统编版语文九年级下册 第2单元 孔乙己

第二单元5孔乙己(对应学生用书P61)♦积累运用(原创)下面是文文同学写的阅读《孔乙己》的读书笔记，请帮助他解决笔记中的问题。孔乙己是一个贫困潦倒却不甘与“短衣帮”为伍而自视高人一等。他确是个读书人，说话“总是满口之乎者也”并懂得“回字有四样写法”，可他一辈子却“连半个秀才也捞不到”。他既不会营生，又好喝懒做，连自己的名字都是别人给取的一个

①

(chuò)号。他在“四书”“五经”中(

)了年华，(

)到求乞还不肯脱下象征读书人身份的长衫。说起话来“满口之乎者也”，时刻强调自己是读书人，甚至被别人戏弄，还(

)、孤芳自赏。封建文化和封建教育思想对孔乙己的毒害，使他养成了鄙视劳动、好喝懒做的恶习，他不愿以自己的劳动去争取生存，为了生活，便“做些偷窃的事”，因而脸上时常添上新伤

②

(bā)，最后偷到丁举人家里，被残酷地打

③

(shé)了腿，坐在蒲包上用手走路。最后，默默无闻地凄苦地离开了人间，结束了他悲惨的一生。1．根据拼音，依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。①____

②____

③_____绰疤折2．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(

)A．消耗

流落

不屑置辩B．消耗

流落

不置可否C．耗尽

沦落

不置可否D．耗尽

沦落

不屑置辩D【解析】消耗：指(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少。不符合“结束了他悲惨的一生”的语境。耗尽：消减净尽。符合语境。流落：穷困潦倒，漂泊外地。不符合孔乙己当时的状态。沦落：陷入不良的境地。符合语境。不置可否：指不明确表态。不符合语境。不屑置辩：认为不值得分辩。符合“孤芳自赏”的语境。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)A．孔乙己是一个贫困潦倒却不甘与“短衣帮”为伍而自视高人一等的读书人。B．孔乙己是一个贫困潦倒却不甘与“短衣帮”为伍因而自视高人一等的读书人。C．孔乙己是一个贫困潦倒和不甘与“短衣帮”为伍而自视高人一等的读书人。D．孔乙己是一个贫困潦倒和不甘与“短衣帮”为伍因而自视高人一等的读书人。【解析】画横线的句子缺少宾语中心语，可在句末加上“的读书人”。B、D两项逻辑错误，C项应是转折关系，“和”应为“却”。A♦阅读提升(2022·福建福州九年级语文适应性考试)阅读下面的文字，完成4～8题。地铁站台的背影李小雅①“请退回黄色安全线内！”“列车马上要关门了，不要再上了！”地铁站台上的人群在列车即将关门的时候，总是特别疯狂，仿佛因挤不上列车而被迫与人分离，是一件比割肉还痛苦的事。这是“国庆黄金周”出行高峰期。拥挤的人群，密集的脚步声，生怕走散的高声叫喊，都在人们的意料之中。②“请排队有序等候列车！……”小析的叫喊声淹没于一片嘈杂声浪。他只有打开喇叭，扯着嗓门大喊，并辅之以疏导人流的指示动作，才得以被人注意。③“请排队有序等候列车！……”几个小时过去，小析已精疲力竭。他是一名地铁志愿者，每当人流量激增的节假日或周末，他都会来到站台维持秩序，保证乘客的安全。④事实上，小析的穿着十分显眼：荧光背心，红色绶带，“地铁志愿者”的金字闪闪发光。他也比一般乘客高出一截，在他那个水平视线内，应该是一片黑色头顶的“一览众山小”之景。在等候列车的空当，虽身在人群之中，小析的心思此时短暂放空。他想起了他已一整年未回的遥远的家。⑤小时候，母亲总是在小析放学到家前，就做好了一桌热腾腾的饭菜。快到家门口的小析闻到饭菜香，就迫不及待地冲上楼。后来，小析的身高噌噌噌地一下子超过了同龄人，并顺利入选进了市篮球队。随着训练强度的增加，学业负担的加重，小析感到烦闷无趣，想要逃离这里的一切。后来，他考到了离家很远的大学，开始了全新的生活。小析在新环境里适应良好，结交了许多新朋友，也加入了志愿者这个大家庭。一年过去了，这一年，他再没回过家。⑥“列车即将进站，请乘客们注意安全……”广播响起，把小析拉回到了现实。他赶忙打开喇叭，指引着乘客们有序等候。“先下后上，那位小伙子，请等一下！”两个方向的人流碰撞，又是一阵混乱。在忙乱之间，突然，小析看到在前一节列车排队等候的乘客里有一个熟悉的身影。⑦“妈！”⑧小析又惊又喜，那不就是一年没见的妈妈？她怎么会只身一人来到这里？难道是在找我吗？霎时间，小析的眼睛湿润了。⑨那个在人群中显得弱小的背影，那个白了头发、朴素整洁的人，就是记忆中每天做好一桌丰盛的饭菜等我回家的妈妈吗？可是眼下，这节车厢的乘客正往车内挤，在小析面前，隔着一道坚固的流动的人墙……⑩“列车即将关门，请注意安全！”小析回过神来，赶忙阻止了还在车门与站台间不甘放弃的一位大叔，“您别挤了，您的背包上不了啦！”车门关上了，小析抬眼望去，那个身影已不见。他追着车跑，但始终再也没有看见她……⑪“喂，妈！我看见你了！”小析慌忙掏出手机，打给母亲。“什么？你回来了吗，儿子？”母亲的语气里流露出惊喜。“妈，你在家？”小析听出电话里的背景并不嘈杂。“在啊，在准备午饭呢。你这孩子，回家了也不说一声！”母亲这时停下手中的活，语气中的惊喜依然不减。“妈，对不起……”小析明白过来，刚才那个背影并不是母亲，只不过是他认错了。“妈，我刚刚把别人的背影认成你了。妈，我好想你！我在当志愿者，别人放假的时候都是我最忙的时候。我过年的时候，一定回家。”此刻，小析终于明白他其实很想家，想念妈妈可口的饭菜，想念小时候妈妈温暖的怀抱和鼓励的眼神。⑫“儿子，妈妈想告诉你，你真让我骄傲。为别人付出，无私奉献，不求回报，你做志愿者，妈妈很开心。”小析听着，不知不觉流下了热泪。他知道，在每一个平凡的岗位上奋斗着的人，都是不平凡的。而正是有这么多人并肩作战，无私付出，这个社会才会更加美好。⑬小析越来越觉得，自己身上佩戴的“地铁志愿者”绶带，分量沉甸甸的……4．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(

)A．小说的标题《地铁站台的背影》起到了设置悬念，激发读者阅读兴趣的

作用。B．第④段画线句巧妙引用了杜甫的诗句，表现小析高个的特点，语言诙谐

风趣。C．第⑦段独句成段，强调小析内心深处渴望见到妈妈，突出母子相见时的

惊喜之情。D．这篇小说构思巧妙，情节虽然没有太多曲折，但合乎情理，读来让人颇

有感触。C【解析】“突出母子相见时的惊喜之情”错误。根据第⑪段“小析明白过来，刚才那个背影并不是母亲，只不过是他认错了”，可知第⑦段的呼唤并不是母子二人真的见面了。5．第⑧段、⑫段画线处小析两次流泪的心理有什么不同？请简要分析。第⑧段：小析误以为见到了一年未见的妈妈，又惊又喜，同时为自己久未归家让妈妈惦念感到愧疚。第⑫段：小析为妈妈对自己的理解(鼓励)流下了感激(欣慰)的泪水。6．简析第①段环境描写的作用。第①段描写地铁站躁动、拥挤、嘈杂的环境，暗示地铁志愿者工作的辛苦，侧面表现了小析等志愿者们任劳任怨、无私奉献的高尚情怀。7．第⑤段插叙了一段小析的成长经历，有什么作用？请说出两点。①交代了小析一年来不回家的原因。②为下文他因初次离家思念母亲而认错背影做铺垫。8．联系文本内容，揣摩下面的句子，回答括号中的问题