书并教学句子。(2)教师拿出一件小号的T-shirt在自己身上比划，并引出句子：板书并教学句子。(3)①教师翻出小号T-shirt的号码，引出SizeS。让学生猜猜SizeS意思。②教师让学生猜猜大号怎么说，引出SizeL。让学生想想生活中还见过什么号码的衣服，引出SizeM,并教授。(4)师拿着S、M、L号的T-shirt问学生并引导学生作出回答.(师要把衣服的号码翻出)(2)ListenandcircletherighStep4语音教学(2)让学生自己找出单词的元音字母0,并找出发音规律。(3)教师总结0字母在重读闭音节的发音。(4)听录音跟读。(5)Practice:根据发音规则试读(1)听课文录音3遍，家长签字。(2)Doasurvey.完成Part2.表格见课文P57(3)完成一册通Lesson14。2.TheNewSentences:Whosejacket/sweater/shirti教学难点教学时间：1课时教学流程jacket,catch(2)用动作引出：catch(3)操练(2)用动作引出：catch(3)操练Whosejacket/sweater/shirtisthis?T:Whosejacket/sweater/shirtisthis?jacket,catchWhosejacket/sweater/shirtisthis?教学目标It’sHuPing’s.教学重点教学难点教具准备教学时间：1课时教学流程T:Iliketheredsweater.Whataboutyou?(师提示生用Ilike…回答).(1)听录音，生感知课文内容。(2)听录音，生跟读课文(1)分别出示以下单词卡片nose,phone,go,no带读单词。(2)让学生自己找出单词的元音字母0,并找出发音规律。(3)教师总结0字母在开音节的发音。(4)听录音跟读。2、做一册通Unit8Lesson16教学目标功能：制定暑期计划.情感：培养学生的跨文化意识，了解中英两国的首都和标志性建筑.教学重点运用现在进行时句子描述正在发生的动作和事件。教学难点教具准备ping-pong,goswimming,flyakite.drawpictures.录音机英国地图一幅，标明首都伦敦.B游戏一快速反应A教师将英国地图挂在黑板上，指着英国地图问：WhereisLondon?教师出示单词卡片，教读BigBen.I’llgotoseeBigBen.同桌练习对话两分钟4、巩固提高游戏一猜一猜B学习韵文A听录音，熟读本课内容.B完成<<一册通>>上本课练习.功能：了解他人的暑期计划.情感：在活动中培养乐于与他人合作的团队精神，养成健康向上的品格.ping-pong,goswimming,flyakite,drawpic