全国中小学创新课堂观摩活动优质课一等奖辽海版品德与社会五年级《和睦的家庭》说课教学设计表+教学反思表

观摩活动教学设计表一、基本信息学校课名和睦的家庭教师姓名学科（版本）辽海版(2005年7月第一版)章节第二单元第一课学时1课时年级五年级二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识伟大祖国是一个多民族的和睦的大家庭，各民族一律平等。2.认识祖国大家庭中丰富多彩的民族文化和一些有特色的民族生活的一些具体形态。（二）过程与方法目标1.将课前搜集资料，课上利用平板电脑搜索相融合，了解各民族的民族文化。2.能口头表述中国一些地区或少数民族聚居地的风土人情，表达对祖国大家庭的成员多样性的理解。（三）情感与态度目标1.认识到我们伟大的祖国是一个多民族组成的和睦的大家庭。2.在日常生活中能够尊重少数民族的风俗习惯，从自己做起，实现中华各民族永远团结与友好。三、学习者分析五年级学生处于刚刚升上小学高段的转换时期，生理和心理特点变化明显，是培养自主学习能力,了解调查研究方法并能够进行实践的关键时期。本课程以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展，丰富学生的社会认识和内心世界。形成热爱家乡，珍视祖国的历史和文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不通透民族的文化差异的核心素养。在课堂上教师应创设一个宽松、和谐的课堂环境，发挥学生的主体作用。在本课中，学生能够通过课前收集整理资料，获得本小组所代表民族的一个基本的民族文化信息，体现了五年级学生能够在学习过程中根据老师布置的任务积极主动的参与教学过程。课上，学生能够针对自身，通过小组讨论探究的模式向同学提问自己感兴趣的问题，同时也能够根据对方的提问整理归纳资料，回答对方的问题。四、教学重难点分析及解决措施教学重难点解决措施重点认识祖国大家庭中丰富多彩的民族文化和一些有特色的民族生活的一些具体形态。设计课前课后的任务形态，建立小组合作机制。通过小组合作进行课前搜集资料，课上丰富资料，进而进行小组汇报展示；利用交互性电子白板和平板电脑的辅助作用，积极拓宽资料搜集、民族信息了解的广度、深度。难点认识到我们伟大的祖国是一个多民族组成的和睦的大家庭，并能够在日常生活中尊重少数民族的风俗习惯。通过不同小组对自己所代表民族的民族风俗介绍，认识到我们伟大的祖国是一个多民族组成的和睦的家庭。小组合作交流，教师引导加总结，认识到我们国家的每个民族都有自己的风俗习惯，我们应该了解并尊重。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析1.课程导入0’14’’-1’35’’课程导入，播放《爱我中华》这首歌，用歌曲来引出课程主题。教师播放音频材料《爱我中华》，并用问题引导学生说出本课主题。学生认真倾听歌曲，并回答教师提出问题。利用电子白板播放音频材料的功能，用歌曲带入本课情景。2.新课讲授1’46-2’25教师提问：你都知道哪些民族？了解学生对中国56个民族了解多少，设置简单问题情景，激发学生积极性。学生回答问题。图片展示中国56个民族的名称及代表图片。2’50-4’50在地图中找到介绍民族聚居区的地理位置教师展示民族地图，并将学生找到的民族聚居区截图留存。学生在地图中找到6个民族聚居区的地理位置，熟悉我们的地图。利用白板的截图生成功能，学生能够在空间上对民族聚居地区进行直观感受。4’55’’-11’28’’小组分工合作，提出问题。通过课堂活动找到学生想要了解的各方面内容。1.学生通过抽签找到各自相对应的小组。2.通过小组讨论向对应小组提出自己想要了解的民族文化内容。利用白板的拖拽功能完成学生小组间抽签活动。新颖别致，提高学生动手参与能力。11’30-28’50分组合作，搜集资料并进行汇报讲解，全班同学一起了解6个民族文化。6个民族的风俗文化汇报讲解。1.学生利用课前搜集的资料和课上的平板电脑对提出的问题搜集相关资料。2.各小组做汇报发言。学生课前搜集资料是一个资料搜集整理的过程。但还会有一些准备不全面的地方。课上利用平板电脑的搜索引擎以及授课助手的上传功能。能够更加直观的了解民族文化的相关内容。3.教师总结及练习28’55-37’39教师总结7个民族不同的民族文化针对学生讲解的内容进行补充总结学生结合搜集的资料和同学们的讲解，加上老师的总结。对7个民族文化有个更加直观形象的认识。利用白板的图片展示、视频展示功能，直观形象的了解7个民族的民族文化。37’42’’-39’35课堂内容巩固提高民族文化小练习学生完成课堂练习利用希沃白板的课堂活动制作有趣的课堂小练习，学生动手做练习。39’36’’-40.13教师总结升华主题展示《爱我中华》的歌词，用歌词的语言进行总结提升教师总结升华主题首尾呼应，同导入的音频《爱我中华》相呼应，升华主题六、教学流程图注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。观摩活动教学反思表学校课名《和睦的家庭》教师学科品德与社会年级五年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？利用电子版本播放音频材料的功能，用歌曲带入本课情景。图片展示功能，直观形象展示民族特色。利用白板的截图生成功能，学生能够在空间上对民族聚居地区进行直观感受。利用白板的拖拽功能完成学生小组间抽签活动。新颖别致，提高学生动手参与能力。课上利用平板电脑的搜索引擎以及授课助手的上传功能，能够更加直观的了解民族文化的相关内容。利用希沃白板的课堂活动制作有趣的课堂小练习，学生动手做练习。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。本节课4’55’’-11’28’’时间段，学生利用白板的拖拽功能完成学生小组间抽签活动。课堂应该以学生为主体，教师在旁引导，利用该功能学生自己动手参与课堂，师生合作，从而提高班级积极性。本节课11’30-28’50’’时间段，学生课前搜集资料是一个资料收集整理的过程，但还会有一些准备不全面的地方，课上利用平板电脑的搜索引擎以及授课助手的上传功能，能够更加直观的了解民族文化的相关内容。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。根据新课改的要求，教师设计的每堂课应以学生为主体，让课堂真正成为学生自由成长的天地，并依此制定合理而科学的教学计划。五年一班学生具有一定的资料收集和整理的能力，所以在课前布置一定任务。进行自主学习。但课前的准备始终会有不全面的地方，故教师在课上应用了平板电脑和交互白板的传输功能，课上查阅补充，再由学生进行汇报，将课堂的主体交还给学生，提高学生课堂参与度。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。希望教师们可以充分挖掘交互式电子白板的各