新编二年级语文下册单元教案

新编二年级语文下册单元教案

新编二年级语文下册单元教案篇1

教学目标：

1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“孔、园”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，感知数量词的用法。

3.尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、电影情境导入

1.播放四大场景（海边、乡村、公园、少先队活动）组合的微电影。

2.引出课文一一有人用文字记录下了电影里的场景。

二、初读课文，整体感知

L初读课文，读准字音。

2.整体把握文本。课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景，把四个不

同的场景编在一起就成了一首有趣的“场景歌”。（板书课题）

3.师范读，生注意“一”字的读音。

4.指导读好“一”的变调。师总结：在数量词中“一”后面字的读音决定着“一”

的读音。当后面的字是四声时，“一”字就读第二声“yi”，其他时候都读第四声

“yi”。

5.生练读。

三、学习第1、2节

1.电影回顾，出示海滩图片。让学生说说电影的这个场景里有什么。（海鸥、帆船、

军舰、港湾）

2.合作读词语。

3.了解“港湾”。

引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。

师总结：港湾就是指停泊船只或者临时避风用的水域，港湾是个地方，所以课文里

说“一处港湾”。

4.识记“帆、艘、军、舰”。

(1)对比“艘、舰”的相同点，了解舟字旁的字都和船有关。“艘”是用来计算船

的量词，“舰”就是指大型的军用船，通过右边部分读音的呈现，了解形声字形旁表

义、声旁表音的规律。

(2)同样的方法识记“帆”字：左边的巾字表示帆是用布做成，右边凡字提示读音。

(3)借助图片识记“军”：图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”，穿着白色衣服的是

“海军”，穿着松枝绿色衣服的是“陆军”，他们举的旗子叫“军旗”，他们行的礼

叫“军礼”，他们每一个人都是“军人”，电影中出现的就是军人驾驶的一一“军

舰”。

5.指导朗读，电影配音。

师引语：蔚蓝的大海上，一只海鸥从海面飞过，海上行驶着一艘军舰，一只帆船。

这里就是军舰、帆船最美的港湾。好美丽的海边景色啊！

指导读出美丽的海边景色。

6.电影回顾，出示乡村图片。乡村场景有哪些美景？(鱼塘、稻田、垂柳、花园)分别

出示图片，读第2节，并借助方形鱼塘图片，引导擘生理解“一方鱼塘”。

7.识记“稻”“园”。

(1)引导学生从偏旁猜测“稻”的意思，左边是禾字旁，表示与谷物相关，右边是

“舀”，“舀”的意思就是“向下击打”，“禾”和“舀”组合起来的“稻”就表示

用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方

式种稻子的。(动画展示)

结合图片加深识记“稻”字，这种需要在水田中种植的稻子就叫“水稻”，水稻结

的果实就叫“稻谷”，稻谷脱下后剩下的稻秆就叫“稻草”，生长水稻的水田就叫

“稻田”，稻田是一块一块分割的，所以文中说一一“一块稻田”。

(2)交流识记“园”。

让学生说说有什么好方法识记“园”。师小结：“园”一般是指供人游览娱乐的地

方或是种植蔬菜、花草树木的地方。再让学生说说哪里见过“园”字。结合图片识记

“园”字：“幼儿园”“公园”“动物园”，我们语文书中就有一一“语文园地”，

生活中只要留心观察，“园”字经常会出现在我们眼前。看，课文里是-------片花园。

8.朗读。指名读，引导学生读出乡村的美妙。

四、学习数量词

1.研读文本，发现共同点一一都有“一只、一片、一艘……”

2.讲解数量词。像一只、一片、一艘这样的词我们就把它叫作“数量词”。

3.找出文中的量词，圈画出来。

4.拓展不同的量词。出示图片练习说同类事物的不同量词，如：一只海鸥、一群海

鸥、一棵垂柳、一行垂柳。

5.延伸其他场景含有量词的短语。在教室里有：一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一

张讲桌、一台空调。文具盒里有：一支笔、一块橡皮、一把剪刀……

五、学习第3、4节

L出示第3节，学生读，猜场景。引导学生找出公园场景的事物一一小溪、石桥、

翠竹、飞鸟。师生合作读。

2.字源识记“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不带钩，因为“翠”最早是指一种

鸟，浑身绿色，也就是我们说的“翠鸟”（出示翠鸟图片），后来，“翠”字就代表绿

色的意思，比如“翠玉”就是指绿色的宝玉，杜甫有句诗“两个黄鹏鸣翠柳，一行白

鹭上青天”中，翠柳就是指绿色的柳树，再看电影场景中的翠竹是不是绿的呢?一一出

示图片，翠竹还不止一棵呢，文中是这样写的一一“一丛翠竹”，指导读。

3.朗读比赛：比比谁把公园读得最美？

4.用自己的话介绍公园美景。

范例：公园里有一条小溪，小溪上有一座石桥，石桥头有一丛翠竹，翠竹上有一群

飞鸟。

5.出示第4节，生读，猜场景。重现电影少先队活动画面，用自己的话说说这个场

景里发生了什么事情？

范例：有一队“红领巾”，他们举着一面队旗，拿着一把铜号，开开心心在郊游呢!

6.了解“红领巾”的代指。电影里出现了小朋友，哪个词语表示小朋友呢？引出“红

领巾”，借助图片了解这些戴着红领巾的小朋友就是少先队员，这里的“红领巾”不

是指真的红领巾，而是代指少先队员，所以这里标上了引号。

7.识记“队”。观察图中戴着红领巾的小朋友不止一个，他们正整整齐齐地排着队

伍，所以我们说-------队“红领巾”。

8.识记“铜”“号”，自由交流识记方法。

“铜”一一形声字方法识记：左边金字旁表示“铜”是一种金属，右边“同”字提

示这个字的读音。

“号”一一结合以往学习经验识记：在一年级学习的《青蛙写诗》里，我们知道小

蝌蚪可以当逗号，小泡泡可以当句号，一串小水珠可以当省略号。(出示相应图片和文

字)

9.男女生配音大赛，朗读第3、4节，最后齐读全文。

六、指导写字

电影的每个场景都很美，现在需要你们帮忙制作电影海报，吸引更多的人来观看。

字幕上少了几个字，请你们学写这几个字帮助完成海报。

1.出示要求会写的字，进行结构分类。

2.左右结构：桥、群、队、旗、铜、领。

(1)哪些笔画有了变化：如桥字，木字旁捺变点。

(2)宽窄比例：左窄右宽一一桥、队、铜、领。左右宽窄相当一一群：横画较多，注

意横的长短不同，以及间距相同。

(3)易错字“旗”：不能漏了右侧一撇一横，就像小帽子。

3.全包围结构：园。

“园”：大口框要写得大些，“元”字第一横较短。

4.上下结构“号”：上小下大，上紧下松，口字略小。

5.独体字“巾”：学生对照田字格，自行观察书写。

七、背诵课文，拓展延伸

L出示单幅图，设置填空，引导学生背诵。

2.整部电影回放，通过不同场景图片，引导学生背诵。

新编二年级语文下册单元教案篇2

教学要求：

1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生

活的道理。

2、认识汉字15个，会写8个生字。

3、练习有语气的朗读课文。

教学重、难点：

1、认读15个生字，会写8个生字。

2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。

教学课时：两课时

预习作业：

收集有关植物传播种子的知识。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，激发学生探究兴趣

1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游;草原一望无际，牛马撒蹄奔

走;天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。

2、他们靠什•么去旅行？

人、马脚鸟翅膀

3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办?今天我们就来学习课文《植物妈妈有办

法》。

二、初读课文

1、根据拼音，自读课文。

要求：读准字音，不添字，不丢字。

2、同桌互读，取长补短。

3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。

4、教师出示词语卡片，抽学生认读。

三、学习课文

1、自学

①轻声读，课文有几小节？

②读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？

2、组内交流

孩子们，为什么要离开家?他们是怎样离开妈妈的？

3、组长汇报

4、教师小结

四、发散思维

同学们，植物妈妈还有什么办法？

①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。

②风儿会吹柳絮、杨花。

③薨麻、栗子也穿着铠甲。……

小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。

五、诵读

1、想像练读。同桌练读，取长补短。

2、教师范读。学生倾听，学习技巧。

3、情感朗读。指名朗读，交流情感。

4、同学评读。朗读评议，再次体验。

5、小组赛读。小组比赛，升华情感。

六、背诵

1、自己练习背诵

2、同桌互相背诵。

第二课时

一、朗读

朗读这首诗，读出一定的语气。

二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律

1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。

黄色卡片(会认)：植物已经牛羊准备娃娃

山洼豆子炸开不信粗心

红色卡片(会写)：已经牛羊准备甲信

2、学习记忆字形

(1)利用熟字和偏旁学生字。

已经准备辛甲

(2)重点分析生字

羊：象形字。老师出示图片，帮助分析字形。

豆：笔顺一一豆

甲：田字出头

3、指导书写

三、巩固练习

1、选一个自己喜欢的生字，口头组词。

2、读课文。

新编二年级语文下册单元教案篇3

学习目标

知识目标：

1学会田字格中的9个生字，会认双横线中的10个生字。

2正确流利地朗读课文，继续学习默读课文。

3通过读课文，了解新式房屋的外形特点和特殊功能，感受现代科技的神奇。

能力目标：继续培养学生默读课文，边读边想的习惯。

情感目标：带领学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。

教学重难点

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;通过读文了解新式房屋的特殊功能，感受

现代科技的神奇。

设计理念：

阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。新课标倡导语文教学应激发学

生的学习兴趣，重视学生的自主体验和情感。在这一课的教学中我设计以朗读为主线,

让学生在反复与文本对话中感受新式房屋的特殊功能。借助多媒体课件激发学生探究

的兴趣，突破新式房屋的特殊功能与学生认知之间的差异，感受现代科技的神奇，感

受阅读的乐趣。

教学过程：

第一课时：学习生字词，学写生字，初读课文，学习课文1、2自然段，了解新式房

屋的形状特点。

第二课时：

激趣复习导入

1齐读课题。

2复习：你们还记得新式房屋的样子吗？（贴图）

师评：新式房屋的样子真是可爱，真是特别呀！

3导入：这样特别的房子和我们住的房屋有什么不同呢?这节课我们继续学习。

二学习课文3至6自然段

（一）学习课文第三和第六自然段。

1请大家默读课文的第三自然段，一边读一边想：新式房屋与我们所住的房子有什

么不同呢？

拿出小铅笔画一画有关的句子。（学生边读边划。）

2把画出的句子和同桌读一读。（学生合作学习）

3指名回答：谁能向我们说说，新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢？（学生自

由发言）

学情预设：

（1）屋顶的功能

A自由读句子“屋顶是一整块的超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。"（CAl出示句

子）

想一想，屋顶和我们所住的房子有什么不同呢？

指名回答，相机指导朗读。（点击：一整块三角形超薄）

（师：好大的玻璃瓦啊!你们能读出屋顶的神奇吗?）

B你们瞧，新式房屋的屋顶有这么多颜色，在阳光下闪闪发光，这就是“华丽夺目”

谁来读读这个词。屋顶这么美，让我们美美地读一读这句话吧！男女生读。

C在屋外欣赏了美丽的屋顶，大家想不想进去看看?现在假如咱们全班同学站在这样

的屋顶下，你会看到什么？

DClA演示屋顶五彩缤纷的白云飘过的情景，师激情范读第六自然段。

看到这样的美景，心情多么愉快!让我们带着愉快的心情，自由地读读吧。

学生自由读。

E指名读第六自然段。（CAI出示句子）

（师：屋顶真神奇，可以看到这么美丽的风景。板书：看风景）。

过渡：新式房屋还有哪些地方也很神奇呢？

（2）屋身的功能

A自由读“屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变幻而自动伸缩变

化。”

屋身和我们住的房子的屋身有哪儿不同？（CAl出示句子）

指名学生回答。（点击：球形自动伸缩）

多奇妙的屋身，谁来读读?指名读。

（师：球形的屋身真有趣!板书：自动伸缩）

B屋身是怎样随季节变换而自动伸缩的呢?生回答表演。

C师生合作带动作表演读。

师：能大能小，能伸能缩，屋身的功能真是神奇极了。让我们再来读读这句话!生齐

读。

过渡：不知道“门窗”又有什么神奇之处呢？

（3）“门窗”的功能

A指名学生介绍新式房屋“门窗”的本领。读句子”那扇--------恒温器”（CAl

出示句子）

师：这种感应材料就像我们的皮肤一样，对温度特别敏感。它还会调节温