甘肃省庆阳市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题【含答案解析】

庆阳市2023—2024学年度第一学期七年级期末考试语文注意事项：1.本试卷共120分。考试时间150分钟。2.请将各题答案填在答题卡上。一、积累与运用(25分)学校开展“阅读中的别样风景”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。在阅读中领略四季1.阅读下面语段，完成题目。①阅读如品茶，让人回味无穷。②走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而cūguǎng的雷雨浇灌灼热的大地，令我们酣畅淋漓；走进秋天，史铁生笔下淡雅的菊花诉说着母亲静默的爱，令我们感慨万千；走进冬天，老舍笔下秀气的小山、澄清的河水，让我们内心有了着落。走进四季更迭，chénmòguǎyán的牧羊人矢志坚守，绿了荒山，白了头发，慷慨无私地奉献一片绿洲沃土。③阅读()既让我们欣赏到沿途的美景，又让我们增长了学问，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行！（1）根据拼音，在田字格中写出词语。cūguǎngchénmòguǎyán（2）给加点词选择正确的义项。（只填序号）【着落】zhuóluò①名，下落：遗失的行李已经有了~了。②名，可以依靠或指望的来源：这笔经费还没有~。③动，事情归某人负责办理：这件事情就~在你身上了。④动，安放（多见于早期白话）：~停当。【甲】走进冬天，老舍笔下秀气的小山、澄清的河水，让我们内心有了着落。（）【乙】小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”（）（3）下列说法不正确的一项是（）A.句①运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读带给人的感受。B.句③中“欣赏”“美景”“学问”的词性分别是动词、名词、名词。C.句②中涉及的课文有《春》《四季的雨》《秋天的怀念》《济南的冬天》。D.句③括号里应该填入的标点符号是逗号。【答案】1.粗犷沉默寡言2.【甲】②【乙】③3.C【解析】【小问1详解】本题考查汉字的字形。cūguǎng：粗犷，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。可以说人的性格特征，也可以说一个地方的环境风俗面貌，有种大气磅礴的意思，如自然生长般未经修饰，属豪放派的。chénmòguǎyán：沉默寡言，指人不声不响，很少说话。【小问2详解】本题考查词语的含义。【甲】根据“走进冬天，老舍笔下秀气的小山、澄清的河水，让我们内心有了着落”可知，这里的“着落”形容的对象的人的内心，指心中因为有可靠的依靠而放心，故选②；【乙】根据“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩”可知，这里的“着落”在句中充当谓语动词，指这件事归小二负责，故选③。【小问3详解】本题考查文学常识。C.有误，根据句②“走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地，令我们酣畅淋漓；走进秋天，史铁生笔下淡雅的菊花诉说着母亲静默的爱，令我们感慨万千；走进冬天，老舍笔下秀气的小山、澄清的河水，让我们内心有了着落。走进四季更迭，沉默寡言的牧羊人矢志坚守，绿了荒山，白了头发，慷慨无私地奉献一片绿洲沃土”可知，涉及的课文有《春》《雨的四季》《秋天的怀念》《济南的冬天》《植树的牧羊人》；“《春》《四季的雨》《秋天的怀念》《济南的冬天》”表述有误；故选C在阅读中感悟知己2.从下图中选择你最喜欢的一幅字，将正文内容用简化字工整地写在田字格中。（不加标点）【答案】示例：海内存知己天涯若比邻莫愁前路无知己天下谁人不识君劝君更尽一杯酒西出阳关无故人我寄愁心与明月随风直到夜郎西【解析】【分析】【详解】本题考查书法字体辨认与汉字临摹。注意书写时不要错写、漏写和联系。注意繁简体字之间的转化。鄰——邻；識——识；勸——劝；盡——尽；陽——阳；關——关；無——无；與——与；風——风。3.小庆同学在解决一道难题的过程中反复思考也找不到思路，于是发泄般地用笔在纸上乱涂乱画。你看见后想送一幅书法作品规劝他，下面四幅作品中最合适的一项是（）AB.C.D.【答案】A【解析】分析】【详解】本题考查对诗文内容的理解。根据题干信息“小庆同学在解决一道难题的过程中反复思考也找不到思路，于是发泄般地用笔在纸上乱涂乱画”可知，小庆同学在做题时表现出急躁没有耐心的状态，需要静下心来认真思考。所以所选的诗文内容应该倾向于“静”的主旨；A.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的意思是，如果一个人过度放纵或懒散，那么他就不会有足够的动力去奋发向上，积极进取；相反，如果一个人过于急躁或冒险，他就无法静下心来修养自己的品性和节操。这句话强调了自律的重要性，以及通过持续的努力和对目标的坚定追求来实现个人成长和精神上的提升。它提醒我们要有耐心，稳步前进，而不是急于一时之快，这样才能真正实现我们的潜力并取得成功。符合题意；B.“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考之间的辩证关系。学而不思则罔，意味着如果一个人只是机械地学习而不加以思考，那么他很可能会对所学内容产生误解，无法真正理解和掌握知识，最终可能会感到迷茫和困惑，无法有效地应用所学知识；思而不学则殆，则表达了仅仅依靠思考而不去学习的风险。这种人可能在思考过程中变得孤立无援，缺乏必要的知识和信息支持，导致其思考偏离正确的方向，最终可能因为知识的不足和精神上的疲惫而一事无成。与题意不符；C.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，什么时候我们才能一起在西窗下秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。诗以现在之景预期未来，又以未来之景慰藉现在，抒写思归念远的愁怀。与题意不符；D.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。与题意不符；故选A。4.阅读下面语段，完成题目。身体染疾的时候，回家可以得到亲情的抚慰；诸事不顺的时候，回家可以缓解负面的情绪。然而，家不在身边怎么办?。我们要学会在书香中构筑自己的精神。（1）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（）①人生不如意，十有八九。②面对坎坷、遇到挫折时，阅读能让我们的身心得以疗疾、精神得以修行。③恰如作家毛姆曾说过的，养成读书的习惯，就如给你自己建造了一座逃避人生几乎所有不幸的避难所。④那就从阅读中寻找精神的“家”吧！A.④③①② B.①②③④ C.④③②① D.①③②④（2）画横线的句子有语病，请写出修改意见。【答案】（1）A（2）在“精神”的后面加上“家园”。【解析】【小问1详解】本题考查句子排序。第④句与空白处前面的问句构成设问，为首句。第③句中的“一座逃避人生几乎所有不幸的避难所”紧承第④句中的“家”，为第二句。第②句中的“面对坎坷、遇到挫折时”紧承①句中“不如意”。故最后两句是①②。故选A。【小问2详解】本题考查病句修改。画线句成分残缺，缺少宾语中心语。应在句末加“家园”。5.阅读的方法有很多，请你推荐一种自己常用的读书方法，把它分享给班里的同学。【答案】示例：摘抄批注法。读书过程中看到精彩语句可以做些摘录，遇到不理解的问题或不同观点的碰撞，可以写下自己的思考。这样读思结合，手脑并用，就会有更多读书收获。【解析】【详解】本题考查名著阅读。开放类试题，言之成理即可。示例：精读法和略读法。读书过程中，遇到精彩的情节，我就多次反复阅读，体会其语言的精彩之处。对于那些与主线关联不大的情节则略去不读。这样既保证了我的阅读量，也保证了我能从每一次的阅读有所收获。在阅读中感悟诗意6.学校开展经典诗文诵读活动，请你帮助主持人完成串词。要求：①在前3名选手的串词中填上恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。②参照前3名选手的串词，为第4名选手写出完整的串词，他朗诵的是《〈论语〉十二章》。（1）“_____________，____________。”边城夜色，华月如霜，戍守边关的将士听到芦笛声，思乡的情绪便涌上心头。下面，有请1号选手为大家朗诵《夜上受降城闻笛》。（2）“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，这是纵横笔墨的浩荡神韵；“_____________，_____________”，这是扬帆天地的雄阔气韵。接下来，有请2号选手为大家朗诵唐代诗人王湾的《次北固山下》。（3）明丽的秋景引出豪迈的诗情，“______________，_____________”，这一鹤凌云的描写，表现了诗人愈挫愈奋的豪壮情怀。接下来，有请3号选手为大家朗诵刘禹锡的《秋词》。（4）_______________________________________________________________________。【答案】①.不知何处吹芦管②.一夜征人尽望乡③.潮平两岸阔④.风正一帆悬⑤.晴空一鹤排云上⑥.便引诗情到碧霄⑦.示例：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”消逝的时光就像这河水一样，日夜不停地流去，先贤孔子以流水匆匆警示我们要珍惜时间。让我们走进《论语》的世界，聆听先贤的教导。接下来，有请4号选手为大家朗诵《〈论语〉十二章》【解析】【详解】本题考查古诗文默写及拟写串词。本题中“芦管、望乡、阔、悬、鹤、碧霄”等字容易写错。串词要注意与节目之间有关联，起到承前启后的作用。示例：“温故而知新，可以为师矣”万世之师孔子教诲我们学习要及时复习，才能有新的理解和体会，听圣人之言，行高尚之事。接下来，有请4号选手为大家朗诵《〈论语〉十二章》。二、阅读（45分）（一）（13分）阅读下面文章，完成题目。低头的甜瓜崔安宁①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵甜瓜苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜苗专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗却好像积攒了无数愁心事，虽然叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜苗的特效药。但经过我们的多次实验，依然什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。听完母亲的一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。⑤然而，就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也并未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜苗。此时的它早已萎靡不堪，所有叶子都枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜苗的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一根没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜苗早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜苗都拔了起来。⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜形漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜苗因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历?如果我们也如这棵甜瓜苗一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢?⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜苗。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！7.请在横线上填写相关内容，梳理文章思路。将一棵细弱瘦小爱低头的甜瓜苗移进大棚→→任这棵瓜苗在棚外向阳处自由生长，最终结出一个圆润饱满的甜瓜8.文章以“低头的甜瓜”为题有何作用?请简要分析。9.揣摩下列句子，回答括号里的问题。（1）几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。（加点词语有什么表达效果）（2）这棵甜瓜苗早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜苗都拔了起来。（作者为什么说这棵甜瓜苗没有了存在的意义）10.读完这篇文章，你也许会想到这些词语：成长、积累、成功、照料……请任选一个词语，结合文章内容，谈谈你的感想。【答案】7.用尽各种方法照料低头的甜瓜苗，但它的情况却并未好转8.以“低头”来形容“甜瓜”，把甜瓜拟人化，显得生动形象，能激发读者的阅读兴趣；交代了文章的写作对象及其特点。9.（1）“唯独”是“只有”的意思，突出了在其他甜瓜苗都健康生长的情况下，只有那棵低头的甜瓜苗没有任何起色，依然缺乏生机与活力。（2）示例：因为这棵甜瓜苗早已萎靡不堪，所有叶子都枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，如同没有了生命一样。10.示例：我想到的是“成长”这个词。一棵细弱瘦小、卷叶低头的甜瓜苗，面对自身的缺陷并没有选择放弃，而是不断积蓄力量、努力生长，最终结出甜美的果实。在这个成长的过程中，既有他人对瓜苗的照料，也离不开瓜苗自己的积累与努力。（言之有理即可）【解析】【7题详解】本题考查内容理解。根据第⑤段中的“然而，就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也并未好转”可得：用尽各种方法照料低头的甜瓜苗，但它的情况却并未好转。8题详解】本题考查赏析题目。“低头”一般指人的动作，这里用来形容甜瓜，把它拟人化，运用拟人的修辞，生动形象，激发了读者的阅读兴趣。题目“低头的甜瓜”点明了写作对象，“低头”交代了写作对象的特点。【9题详解】本题考查词句赏析。（1）“唯独”是“只有”的意思，联系句中的“所有的甜瓜苗都在茁壮成长”“垂头丧气地站在那里，毫无生机”可知，突出了在其他甜瓜苗都健康生长的情况下，只有那棵低头的甜瓜苗没有任何起色，依然缺乏生机与活力。（2）根据第⑥段中的“此时的它早已萎靡不堪，所有叶子都枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜苗的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一根没有灵魂的绳子”提炼可得。【10题详解】本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。示例：我想到了积累。这株甜瓜苗自小就有缺陷，虽然经过了多方的救治，也没有多少好转。但它从来没有放弃过自己，而是默默的积蓄力量与营养，最终长出了甜蜜的果实。在这个过程中，虽然人类对它的照顾起到了一定的作用，但起到决定作用的，还是它坚持不懈的积累。（二）（10分）阅读下面文章，完成题目。半本书张建春①楠子十岁这年，用两个拳头大的山芋换了半本书。这半本书没有封面，纸张发黄，书页上还有不少莫名其妙的印迹。②半本书是从玩伴长金的手中换来的，长金用这书上发黄的纸叠“宝”，“宝”呈正方形，两张纸叠成一个“宝”，在地上摔，摔得灰尘直冒。楠子想看一眼，长金不愿意，一把揣进怀里。③楠子苦苦哀求，长金松了口，说：要看也可以，拿东西来换。楠子张开手，说：我没东西。长金拍拍肚子，说：饿了，要想看，一个山芋。楠子太想看这书了，点了点头。④楠子家有个地窖，窖里有山芋，山芋藏在干燥的泥土里，不多，悄悄地冬眠着。长金知道。⑤趁大【注释】、妈不在家，楠子跳进了山芋窖。楠子摸到了山芋，先是一个，楠子把它揣进了怀里。想了想又摸了一个，揣进怀中另一边。⑥一手交山芋，一手交书。楠子把半本书凑在鼻子底下，发黄的纸张散发着一股霉味。长金说：三天，给你看三天。楠子说：中。但又提出一个要求：再给你一个山芋，书归我。⑦山芋的诱惑是大的，长金眼一亮，说：中，也中。楠子从怀里掏出了另外一个山芋，长金有点不甘心，把书从楠子手中夺回，狠狠地又撕下了几页。⑧书到了楠子手中，两个山芋到了长金手中，两人都得了宝贝。楠子以为长金打算把山芋吃了，可长金仅是把山芋放在鼻子下闻了又闻，小心地揣进了怀里。⑨楠子迫不及待地靠着南墙，对着太阳看书。阳光暖暖的，把墙和楠子都晒暖了。⑩书不知名字，没有头，但字都长得周正。楠子读完了小学三年级，书中的字许多还不认识。楠子只能边看边猜，还是看出了路数。这是一本写铁路抗日的书，老洪、李政、鲁汉、田中、芳林嫂等都是攻打日军的英雄。⑪楠子沉浸在书中，可怎么也想象不出铁路和火车是什么样的，还有铁甲车怎么就那么厉害?另外就是一些字楠子不认识，就像吃山芋吃出了苦点子，吐了舍不得，咽下实在难受。⑫楠子太喜欢看书了，就是没书看，家中的一本旧日历书，楠子不知看过多少遍了。⑬这半本书楠子是偷偷看的，因为书的来历有毛病，是用山芋换的，怕挨大、妈的打。半本书也太不经看了，一两天工夫，楠子就看完了，楠子的心像猫抓一样，故事没讲完，故事中的人到底会怎么样?⑭楠子去找长金，问他另外半本书的下落。长金摊摊手，说：我半路上捡来的。楠子开出了大价钱，舰着脸说：还换，五个山芋。长金推了楠子一把：滚一边，没有就没有。⑮很多天里楠子都在发呆，对着半本书发呆，心却走得远远的，在心中估摸着书中的事，想象着老洪他们是如何攻打日军，如何攻打日军票车，如何将铁路撬了的。还有就是老洪最后和芳林嫂有没有成为一家人?楠子硬是在十岁时，自己在心里把剩下的半本书续完了。⑯到了春天育山芋苗时，楠子挨了一顿猛打。大发现窖中的山芋少了两个，山芋是有数的，二十个，优选的，当作“山芋妈”的。⑰楠子一直保留着半本书，随着时间的推移，书上的字她全部认识了，半拉子故事也越来越清晰，直至后来楠子读到了完整的书，才知道这本书叫《铁道游击队》。⑱过去了几十年，让楠子大为吃惊的是，另外半本书竟在拆迁的老屋中发现了，它藏在自家老屋的门头上，被虫蛀成了筛子。⑲楠子在某一天找到了长金，长金和楠子都奔六十了。长金承认，半本书是从楠子家的门头上撕下的，算是偷的。门头上的书，应是某一年楠子大或妈藏下的，原因不说都知道。⑳楠子想哭，但一转念又笑了。只读了半本书，另外半本书让楠子思念，在心中续书，不是正好历练了自己?否则自己怕是不会成为别人称道的作家。㉑还有件事也挺有趣。㉒长金换下的两个山芋没填进自己的肚子，而是成了“山芋妈”，栽了两畦子，帮着他一家人度过了饥饿。（选自《珠海特区报》2023年11月20日,有删改）【注释】大：方言，称父亲。11.下列对小说的理解与分析，不正确的一项是（）A.文章以“半本书”为线索，叙述了“半本书”的来历，以及“半本书”给楠子和长金带来的影响。B.“山芋藏在干燥的泥土里，不多，悄悄地冬眠着”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山芋藏在窖中的状态。C.长金“把书从楠子手中夺回，狠狠地又撕下了几页”，“狠狠地”一词表现了长金把书换给楠子的不甘。D.“阳光暖暖的，把墙和楠子都晒暖了”，运用环境描写，交代了楠子看书的时间和地点，烘托了楠子看书时的喜悦心情。12.“楠子想哭，但一转念又笑了。”结合上下文说说楠子产生这种情感变化的原因。13.文章围绕“半本书”，突出表现了楠子怎样的形象特点?14.小说结尾写长金用换来的两个山芋帮一家人度过了饥饿的情节有什么作用?【答案】11.B12.示例：“想哭”是因为原本属于自家的“半本书”，自己竟然用了两个山芋去交换，为此挨了一顿猛打；“笑”是因为这“半本书”让自己得到了历练，并最终成了作家。13.示例：突出表现了楠子热爱阅读、想象丰富、积极上进的形象特点。14.示例：丰富了小说的内容，深化了小说的主题；收到出人意料的效果，给人以欣慰、愉悦之感。【解析】【11题详解】本题考查对文章内容的理解和语句的赏析。B.这一句不是比喻的修辞手法，而是拟人，生动写出山芋藏在窖中的状态；故选B。【12题详解】本题考查对人物的情感分析。根据第⑲段“楠子在某一天找到了长金，长金和楠子都奔六十了。长金承认，半本书是从楠子家的门头上撕下的，算是偷的”可知，原来这书本来就是楠子自家的，可是自己竟然还拿了两块山芋去换。根据第⑯段“到了春天育山芋苗时，楠子挨了一顿猛打”可知，少年时的楠子为了换这本书，还付出了惨重的代价。想到这些，她想哭，觉得自己付出的代价太大，很不值得；根据第⑮段“很多天里楠子都在发呆，对着半本书发呆……楠子硬是在十岁时，自己在心里把剩下的半本书续完了”可知，正是因为这半本书，激发了楠子的想象力，在心中续写了这本书，让自己得到了历练，这一切都为她后来成为一个作家奠定了基础。所以，想到这里，她又笑了。【13题详解】本题考查对人物形象的分析。根据第⑬段“这半本书楠子是偷偷看的，因为书的来历有毛病，是用山芋换的，怕挨大、妈的打”可知，楠子冒着被打的风险，也要偷山芋去换书，可见她对书多么渴望；根据第⑫段“”楠子太喜欢看书了，就是没书看，家中的一本旧日历书，楠子不知看过多少遍了” 可知，楠子非常喜欢读书。根据第⑮段“很多天里楠子都在发呆，对着半本书发呆，心却走得远远的，在心中估摸着书中的事，想象着老洪他们是如何攻打日军，如何攻打日军票车，如何将铁路撬了的。还有就是老洪最后和芳林嫂有没有成为一家人?楠子硬是在十岁时，自己在心里把剩下的半本书续完了”可知，楠子的想象力非常非富；根据第⑳段“在心中续书，不是正好历练了自己?否则自己怕是不会成为别人称道的作家”可知，楠子后来成长为一名作家。根据上文可知，楠子家庭贫困，从小缺少书读，可见她能成为一名作家，这中间需要付出多少艰辛和努力啊。正是因为楠子积极上进，所以才能有所成就。【14题详解】本题考查段落的作用。首先从内容来看，这个情节丰富了小说的内容，让我们看到了那个特殊时期，人民的生活多么艰难。长金虽然特别馋山芋，但是他没有把山芋填进自己的肚子里，而是用山芋救了一家人的命，表现了人性中患难与共，一家人互相扶持的美好感情，使文章的主题进一步深化。从结构上来看，这个结尾出人意料，有一种峰回路转之妙，长金身上表现出来的人性之美，又让人感到欣慰、愉悦，不禁佩服作者的构思巧妙。（三）（12分）阅读下面文言文，完成题目。【甲】诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）【乙】与子琳书①人之讲道，惟问其志，取必以渐，勤则得多。山窗②至柔，石为之穿；竭虫至弱，木为之弊。夫雷非石之凿，竭非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐③之致乎?训曰：“徒学知之未可多，履而行之乃足佳。”故学者所以饰百行也。（选自《艺文类聚》，有删改）【注释】①本文是孔臧写给儿子孔琳的一封家信。②山雷（liù）：山间向下倾注的细小水流。③积渐：逐渐积累。15.解释下列加点词。（1）非学无以广才（）（2）年与时驰（）（3）惟问其志（）（4）岂非积渐之致乎（）16.翻译下列句子。（1）悲守穷庐，将复何及！（2）山雷至柔，石为之穿。17.请回答问题。（1）甲文作者写这封信的目的是什么?（2）根据乙文内容，概括要使学业长进应做到哪几点。【答案】15.①.增长②.疾行,指迅速逝去③.只④.达到16.（1）只能悲哀地困守在自己穷困的陋室里，（到时悔恨）又怎么来得及！（2）山间的细流是最柔软的，（但坚硬的）石头（却）被它穿透。17.（1）示例：劝勉儿子勤学励志、修身养性要从淡泊宁静上下功夫，最忌淫慢险躁。（意思相近即可）（2）示例：树立目标；循序渐进；勤奋学习；注重实践。（回答任意3点即可）【解析】【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广，增长。（2）句意：年华随时光而飞驰。驰，疾行，指迅速逝去。（3）句意：只看他的心志。惟，只。（4）句意：（这）难道不是不断积累才逐渐形成的吗？致，达到。【16题详解】本题考查译句。注意关键词：（1）穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。（2）至：极，最。为：被。之：它。穿：穿透。【17题详解】本题考查内容理解。（1）根据甲文中的“非学无以广才，非志无以成学”“静以修身，俭以养德”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，本文意在劝勉儿子勤学励志、修身养性要从淡泊宁静上下功夫，最忌淫慢险躁。（2）根据“人之讲道，惟问其志”可得：树立目标根据“取必以渐，勤则得多”“岂非积渐之致乎”可得：循序渐进。勤奋学习。根据“徒学知之未可多，履而行之乃足佳”可得：注重实践。【点睛】参考译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】一个人讲论学习经典，只看他的心志，收获一定来自循序渐进的积累，勤奋收获才会多。这就像山间的细流，是最柔软的，（但坚硬的）石头（却）被它穿透；再比如木中的蠹虫，是最弱小的，（可坚硬的）木头（却）被它咬坏。那山间的细流本不是凿石头的凿子，木中的蠹虫也不是钻木头的钻子。但是（它们都）能凭借微小脆弱的形体，攻陷坚硬的物体，（这）难道不是不断积累才逐渐形成的吗？古人说：“仅仅学而知之，还不值得赞赏，脚踏实地地去实践才值得赞赏！”所以求学（做学问）是（人们）用来整饬各种品行的途径啊。（四）（4分）18.阅读下面两首诗，完成题目。【甲】夜雨寄北[唐]李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【乙】端居【注释】[唐]李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注释】端居：闲居。赏析上面两首诗，完成对话。小庆：“游子思乡”是中国诗歌的一个永恒的话题。自古以来，有许多文人墨客通过诗歌表达内心的情愫。甲诗就是诗人客居异乡、思念亲人的作品。诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：___________、秋夜、___________。通过这个典型环境，我们感受到了诗人内心的孤独、凄凉。小阳：是的，写景中又深深地浸染着诗人的情绪，这样，情景交融就构成了一种艺术境界。小庆：乙诗同样是诗人客居异乡的作品。远书久疏，归梦难成，由此引出“只有空床敌素秋”之句。小阳：这句话是唐诗中的佳句，也是诗中情感的顶峰。一个“敌”字，包含无限意蕴，不但表现出“________________”与“素秋”相对的清冷寂寥，更表现出独寝之人无法承受的______________之感。【答案】①.巴山②.大雨③.空床④.孤单寂寞【解析】【详解】本题考查对诗歌情感的赏析。【甲】诗中“巴山夜雨涨秋池”一句直写诗人当时所处的环境。诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：巴山，秋夜，大雨倾盆。作者对这个环境作了较为具体的描写：周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水涨满，作者身边无一个亲密的友人，雨骤风狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤独、凄凉。写的是环境，但绝不单单是环境，字里行间流露着诗人内心的孤独、凄凉。根据以上分析（1)（2）两空应该填写表现意象的词语“巴山、大雨”。【乙】诗中，“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了难以言状的凄怆之情。对于一个寂处异乡、“远书归梦两悠悠”的客子来说，这凄寒的“素秋”便不仅仅是引动愁绪的一种触媒，而且是对毫无慰藉的心灵一种不堪忍受的重压。然而，诗人可以用来和它对“敌”的却“只有空床”而已。而“敌”则除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆，那种凄神寒骨的感受，更偏于主观精神状态的刻画。根据以上的分析可知，（3）空可以和素秋相对的只有“空床”，（4）空，抒发的是诗人内心的“孤单寂寞”，或者填写“清寥凄寒”“清冷凄凉”。（五）名著阅读。（6分）19.《朝花夕拾》里鲁迅回忆了令他印象深刻的人物，请根据阅读所得完成下面表格。篇目人物人物典型特征或事件《从百草园到三味书屋》①_我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。《藤野先生》藤野先生请补充他与鲁迅交往的两个事件：②_;【答案】①寿镜吾②添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解中国女人裹脚（回答任意两点即可）【解析】【详解】本题考查名著人物和情节。①根据“因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，这个人物是寿镜吾老先生。他是鲁迅在三味书屋学习时的启蒙老师，选段描写的是他诵读文章的场景。②根据原著中的“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可得：修改讲义。

根据“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可得，纠正解剖图的错误。20.西天取经修成正果后，孙悟空回顾自己的经历，觉得正因为人生的关键路口有人指引，才有了他如今的成就，他准备写一封致谢信。下列人物中他可能对谁表达谢意?请结合原著内容选择并说明你的理由。菩提祖师观音菩萨唐僧四海龙王【答案】示例：他可能向菩提祖师表达谢意。因为菩提祖师教了他筋斗云和七十二般变化等技艺，这些本领在西天取经的路上发挥了重要作用，让孙悟空一次又一次战胜妖魔鬼怪。【解析】【详解】本题考查名著人物，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。示例：他可能向观音菩萨表达谢意。因为对观音菩萨点化他追随唐僧西天取经，又赠他三根保命的毫毛。西行路上，每当师徒四人遇到妖魔时，观音菩萨也多次出手相助。三、作文（50分）21.在我们的生活中，有许多平凡而伟大的人，他们以非凡的毅力辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗?试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。（150字左右）【答案】张桂梅老师就是这样的人。她将一生奉献于创办学校，让山村中的孩子可以读书，她辛勤地传道授业，教书育人，不求回报。学生便是她尽心站力种下的“小树”，在她及其他老师精心呵护与培育下，逐渐成长，不断收获取得进步，最终成长为参天大树。她用一言一行、心血汗水坚守着自己的信仰，把自己的所有都献给了可爱的孩子们。【解析】【详解】本题考查小作文。由题意可知，本题要求学生观察生活，从中选取那些以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福的人，比如清洁工人，比如老师，比如警察，比如各种手工业者等等。描写他们的行为，表达自己对他们的歌颂与赞美之意即可。示例:早晨，天还没亮，公路上就传来了“唰……唰……唰”的声音，是谁这么早就起来了呢？是环卫工人在清扫路面。晚上，已是半夜，街面上又响起了“唰……唰……唰”的声音。又是环卫工人在清扫路面。这样日复一日，年复一年，环卫工人默默地打扫着街道默默地带走了垃圾，奉献给城市洁净的环境可谁知道，他们付出了多少汗水和辛苦呢？从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。22.想象力是语文能力的重要组成部分，也是同学们未来具有“创造力”的基础。你有没有憧憬过未来的生活呢？你觉得，30年后的自己是什么样子的呢？在做什么?又有着怎样的精神面貌呢？请以“三十年后的我”为题，发挥想象，完成作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。【答案】例文：三十年后的我“主人，该起床了！”我最新发明的机器人——克谛在叫我起床了。告诉你吧，三十年后的我已经成为了一名科学家，发明了许多东西。看，我发明的自动吸尘器正在帮我打扫房间呢！克谛帮我拿来了魔幻礼包衣，这件衣服有50多个魔幻大礼包呢！当我需要什么东西的时候，直接从某个口袋里掏就行了；我接着穿上自动调温鞋，不管哪个季节，都可以穿上它。因为它里面有一个自动调温器，冬暖夏凉，而且有抗菌、保健的功能，这种鞋现在已经风靡全球了。我准备停当，就让克谛陪我出去散步，来到大街上。哇！街道可真漂亮，一排排整齐的吸尘树，一枝枝鲜艳的花，一大片绿茵茵的草地。“与30年前真不一样了！”我暗自感叹。咦？那不是我发明的自动秋千吗？那上面有几个小孩子在欢快的笑着、闹着。这时，一对夫妇带着一个小女孩从我们身边经过，小孩手里拿着刚买的自动削笔刀，看着小孩子高兴的神情，我知道我的又一个发明给孩子们带来了多少乐趣和方便。我欣慰的笑了。“主人，快到八点半了，您该回实验室工作了。”克谛打断了我的遐想。我连忙赶回实验室，最近我正在研究一种自动书包，这种书包的功能特别多，当你写字写累了，它就会帮你按摩；当你背着书包走路姿势不端正的时候，它会发出提醒警报；如果你没按时回家，它就会自动拔通家里电话，告诉你的具体位置，让家长放心，还有……这书包的功能实在太多了，一下子也说不完了，等发明成功后，你买个试试就知道了。啊！时间过得真快，三十年一眨眼就过去了，现在的我很幸福，三十年前我自己上学时那么辛苦，我现在一定要让孩子们摆脱繁重的学习，改变他们的学习方式，让他们轻松自在的学好、玩好。让他们也在三十年后变成无所不能的教授、发明家。【解析】【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意：审题可知，“三十年后的我”是一篇想