【核心素养目标】 第九章 压强 9.1 压强 教学设计 人教版 八年级下册

【核心素养目标】第九章压强9.1压强教学设计人教版八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第九章压强9.1压强

2.教学年级和班级：人教版八年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【核心素养目标】

1.理解压强的定义，掌握压强的计算公式；

2.了解影响压强大小的因素，通过实验探究压强与受力面积、压力的关系；

3.能够运用压强知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力；

4.培养学生的实验操作能力和团队协作能力。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验观察和数据分析，理解压强的概念，探究压强与压力、受力面积的关系，提升学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.物理观念：建立压强的物理观念，认识到压强在生活中的应用，理解其计算方法，并能够运用压强解释相关现象。

3.科学思维：培养学生运用物理知识解决问题的能力，通过实例分析，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学态度与责任：培养学生对物理现象的好奇心，激发学习兴趣，养成合作交流的学习习惯，认识到科学技术对社会发展的作用。三、教学难点与重点1.教学重点：

-压强的定义及其计算公式：理解压强是单位面积上的压力，掌握P=F/S的计算方法。

-压强与压力、受力面积的关系：通过实验，探究压强与压力大小、受力面积大小的直接关系。

-压强在生活中的应用实例：分析生活中哪些地方利用了压强的原理，如何影响我们的日常生活。

2.教学难点：

-压强概念的理解：学生往往难以理解压强与压力的区别，需要通过直观的实验和实例来说明。

-实验操作中的数据准确度：在探究压强与压力、受力面积关系时，如何准确测量数据，避免实验误差。

-压强公式的灵活运用：学生需要学会如何将压强公式应用于解决实际问题，如计算不同形状物体的压强等。

-生活实例的分析：学生需要能够从生活场景中识别出压强的应用，并分析其工作原理，这对于培养学生的学以致用能力是一大挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解压强的基本概念和计算公式，使学生易于理解。

-讨论法：组织学生就压强在日常生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思考和探究欲望。

-实验法：设计压强实验，让学生亲自动手操作，通过观察和记录数据，探究压强与压力、受力面积的关系。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT和视频资料，展示压强的定义和实验过程，增强教学的直观性。

-教学软件应用：使用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中模拟实验，加深对压强概念的理解。

-实物教具展示：使用压力计、面积板等实物教具，让学生更直观地感受压强的计算和影响。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对压强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是压强吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于压强的图片或视频片段，如高压锅、针尖和气球等，让学生初步感受压强的概念。

简短介绍压强的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解压强的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解压强的定义，即单位面积上的压力，包括压力和受力面积的计算公式P=F/S。

使用图表或示意图详细介绍压强的组成部分，如压力、受力面积等。

通过实例（如坐在不同形状的椅子上感觉的不同）让学生更好地理解压强的实际应用。

3.压强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解压强的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的压强案例进行分析，如飞机升力、轮胎压力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解压强的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用压强解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论压强在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与压强相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对压强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调压强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括压强的基本概念、计算公式、案例分析等。

强调压强在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用压强。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于压强在生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的物理现象》：选择与压强相关的篇章，如液体压强、气体压强等，了解压强在不同环境中的应用。

-《物理实验手册》：提供有关压强实验的详细步骤和原理，鼓励学生在家长指导下进行家庭小实验。

-《科学家故事》：介绍与压强研究相关的科学家及其贡献，如帕斯卡、波义耳等，激发学生学习物理的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-研究生活中利用压强的实例，如为什么桥梁采用拱形结构、高压锅的工作原理等，并撰写研究报告。

-设计一个小实验，探究不同液体（如水、盐水）的压强随深度的变化规律，并对比分析结果。

-调查不同材料的抗压强度，如金属、塑料、木头等，了解材料性质对压强的影响。

-探讨压强在工程技术中的应用，如建筑、航空、汽车等领域，分析其重要性。七、教学反思在本次压强的教学过程中，我发现学生们对压强概念的理解存在一定难度，尤其是压强与压力的区别。在讲授过程中，我通过生动的案例和实验，尽量让学生直观地感受压强的含义。同时，我也注意到，学生们在实验操作中，对数据的准确测量和处理能力有待提高。今后，我需要在实验环节加强指导，提高学生们的实验技能。

在教学方法上，我采用了讲授、讨论和实验相结合的方式，尽量调动学生们的学习积极性。从课堂表现来看，学生们对小组讨论和课堂展示环节表现出较高的兴趣，这也说明了合作学习和表达交流对他们的吸引力。但在教学过程中，我也发现部分学生对于压强知识的应用还较为生疏，需要在今后的教学中加强实例分析和实际操作。

此外，课后拓展与延伸部分，我提供了相关的阅读材料和自主学习任务，希望学生们能够在课后进一步巩固和拓展压强知识。但从作业完成情况来看，学生们在这一块的自主学习能力还有待提高。为此，我计划在下一节课中，对学生们进行针对性的辅导，引导他们如何有效地进行课后学习和探究。

在接下来的教学中，我将会针对以下几点进行改进：

1.加强对压强概念的理解，通过更多的生活实例和实验，让学生深入体会压强的意义。

2.提高学生们的实验操作能力，注重实验数据的准确性和分析能力。

3.增加课堂互动，鼓励学生们积极提问和发表见解，提高课堂氛围。

4.加强课后辅导，指导学生们如何进行自主学习，提高学习效率。

5.关注学生们的学习进度和需求，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得收获。八、教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，学生们的课堂表现整体良好。他们能够认真听讲，积极参与课堂讨论，对于压强的概念和计算公式表现出较高的兴趣。在实验环节，学生们动手操作认真，观察仔细，但在数据记录和分析方面还需加强。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们表现出了较高的合作精神和积极态度。每个小组都能够针对所给主题进行深入探讨，并提出具有创新性的想法和建议。成果展示时，各小组代表表达清晰，能够较好地展现小组讨论的成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对压强的基本概念和计算公式掌握较好，但仍有部分学生在具体应用题上存在困难。测试结果显示，学生们在压强知识的应用方面还有待提高。

4.课后作业：课后作业的完成情况反映出学生们在压强知识方面的掌握程度。整体来看，学生们能够按时完成作业，但部分学生在分析问题和解决问题的能力上还需加强。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为在以下几个方面需要改进：

-在实验环节，加强学生对数据记录和分析的训练，提高实验报告的质量。

-在小组讨论中，关注每个学生的参与程度，鼓励更多学生发表自己的见解。

-课后加强对学生的辅导，针对他们在压强知识掌握方面的薄弱环节进行有针对性的指导。

-在下一节课中，增加压强知识在实际应用方面的讲解和练习，提高学生解决问题的能力。板书设计①重点知识点：

-压强定义：单位面积上的压力

-计算公式：P=F/S

-影响因素：压力、受力面积

-生活应用：高压锅、飞机升力等

②词、句：

-"压强不是压力"

-"小面积，大压强"

-"压强与我们的生活息息相关"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识。

-利用图示和简笔画，形象展示压强的概念和实验过程。

-设计有趣的互动环节，如“找找生活中的压强”，鼓励学生上台板书自己的发现。

-使用贴纸或卡片，制作可移动的压强计算公式组件，让学生动手拼凑，加深记忆。典型例题讲解例题一：

题目：一个物体放在水平桌面上，已知物体的重力为500N，接触面积为0.1平方米，求该物体对桌面的压强。

解答：根据压强的定义，P=F/S，其中F为物体的重力，S为接触面积。将已知数据代入公式，得到P=500N/0.1平方米=5000Pa。

例题二：

题目：一个矩形钢板，长为4米，宽为2米，厚为0.1米，重量为8000N。求钢板对地面的压强。

解答：首先计算钢板的接触面积S=长×宽=4米×2米=8平方米。然后利用压强公式P=F/S，其中F为钢板的重量，代入数据得到P=8000N/8平方米=1000Pa。

例题三：

题目：一个装满水的高压锅，内部压力为1.5个大气压，锅盖的面积为0.05平方米。求锅盖受到的压力。

解答：已知高压锅内部的压力即为压强P，P=1.5×1.013×10^5Pa（标准大气压）。利用公式F=P×S，代入锅盖面积S=0.05平方米，计算得到F=1.5×1.013×10^5Pa×0.05平方米≈7695N。

例题四：

题目：比较下列两种情况下压强的大小：物体A的重力为100N，接触面积为0.2平方米；物体B的重力为200N，接触面