小说阅读（二）（解析版）-2023年中考语文一模试题汇编（浙江）

专项练7小说阅读（二）

（2023•浙江温州♦统考一模）语文学习小组在阅读《苦恼》时，产生了阅读困惑，他们想借助思维

导图梳理情节，通过寻找关系，探求结论，解答困惑。请你参与。

苦恼

［契诃夫］

①我向谁去诉说我的悲伤？……

②暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又

软又薄的一层。车夫约纳•波塔波夫周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子

往前似着，恨到了活人的身子所能低到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不

必把身上的雪抖掉似的……他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿态、它那瘦骨棱

棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半在想心思。

约纳和他的瘦马已经有很久停在那个地方没动了。

③“赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，“赶车的！”

④约纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣。

⑤“到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！”

⑥为了表示同意，约纳就抖动一下缰绳，于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……那个军人

坐上了雪橇。车夫吧哒着嘴唇叫马往前走，然后像天鹅似的伸长了脖子，微微欠起身子，与其说是由于必

要，不如说是出于习惯地挥动一下鞭子。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原

地走动起来了……

⑦“你往哪儿闯，鬼东西！”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声，“鬼把你支使

到哪儿去啊？靠右走！”

⑧约纳回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字

来，只发出唯噬的声音。

⑨“什么？”军人问。

⑩约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期

死了

⑪“哦！……他是害什么病死的？”

⑫约纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢！多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了

这是上帝的旨意哟J

⑬“赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了。快点走！”

⑭车夫就又伸长脖子，微微欠起身子，用一种稳重的优雅姿势挥动他的鞭子。后来他有好几次回过头

去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭

馆旁边停下来，坐在赶车座位上低下腰，又不动了……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过

去，又一个钟头过去了...

⑮人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼

背。

⑯“赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人……二十戈比！”

⑰约纳抖动缰绳，吧哒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了……一个卢布也罢，

五戈比也罢，如今在他都是一样，只要有乘客就行……

⑱“好，走吧！”驼子站在那儿，用破锣般的嗓音说，对着约纳的后脑壳喷气，“快点跑！嘿，老兄，

瞧瞧你的这顶帽子！全彼得堡也找不出比这更糟的了……”

⑲“嘻嘻！”约纳笑道，“这些老爷真快活！”

⑳“呸，见你的鬼！……”驼子愤慨地说，“你到底赶不赶车，老不死的？难道就这样赶车？你抽它一

鞭子！喑，魔鬼！嗜！使劲抽它！”

㉑约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感

觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停，谄出一长串稀奇古怪的骂人话，直骂得透不过气来，连连咳

嗽。约纳不住地回过头去看他们.正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：

㉒“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”

㉓“大家都要死的……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“得了，你赶车吧，你赶车吧！诸位先

生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？”

㉔约纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。

㉕“嘻嘻……”他笑道，“这些快活的老爷……愿上帝保佑你们！”

㉖“赶车的，你有老婆吗？”高个子问。

㉗“我？嘻嘻……这些快活的老爷！我的老婆现在成了烂泥地罗……哈哈哈！……在坟墓里！……现

在我的儿子也死了，可我还活着……这真是怪事，死神认错门了……它原本应该来找我，却去找了我的儿

子……”

㉘约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，

他们终于到了。约纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影，后来他们走进一个黑暗的大

门口，不见了。他又孤身一人，寂寞又向他侵袭过来……他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力

地撕扯他的胸膛。约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有

一个人愿意听他倾诉衷曲呢？然而人群奔走不停，谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼……

㉙约纳把雪橇赶到几步以外去，但下腰，听凭苦恼来折磨他……他觉得向别人诉说也没有用了……可

是五分钟还没过完，他就挺直身子，摇着头，仿佛感到一阵剧烈的疼痛似的；他拉了拉缰绳……他受不住

了。

㉚“回大车店去，”他想，“回大车店去！”

㉛那匹瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来。大约过了一个半钟头，约纳已经在一个肮脏的大火炉

旁边坐着了。

㉒墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。

@"你是想喝水吧？”约纳问。

缄“是啊，想喝水！”

♦“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉

的……竟有这样的事！

㉖约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，

睡着了。老人就叹气，搔他的身子……如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。他的儿子去世快满一

个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当有条有理，详详细细地讲一讲才是……

应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……应当描摹一下怎样下葬，后

来他怎样到医院里去取死人的衣服。他有个女儿阿尼西娅住在乡下……关于她也得讲一讲……是啊，他现

在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪……

㉛“去看一看马吧，”约纳想，“要睡觉，有的是时间……不用担心，总能睡够的J

㉚他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子，他独

自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了

©“你在吃草吗？”约纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛，“好，吃吧，吃吧……既然买燕麦的钱

没有挣到，那咱们就吃草好了……是啊……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，我不

行了……他才是个地道的马车夫……只要他活着就好了……”

⑩约纳沉默了一会儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马……库兹马•约内奇不在了……他下世了……

他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹

子下世了……你不是要伤心吗？”

⑥那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。

⑥约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……

（选自《契诃夫短篇小说选》，有删改）

◊阅读困惑

约纳为什么要向马诉说？

马的反应约纳的诉

苦被倾诉人的反应

步骤一：以诉苦者为核心，梳理倾诉过程。

21.请你补全思维导图中①一一④处。

【答案】①军人询问死因，但敷衍不愿再听；②瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来；③约纳讲得入了

迷，就把他心里的话统统对它讲了；或“我的小母马……库兹马•约内奇不在了……他下世了……他无缘

无故死了……”④年轻车夫蒙头睡觉，没有理会。（意思相近即可）

【解析】此题考查内容理解与概括。

马的反应：文章第②段“他那匹小马也是一身白，也是一动都不动”对应了：小马也是一身白，也是一动

都不动；第⑥段“那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了……”对

应了：瘦马也伸长脖子……迟疑地离开原地走动起来了；第②空：由文章第㉛段“那匹瘦马仿佛领会了他

的想法，就小跑起来”可以提取出：瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来。第⑥段“那匹瘦马嚼着草料，

听着，向它主人的手上呵气”对应了：瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。

约纳的诉苦：文章第⑩段“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。”第㉒段“我的……那个……我的儿

子这个星期死了！”第㉖段“我呢，老弟，我的儿子死了……你听说了吗？"第③空：由文章第⑩段“就是

这样嘛，我的小母马……库兹马•约内奇不在了……他下世了……他无缘无故死了……”可以概括出：约

纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对小母马讲了。

被倾诉人的反应：第①空：由文章第⑪段“哦！……他是害什么病死的？"，第⑬段“赶你的车吧，赶你的

车吧……”可以概括出：军人简单询问了约纳儿子的死因后就不耐烦了，不愿意听他再说；第领段“呸，

见你的鬼！……”，第㉑段”他听见那些骂他的话……驼子骂个不停，谄出一长串稀奇古怪的骂人话，直骂

得透不过气来”，第㉓段“大家都要死的……”“得了，你赶车吧，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我

再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？”对应了：三个年轻人赶路骂人，毫无耐心；第④空：由

文章第㉖段“约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子，连

头蒙上，睡着了”可以概括出：年轻车夫蒙头睡觉，没有理会。

步骤二：从细节之处，感受诉苦者内心。

22.(1)省略处。

①“我的……那个……我的儿子这个星期死了！

②“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的儿子死了……你听说了吗？”约纳诉说时，多次使用了省

略号，以上面两句省略号为例，理解其使用妙处。

(2)反常处。

他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。约纳听见骂声，孤单感反而

消散了，这是为什么，请结合上下文理解。

【答案】(1)省略号表现出约纳欲言又止，既止又言的矛盾心理。他极其痛苦想倾诉，可是又顾虑别人是

否愿意听，每次的开口诉说，约纳都在试探对方的反应，但是强烈的悲伤还是让他不得不说了出来，在断

断续续的语言中感受到他内心的矛盾和痛苦，让读者感受到小人物的惶恐无奈和世态的凉薄。

(2)约纳丧妻又丧子，他需要向别人诉说来宣泄自己内心的痛苦。但在这几个年轻人出现之前，他和他的

马在饭店旁停了很久很久，似乎被这个世界给遗忘了。年轻人们骂他，至少让约纳觉得自己有在被人关注

着，也有了与人说话的机会。这种反常更加凸显了约纳内心的孤苦悲凉，也表现了底层人民被漠视的悲哀

命运。

【解析】(1)此题考查省略号的作用。文章第㉒段“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”，第㉖段

“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的儿子死了……你听说了吗？”这两句中省略号表示声音断断

续续，约纳因遭遇生活的不幸，儿子去世，渴望得到别人的同情，想向人诉说又担心人家愿意不愿意听的，

想说又不敢说，每次开口，先试探对方的反应，但是失去亲人无比悲伤的心理使他不自觉地说了出来，表

现出他矛盾痛苦而乂无奈的心理。反映了当时的俄国社会世态炎凉，国民麻木不仁，没有同情心。

(2)此题考查内容理解。文章第㉑段”他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸

中消散了”，约纳因遭遇生活的不幸，丧妻又丧子，他渴望得到别人的同情，想向人诉说自己内心的痛苦，

但没人愿意倾听。再联系第⑭段“湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去，又个钟头过去

了……”理解，在三个年轻人出现之前，他和他的瘦马就那样在雪地里呆着，仿佛被世界遗忘了，是三个

年轻人的出现和骂声让他觉得自己有存在感，至少有了与人说话的机会，因而约纳听见骂声，孤单感反而

消散了，这种反常表现出约纳内心的孤独痛苦和悲凉，反映了当时俄国社会底层人民悲哀的命运。

步骤三：寻找关系，探求结论，解答困惑。

23.根据以上思维导图，请从三组关系入手思考，探求结论，帮助解答阅读困惑。

【答案】第一层级：能够结合文本内容对三组关系进行具体的阐述，关注到马的态度与被倾诉者的态度之

间的对比，解决阅读困惑，理解小说主题。

马一直陪在约纳的身边，默默无言，不管发生了什么，马就一直在约纳身边呆着，最终约纳选择了向马倾

诉自己的内心。

那些被动倾听者，面对约纳的倾诉，他们用冷漠、不屑、嘲讽等态度对待约纳的倾诉，丝毫不关心约纳有

何苦楚。

马与被倾诉者都是约纳倾诉的对象。在面对约纳的倾诉时，马用呵气来回应了约纳，虽无言，却•直陪在

约纳的身边.这与那些有言之人面对约纳的倾诉时，所采取冷漠的态度形成强烈的对比。

约纳是一个内心充满苦楚的人。他多次试着倾诉，却一直无人愿意了解约纳的痛楚。军人、驼子、年轻车

夫……他们并没有真正的名字，面对约纳的倾诉，没有丝毫同情之心，无视甚至嘲讽了约纳，足以见得当

时社会人与人之间的冷漠、麻木。约纳期盼有人能懂得他的悲痛，他急需将自己内心的苦楚进行排解，当

这个期盼无法实现时，约纳只得以向身边的相伴者一一马，进行倾诉。马，成为了这个寒冷世界的一抹温

暖。向马倾诉这一设计与一路上所遇之人，竟连一个倾听者都没有的情节安排形成强烈的反差，更能展现

出主人公的酸楚悲凉。由此表现出底层人民无声的悲哀和当时社会的冷漠、麻木。

第二层级：能够结合文本内容对三组关系进行具体的阐述，关注到马的态度与被倾诉者的态度之间的对比，

解决阅读困惑。

马一直陪在约纳的身边，默默无言，不管发生了什么，马就一直在约纳身边呆着，最终约纳选择了向马倾

诉自己的内心。

约纳的倾诉对象众多，面对约纳的倾诉，他们用冷漠、不屑、嘲讽等态度对待约纳的倾诉，丝毫不关心约

纳有何苦楚。

马与被倾诉者都是约纳倾诉的对象。在面对约纳的倾诉时，马用呵气来回应了约纳，虽无言，却一直陪在

约纳的身边。这与那些有言之人面对约纳的倾诉时，所采取冷漠的态度形成强烈的对比。

约纳是一个内心充满苦楚的人。他多次试着倾诉，却一直无人愿意了解约纳的痛楚。约纳所遇之人面对约

纳的倾诉，并没有丝毫同情之心。在这些人身上，约纳无法排解自己的苦楚，最终只能在动物身上排解自

己内心的悲伤。

第三层级：能够结合文本内容对三组关系进行适当的阐述，围绕三组关系解决阅读困惑。

马一直陪在约纳的身边，默默无言，不管发生了什么，马就一直在约纳身边呆着，最终约纳选择了向马倾

诉自己的内心。

约纳的倾诉对象众多，面对约纳的倾诉，他们用冷漠、不屑、嘲讽等态度对待约纳的倾3诉，丝毫不关心

约纳有何苦楚。

马与被倾诉者都是约纳倾诉的对象。在面对约纳的倾诉时，马用呵气来回应了约纳，虽无言，却一直陪在

约纳的身边。

正是在人的身上无法排解自己的苦楚，约纳最后选择了向马诉说。

第四层级：能够简单叙述三组关系解决阅读困惑。

面对约纳的倾诉，这些对象并不理睬。内心苦楚无法排解的约纳，只好选择向一直陪在身边的马进行倾述，

而马也用呵气来进行回应。

【解析】此题考查内容概括与主旨把握。要解决“约纳为什么要向马诉说”的困惑先看本文的三组关系。

关系1：约纳和马。约纳是赶车人，马是拉车的，马默默无言，不管发生了什么，一直陪在约纳的身边，当

约纳想向人诉说自己内心痛苦的愿望无法实现时，最终选择了向马倾诉自己的内心。反衬出约纳的酸楚悲

、r＞一

凉。

关系2：马和被倾诉人。马和被倾诉人都是约纳倾诉的对象。文章第⑪段“那匹瘦马嚼着草料，听着，向它

主人的手上呵气”，马对于约纳的倾诉尚能领会，有反应；而约纳向军人、驼子、年轻车夫等人倾诉，他们

却用冷漠、不屑、嘲讽等态度对待约纳的倾诉，丝毫不关心约纳有何苦楚。q的态度与被倾诉者的态度形

成鲜明的对比，反映了当时的俄国社会世态炎凉，国民麻木不仁，没有同情心，人连畜生都不如。

关系3：约纳和被倾诉人。约纳是个不幸的人，他丧妻又丧子，内心孤独痛苦，渴望得到别人的同情，想向

人诉说却没人愿意倾听。军人、驼子、年轻车夫等是被倾诉人，他们面对约纳的倾诉，丝毫没有同情之心，

表现出的是厌烦、不屑甚至嘲讽，丝毫不关心约纳。反映了当时俄国社会底层人民悲哀的命运和当时社会

的冷漠、麻木。

综上所述，约纳这个受尽人间凄苦的下层人民，在丧妻又丧子，内心万分孤独痛苦的情况下，急需找人倾

诉自己内心的苦楚，然而一次次遭冷遇，人们不是简单敷衍，就是不耐烦，甚至辱骂，在尝尽人情冷漠之

下，他不得不把一直陪在自己身边的马作为倾诉对象，而马也似乎通人性，居然有反应，向它主人的手上

呵气。是马给他冰冷的世界带来一丝温暖，给他受伤的心灵稍许的慰藉。本文将马的态度与其它被倾诉者

的态度形成鲜明的对比，更能展现出约纳内心的酸楚悲凉，反映了当时俄国社会底层人民悲哀的命运和社

会世态炎凉，国民麻木不仁的现状。

（2023•统考一模）紧抓文本特质，阅读一篇小说。请你完成以下任务。

一杯咖啡

［瑞士］魏格曼

①他走到一家咖啡馆门前，刚进得门儿，一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来。

②他向四周扫了一眼，墙上装有自动售货机，他想喝一杯咖啡，便如数把硬币放进投币口。但没有反

应，不见杯子送出来，也听不见机器的工作声。他轻轻触了一下“退款”按钮，硬币也不见退出来。他有

些沉不住气了，用手拍打无动于衷的投币口，继而用拳头敲打，一下，二下，三下…。自动售货机好像一

头不懂人事的动物，毫无反应。

③他向咖啡馆内瞥了一眼，看见一名女招待，身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄

色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感。

④“对不起，对面那部售货机失灵了。”他说。她连眼皮也不抬一下：“我认为您投币的方法不正确J

他站在那儿。一筹莫展，只得又向售货机走去，继续敲打。

⑤“嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？”“金黄色”的声音。他转过身：“这家伙坏了，什么也出不

来，我的钱还在里边。”

⑥“金黄色”走过来，按了下“退款”钮，硬币没有出来，她随后问道：“您想喝什么？”“一杯咖啡。”

⑦她又按了一下“咖啡”钮，依然什么也没有。“金黄色”耸了耸肩：“你还得交一次钱才行。”

⑧“不行，我不干，我要取回我的钱！”

⑨“金黄色”不屑地一笑：“你说什么？你来钱也太容易了！谁能证明你投过硬币？”

⑩“金黄色”撇了一下薄薄的嘴唇，代替回答。他恼羞成怒，用拳头擂打桌面，大喊大叫：”这简直是

骗局！你要不给钱，我可自己拿啦！”

⑪“试试看吧看“金黄色”幸灾乐祸地说。

⑫一个顾客走过来，证明他确实投过钱。另一个似乎是女招待的熟人说，自己随便取钱的事在这个咖

啡馆里从未有过。第三个则不偏不倚，在中间调和。

⑬声音越来越响，言词一秒钟比一秒钟激烈，关系到这杯咖啡的内容越来越少。

⑭继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手，只见桌椅飞舞，酒杯相击，咒骂、喊叫、呻吟混成一

片。

⑮结局不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束。咖啡馆一片狼藉。

⑯受伤的当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。

⑰一切恢复了往常的寂静。在死一般的寂静中，只有塑料杯子正卡在售货机的送杯口，机器在工作，

清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里，一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢！

⑱咖啡的泡沫顺着杯口缓缓往外流着，一声不响地漏进自动售货机。

◎推敲背景

24.请依据小说第（1）段中画波浪线的语句，推敲作者如此设置场景的意图。

【答案】从"一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来”•句可知，故事背景被设置成了一个凌乱、嘈杂的咖

啡厅；依据下文服务员的恶劣态度以及大打出手的行为，可见这一设置是符合逻辑的，这让之后故事的发

展更加顺理成章。

【解析】本题考查环境描写的作用。根据①段画波浪线句“一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来”可知,

此处写的是咖啡馆的环境，从“气味”的“难闻”和“葡萄酒”的“劣质”，暗示了咖啡厅的凌乱、嘈杂,

结合③段“看见・名女招待，身着浅红色的工作服，•头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无

表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感”和⑭段“继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手”可知，为下

文做好了铺垫。因为咖啡馆的不堪，使下文的服务恶劣和大打出手的行为变得顺理成章，符合事物发展的

逻辑，从而让故事变得真实可信。

◎剖析人物

25.故事中的女招待形象独特，请你思考以下问题，再结合内容，分析其人物形象。

（1）女招待的穿着打扮有什么特点？

（2）出场时，女招待的神情给你留下了怎样的印象？

（3）女招待讲（11）段这句话时的语气语调、神情动作会是怎样的？

【答案】女招待身着工作服，又精心甚至过分地包装着自己的外在形象，但她的神情显露出心不在焉、麻

木呆滞的样子，甚至对顾客的语气竟是充满了不屑，对顾客的问题甚至嘲弄和幸灾乐祸，所以，她是一个

表面光鲜，但对待工作漫不经心，对周围人事漠不关心的形象。

【解析】本题考查人物形象理解。根据③段“看见一名女招待，身着浅红色的工作服，一头精心制作、发

型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感”可知，女招待身着工作服，乂精

心甚至过分地包装着自己的外在形象，但她的神情显露出心不在焉、麻木呆滞的样子；根据④段“她连眼

皮也不抬一下：'我认为您投币的方法不正确。'"和⑤段嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？'‘金黄色'

的声音”，结合⑪段"‘金黄色'幸灾乐祸地说”可知，服务员对顾客的语气竟是充满了不屑，对顾客的问

题甚至嘲弄和幸灾乐祸；据此分析可知，女招待是一个表面光鲜，但对待工作漫不经心，对周围人事漠不

关心的形象。

26.小说中的顾客，类似于《变色龙》中的围观者，他们都是事件中的局外人，但他们真是“局外人”吗？

请结合两文相关内容，发表你的见解。

【答案】我认为他们不是局外人。文中的顾客，不是事件的主要参与者，但是他们各依据自己的亲疏远近

关系来劝说，实则没有任何的作用，甚至起到了反作用；《变色龙》中的围观者，他们不断地传递着信息,

推动着事件，他们构成了事件的小环境，突显了人们的麻木冷漠。所以他们也是事件参与者。

【解析】本题考查内容理解。根据⑫段“一个顾客走过来，证明他确实投过钱。另一个似乎是女招待的熟

人说，自己随便取钱的事在这个咖啡馆里从未有过。第三个则不偏不倚，在中间调和”可知，其中的其他

人，虽然不是事件的主要参与者，但他们此时都在咖啡馆，可以说是事件的见证者，因此都不是局外人，

结合⑭段“继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手，只见桌椅t舞，酒杯相击，咒骂、喊叫、呻吟混

成一片”可知，他们没有进行调节和劝阻，对两人的矛盾升级没有任何的作用，甚至起到了反作用；同《变

色龙》中的围观者相似，因为他们凭借自己的一知半解和判断不断地给主人公传递着信息，事实上推动了

事件的发展和上级，因此构成了事件的小环境，从这个角度看他们也是事件参与者。作者这样写，突显了

人们的麻木冷漠。

探究主旨

27.请结合小说内容，分析造成此种结局的原因，并分享你从故事中获得的启示。

结局不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束。咖啡馆一片狼藉。受伤的当

然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了0

一杯咖唔的矛府

【答案】示例：文章以咖啡机在闹剧后成功运作作为结尾，以平静的场景收束，讽刺了刚刚的这场风波。

顾客没有等待的耐心；店员没有服务的意识；围观群众的煽风点火，均是这场悲剧的导火索。这是一场看

似关乎咖啡但实则不然的社会现实，人们在快节奏生活下逐渐变得急躁、冷漠，缺少了对彼此之间应有的

尊重，暴露出人类冷漠自私的本性。因而，保持耐心、心怀对生活的热情是必不可少的，只有这样，才能

使社会更加和谐美好。

【解析】本题考查结局理解和启示。根据⑮段“结局不难想象，当警察开车赶到时，‘战斗’己经结束.咖

啡馆一片狼藉”可知，在“战斗”过程中，没有人劝阻，平静的以两人两败俱伤结局，结合⑰段“切恢复

了往常的寂静。在死一般的寂静中，只有塑料杯子正卡在售货机的送杯口，机器在工作，清清楚楚地听见

最后一滴咖啡落进杯子里，一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢”可知，表现/人与人

之间的冷漠。启示我们：现实生活中，因为生活节奏的加快，人们之间缺少J'对彼此之间应有的尊重，而

变得变得急躁、冷漠，暴露出人类冷漠自私的本性；从反面看，保持耐心、心怀对生活的热情是必不可少

的，只有这样，才能使社会更加和谐美好。

28.（2023•浙江温州•瑞安市安阳实验中学校联考一模）。风有“病”这一义项，请跟随小语走进小说阅

读，完成疾病表演者的案例报告。

疾病表演者

谢志强

①我们这位疾病表演者降临人间的时候，又是哭，又是病，就是不吃奶。到了三岁，家人还不给他取

名字，因为他生病没断档过，而医生又诊断不出他的病根。父母无奈地以为他没治了没救了，索性任凭他

生病。背地里，亲人、医生都称他是病篓子、病秧子。

②他折腾到四岁，突然不病了。不过，他已发现了一个现象：他停止了生病，父母反而嫌弃他一样，

好像对他失去了兴趣。

③他独自待惯了，到了上学的年龄，他不肯去学校，他娘生气了，他爹还扇了他一耳光。于是，他又

开始生病，不是真病，他只是表现出病的症状，像背诵课文一样，他实在太熟悉生过的病了。父母以为他

真的生病了，不但不催他上学，而且，又恢复了围着他焦急担忧。他发现，生病真好0一系列他偏爱的事

儿，都在生病中得到了满足。

④他表演病，类似重温功课。进入高中，他跟不上学业了，父母也顺其自然。他待在家里，帮母亲管

管小杂货店。

⑤他父亲就是那会儿生起病了，吃了许多药，不见效。后来。父亲疼起来，会在地上扭曲身子，捂着

腹部。这是我们这位疾病表演者所没有见识过的病。他不忍父亲那么难受，他想：要是我能替父亲受这份

痛就好了。背地里，他演习了父亲疼痛的整个过程，他有这个天赋。

⑥奇迹出现了，他真的疼痛起来，而父亲的症状消失了。他欣喜他承担了父亲的病，仿佛找回了生病

的感觉。父亲腾出病，继续支忙乎了。

⑦已诊断出，父亲转移到他身上的病是胆囊炎。【A】每逢疼痛袭来，他立即投入表演，他能真实地感

受到自己的存在（牙疼，才知牙的存在，我病故我在，这是他的哲学）。而且,在表演中，他发现。他的表

演能击退病魔，很快，他不治而愈。

⑧他上街，碰到了一个生病的人，脸色苍白，一头冷汗，而且，痛苦地呻吟着。这是他没生过的病。

他忽发奇想：替那个人生病。

⑨他仔细观察了那个人的表现。很快，他立在那个人面前，似乎是一面镜子，惟妙惟肖地表演起那个

人的表情、动作、声音。［B］反复三次，那个人不再难受，而他继续表演，疼痛像太阳一样在他身体的原

野慢慢升起。那个人握住他的手,深表感激，还说你是第一个清除我痛苦的人。

⑩他闪出一个念头，把世间所有的病集于一身。他告诉父母，他打算出去闯荡，他长大了，不能老是

窝在父母的翅翼里。

⑪他走街串巷，他表演自己生过的病来吸引别人。然后，在观众里发现病人。观众还当他是个卖艺人,

或者乞丐，时不时地会丢些硬币和小面额的纸币。

⑫巡回表演中，他确实发现了许多新病症（相当于哥白尼发现新大陆），他时不时沉浸在发现的喜悦之

中。他不仅仅收藏疾病症状，而且实地替别人生病。关于他的传说，随着他的游走，像种子一样到处撒播

着。甚至，有的病人追踪他而来。

⑬他不讳忌自己的绰号：痼攀干。有时，闻知他的出现，有的大人会拽住好奇的小孩别来接近他（那

会传染的呢，大人就这样唬小孩）。他倒认同疾病表演者这个称呼。他宣称：希望我给大家消除痛苦，带来

快乐。开场白之后，他会让观众点播期望欣赏的病症。有时，他为难，观众会点播他不曾见识、不曾患过

的病。那时，他会拜访那位观众，像挖掘即将流失的文化遗产那样，接触陌生的病。有时，表演中，他会

遇到知音，因为他的表演会产生共鸣（那就是我当年生病的样子，观众说）。有人评价，他的表演独辟蹊径，

将灵魂与肉体、艺术与医学有机地融合，创出一个崭新的表演领域，有望进入主流的艺术舞台。

⑭小时候生过的病，是他的保留节目。不停地游走，他已掌握了未曾患过的许多病，这一点，符合他

的本意，他是病篓子嘛。渐渐地，他不得不放缓旅程的节奏，因为，他浑身各种病搅和在一起，开始发作

了，他的身体，散发出莫名其妙的腥气、臭味。他的周围不是观众而是苍蝇，围着他飞舞盘旋。

⑮他清楚，他已无力承担世间的病了。生别人的病，遭别人的嫌弃，他发现了。他开始服用各种各样

的药物，他清醒地看到，他已难以支付逐渐庞大起来的医疗费用。

⑯于是，我们这位疾病表演者开始了他纯粹的表演生涯（他的瘦弱的身体，已承载不了那么多人托付

的病了）。表演之前，他会设法清除身体怪异的气味，这样，能缩小他和观众的距离。

⑰诃题是，所到之处期望中的观众已回避了他（传言比他还跑得迅速）。甚至，有一天，他进入表演状

态（只有一个观众，他也不放弃表演），两个人前来干涉，说是要对他进行隔离。他说：“不是我的病，是

别人的病。”两人架起他,说：“反正你有病，你携带的疾病已对这一带造成潜在的威胁。”

领来的事儿，我不得而知。我认为，我们那位疾病表演者的初衷不容置疑。

（选自《百年百部微型小说经典》，有删减）

疾病表演者的案例报告♦主诉记录

病篓子，男，XX岁，疾病表演者。疾病表演过程中被隔离，自认为“不是我的病，是别人的病”。

♦案例分析

（I）梳理疾病表演者的疾病史（部分），完成填空。

时间尺病况他人态度

降临人间到三岁①________无奈，任凭他生病

到四岁停止生病②________

到了上学的年龄表现疾病的症状③________

进入高中患上胆囊炎/

一天表演疾病深表感激

通过梳理，我发现主人公生病和表演疾病时，他人的态度是不同的：④________o

（2）任选下列一处语句，按提示分析人物心理，完成病情的初步诊断。

【A】每逢疼痛袭来，他立即投入表演，他能真实地感受到自己的存在（牙疼，才知牙的存在，我病故我在,

这是他的哲学）。（关注括号里文字的作用）

LBl反复三次，那个人不再难受，而他继续表演，疼痛像太阳一样在他身体的原野慢慢升起。（关注新奇

的比喻）

选（），

（3）第⑬段加点词是他人对主人公的称呼，不同的称呼背后折射出不同的态度。结合观众的反应，谈谈你

的看法。

♦诊断结果

（4）结合结尾画线句，从创作意囹的角度谈谈“病”的深刻内涵。

【答案】（1）①生病没断档/哭、病、不吃奶②嫌弃/失去兴趣③焦急担忧④真病时，无论生病还是停止生

病，他人的态度不是任凭他，就是嫌弃他，漠视他的存在；当他表演疾病（装病）时，反而得到关注和感

激。

（2）示例一：选择A句，括号中“我病故我在”化用哲人名言“我思故我在”，颇具戏谑意味，可见病痛

成为疾病表演者获取个体存在价值的依托，他的认知开始变得扭曲。

示例二：选择B句，该句运用比喻句，将疾病表演者身体感受到疼痛的过程比作太阳升起，夸张地写出表

演疾病给他带来力量、温暖与希望，认知愈加扭曲。

（3）拽住小孩的观众害怕被传染而对他避而远之，他们可能会称他为“病篓子”，称呼背后是观众的不屑、

冷漠与厌弃；真正生病的观众在他的疾病表演中得到共情，他们可能会称他为“疾病表演者”，称呼背后是

观众的认可；而将疾病表演视为新型表演的观众，也可能会称他为“疾病表演者”，但称呼背后是观众的猎

奇心理。观众的不同态度背后展现了社会群像，照见了人性。

（4）示例：主人公认为“不是我的病，是别人的病”，其实疾病表演者和社会都有病。疾病表演者从出生

就有一身病，并被贴上''病篓子"的标签，在疾病表演中，他甚至已病入膏肓，岌岌可危。在他的成长经

历中，他发现装病能得到他人关注、获得自我满足，因此形成对疾病的错位、病态认知。在多次疾病表演

中，他的行为愈加扭曲、异化。外界点播、欣赏、赞美他的疾病表演，也映射了整个社会的病态、扭曲，

更加剧了疾病表演者的悲剧性。因此，此处的病不仅是生理的疾病，也是心灵扭曲的病，更是隐射社会的

病态。作者以小见大，从疾病表演者的个体入手，向我们展示了一个疾病不断深入，最后整个社会全面''沦

陷”的过程，批判了社会的冷漠与不合常理的一面，也表达了对个体在现代社会中生存状态的思考。

【解析】（1）本题考查文章内容。①根据第①段“我们这位疾病表演者降临人间的时候，又是哭，又是病，

就是不吃奶。到了三岁，家人还不给他取名字，因为他生病没断档过，而医生又诊断不出他的病根”可知，

他生病没断档过。②根据第②段“他折腾到四岁，突然不病了。不过，他已发现了一个现象：他停止了生

病，父母反而嫌弃他一样，好像对他失去了兴趣”可知，他人的态度为：嫌弃/他失去了兴趣。③根据第③

段''父母以为他真的生病了，不但不催他上学，而且，又恢复了围着他焦急担忧”可知，他装病时，父母

对他感到焦急担忧。④综合表格分析可知，在他生病时，他人对他的态度是任凭他生病，嫌弃他，漠视他

的存在；当他表演疾病（装病）时，反而得到关注和感激。

（2）本题考查句子理解。

示例一：我选择A。题干提示“关注括号里文字的作用”，赏析时就要抓住此内容赏析。括号中“我病故我

在”是化用哲人笛卡尔“我思故我在”的名言，使语言具有了戏谑的风格特点，这是疾病表演者生存哲学，

病痛成为疾病表演者获取个体存在价值的依托，疾病表演者的认知开始变得扭曲，呈现一种病态的心理。

示例二：我选择B。题干提示“关注新奇的比喻”，该句中,作者将疾病表演者身体感受到疼痛的过程比作太

阳升起，升起的太阳代表作力量、温暖与希望，这也夸张地写出表演疾病给他带来力量、温暖与希望，疾

病表演者的认知愈加扭曲。

（3）本题考查重点词语的深刻含义。根据第⑬段“他不讳忌自己的绰号：病篓子。有时，闻知他的出现,

有的大人会拽住好奇的小孩别来接近他（那会传染的呢，大人就这样唬小孩）”可知，拽住小孩的观众害怕

被传染而躲避他，拽住小孩的观众可能会称他为“病篓子”，对他没有关心，没有帮助，反而是避而远之,

“病篓子”的称呼背后是观众的不屑、冷漠与厌弃；第⑬段“有时，表演中，他会遇到知音，因为他的表

演会产生共鸣（那就是我当年生病的样子，观众说）”真正生病的观众在观看他的疾病表演时，产生共鸣，

他们可能会称他为“疾病表演者”，这一称呼背后是观众对他表演的认可；第⑬段“有人评价，他的表演独

辟蹊径，将灵魂与肉体、艺术与医学有机地融合，创出一个崭新的表演领域，有望进入主流的艺术舞台”

将他的疾病表演视为新型表演的观众，也可能会称他为“疾病表演者”，这一称呼背后是观众对不一样事物

的猎奇心理。三类观众的不同态度，让我们看到了社会群像，照见了人性。

（4）本题考查对作者写作意图的理解与分析。结合结尾句，从个人的生理、精神层面与社会层面阐述，深

入理解病的多层内涵，即可得出作者的写作意图。疾病表演者从出生就有一身病，是个“病篓子”，在他的

成长经历中，他发现装病能得到他人关注、获得自我满足，因此形成对疾病病态认知。主人公真病或停止

生病时，他人的态度不是任凭他，就是嫌弃他，漠视他的存在。当他表演疾病（装病）时，反而得到关注、

感激和赞扬，他的行为愈加扭曲、异化，这也映射了整个社会的病态、扭曲。作者的写作意图：批判了社

会的冷漠与不合常理的一面，也表达了对个体在现代社会中生存状态的思考:

（2023•浙江杭州•模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

一双新棉鞋

麦子

①阿妈怀里抱着个小包袱，原本红格子的头巾被雪花染成了白色。她不停地跺脚，积雪在她脚下发出

嘎吱嘎吱的声音。只有这样才不至于身体冻僵。阿妈不时抬头张望，朝着东边高山那个方向。

②一年前，丈夫上了高山，她也曾这样等待。丈夫在高山上与敌人进行了一场鹰战。她就从早上等到

太阳下山，又从晚上等到太阳升起。终于盼到队伍下山来了，却得到让人肝肠寸断的消息一一丈夫在战斗

中牺牲了。

③旁边的土坡上有块条石，阿妈走过去，用手拂去上面的雪花，把包袱搁到条石上。阿妈搓了搓冻僵

的手，然后小心地解开包袱，里面是一双新棉鞋。那是她熬了几个夜晚赶做出来的，她说是给儿子做的。

这个冬天太冷了，阿妈想让儿子尽快穿上暖和的棉鞋，但她还是来晚了一一部队接到紧急任务，连夜开走

了。

④棉鞋被阿妈的体温焙得暖烘烘的，她把鞋子举起来，眯缝着眼端详了好半天才放下来。阿妈用袖子

抹去飘到鞋面上的雪花，喃喃道：“嗯，应该合脚，穿上这双棉鞋，再也不会冻脚了。”那天她悄悄拿过儿

子的鞋，量了好几遍尺寸。

⑤风裹着雪花向高山蜂拥而去。阿妈的眼睛看得酸涩了，这是她守望的第九天。终于有队伍下山来了，

阿妈赶紧迎上前去。那是一长溜儿运送伤员的担架队。她挨个儿问：“看见我的儿子了吗？看见我的儿子了

吗？……”抬担架的有男有女有老有少，有认识的也有不认识的。他们没有回答，急匆匆从她身边走过去

了。一个上了岁数的大叔，看她着急的样子，边走边向她说：“唉，惨哟！死的死伤的伤，有被冻的，有被

飞机大炮炸的。"阿妈没有停下来，她不放过从跟前过去的每一副担架，她开始留意伤员的脚。儿子的一只

棉鞋破了个洞，那是前几天执行夜间任务时被硬物戳破的。

⑥那天夜里，战士们出去执行任务，在雪地里蹲了一晚上。回来时，阿妈看见小战士一痛一拐，就问：

“孩子，脚怎么啦？”小战士觥着牙说：“阿妈，我的脚好冻呀！”阿妈帮他把鞋脱下来，发现鞋子破了个

洞，袜子都湿透了，一双脚红肿得像发面馒头。阿妈心疼地解开自己的棉衣，把小战士失去知觉的脚焙到

胸前，揩着眼泪问：“多大了？”小战士回答：“十六岁。”阿妈心疼地说：“那还是个孩子呀！”她的体温迅

速传遍小战士全身。小战士眼里嗡满泪，轻轻地喊了一声：“妈妈……您真像我的妈妈。”阿妈泪水直往下

滚：“好啊，太好啦！我又有儿子了J

⑦担架上全是血肉模糊的战士，看得阿妈心惊肉跳。她一遍遍咒骂那挨千刀的侵略者和该死的飞机大

炮。

⑧不知过去了多少担架，眼看快走到队伍尽头了，阿妈心里渐渐宽慰起来，至少儿子没有负伤，那样

的话就太好啦！正这样想着，眼前晃过去一双脚，棉鞋上有一个破洞，像张开的鱼嘴巴。她跌跌撞撞地冲

过去，嘴里喊道：“请停一停，停一停……”

⑨抬担架的大嫂转身问：“阿妈，有事吗？”

⑩“停一停，我看看他……”阿妈上气不接下气地赶过来。

⑪“你认识他吗？他是你什么人？”

⑫“是我儿子。”

⑬“你儿子？”

⑭大嫂惊讶不已，示意另一个人把担架放了下来。大嫂一把扶住阿妈，沙哑着嗓子说：“阿妈，你可不

要太伤心。他已经牺牲了J

⑱可妈抖抖索索揭开覆盖担架的毯子，那是一张蜡黄瘦削的脸，眼睛紧闭，毫无血色的唇上皴裂几道

口子，结着血痂。阿妈一时怔住了一一不是那个小战士。

⑯“怎么啦，阿妈？他是你的儿子吗？”大嫂问。阿妈摇摇头，而后又使劲儿点了点头。

⑰阿妈流着泪盖上毯子，然后把他脚上的旧棉鞋脱下来，把那双肿胀冰冷的脚焙在胸前，喃喃地说：“儿

子，你受苦了……”

⑱“阿妈，这名志愿军战士真是你的儿子吗？”大嫂问。

态阿妈小心翼翼地给战士穿上新棉鞋，抚摸着他的脸说：“不错，是我的儿子，是我们的好儿子。”

29.随着故事情节的发展，文中阿妈寻找守候的对象发生了多次变化，请按时间顺序梳理“儿子”二字的

指代的对象.

【答案】阿妈的亲儿子------只棉鞋破洞的小战士一一另一个棉鞋破洞且牺牲的小战士一一所有的志愿军

战士。

【解析】本题考查文章内容的理解与分析。结合文章故事情节，根据文章具体内容，按照题干要求的时间

顺序，梳理出“儿子”指代的对象即可。由第③段“那是她熬了几个夜晚赶做出来的，她说是给儿子做的。

这个冬天太冷了，阿妈想让儿子尽快穿上暖和的棉鞋”及第④段“那天她悄悄拿过儿子的鞋，量了好几遍

尺寸”可知，阿妈给亲儿了-做了一双鞋，并守候着希望能见到自己的儿子将鞋给他，故“儿子”最初指代

的是阿妈的亲儿子；由第⑥段“小战士眼里嘀满泪，轻轻地喊了一声：‘妈妈……您真像我的妈妈。‘阿妈

泪水直往下滚好啊，太好啦！我又有儿子了。'”可知，阿妈在守候自己亲儿子的过程中，遇到一个棉鞋

破洞的小战士，并为其暖脚，这里的“儿子”指代的就是这个一直棉鞋破洞的小战士；由第⑯段"‘怎么啦，

阿妈？他是你的儿子吗？‘大嫂问。阿妈摇摇头，而后又使劲儿点了点头。”及第⑰段“阿妈流着泪盖上毯

子，然后把他脚上的旧棉鞋脱下来，把那双肿胀冰冷的脚焙在胸前，喃喃地说：‘儿子，你受苦了……

可知，这里的“儿子”指代的是另一个棉鞋破洞并且已经牺牲的小战士；由第⑲段“阿妈小心翼翼地给战

士穿上新棉鞋，抚摸着他的脸说：‘不错，是我的儿子，是我们的好儿子。’”可知，这里的“儿子”指的是

所有的志愿军战士，“我们”指的是百姓，最后一处“儿子”指代的对象即为所有的志愿军战士。据此总结

作答即可。

30.结合语境，按要求赏析下面的句子。

（1）阿妈赶紧理上前去。那是一长溜儿运送伤员的担架队。她挨个儿回：“看见我的儿子了吗？看见我的

儿子了吗？……”（请赏析加点词语的表达效果）

（2）风裹着雪花向高山蜂拥而去。（请从修辞角度赏析句子）

【答案】（1）动作描写，表现了阿妈对小战士的担心及没有见到小战士的焦急。

（2）拟人，写出了雪大风急天气寒冷，既烘托了阿妈内心对小战士的担心，也为下文给牺牲战士捂脚穿鞋

做铺垫。

【解析】本题考查句了•的赏析。（1）“迎"'‘挨个儿问”是对阿妈的动作描写，写出了阿妈询问时的急切，

表现了阿妈对小战士的担心及没有见到小战士的焦急心理。（2）“裹着”“蜂拥而且”赋予风和雪花以人的

姿态，采用拟人的修辞，生动形象地写出了雪大、风急，突出天气的寒冷，借此烘托了阿妈内心对出征的

儿子的担心，同时为下文中阿妈给战士捂脚、穿鞋做铺垫。

31.作者在第⑥段中写阿妈的回忆有什么作用？

【答案】插叙，回忆了阿妈和小战士互认母子及给阿妈给小战士暖脚的画面，既写出了阿妈对小战士的心

疼，又为下文认领战士尸体并给战士穿新棉鞋的情节做铺垫。

【解析】本题考查段落作用。此类题目，一般从内容和结构的角度进行分析。根据第⑤段“儿子的一只棉

鞋破了个洞，那是前几天执行夜间任务时被硬物戳破的”及第⑥段“那天夜里，战士们出去执行任务，在

雪地里蹲了一晚上”“小战士眼里嗡满泪，轻轻地喊了一声：‘妈妈……您真像我的妈妈。‘阿妈泪水直往

下滚：‘好啊，太好啦！我又有儿子了。'”可知，第⑥段回忆了阿妈给小战士暖脚的画面及阿妈和小战士互

认母子的事情，属于插叙，在内容上补充了故事情节，同时写出了阿妈对小战士的心疼，丰富了人物形象。

在结构上，为后文中阿妈认领另外一个棉鞋有破洞并已经牺牲的战士尸体，为其暖脚穿鞋的故事情节做了

铺垫，使文章结构紧凑。

32.结合文章，说说你对文末划线句的理解。

【答案】这句话表明志愿军战士是所有中国母亲（祖国母亲）的好儿子，含蓄地点明了本文的主旨。

【解析】本题考查文章重点句子的理解。“不错，是我的儿子，是我们的好儿子”一句，联系文章内容可知，

阿妈认领的尸体既不是自己的亲儿子，也不是之前与之互认母子的小战士，而是另一个从未见过的小战士，

但阿妈依旧称之为“我的儿子”，这里“儿子”指的是所有的志愿军战士，“我们的好儿子”中“我们”指

的是祖国母亲，说明所有的志愿军战士展示是祖国母亲也是所有中国母亲的好儿子，表现了对志愿军战士

的歌颂与赞美，含蓄地点明文章主旨。据此总结作答即可。

33.题目《一双新棉鞋》是从线索这个角度拟定的，请你换一个角度为本文拟标题，并说说你的理由。

【答案】《我们的儿子》，这个标题是从文章的主旨角度拟定的，作者借这位母亲主动认小战士和牺牲的战

士为儿子的情节表达了所有志愿军战士都是祖国母亲的好儿子的主题。《找儿子》或《认儿子》或《等儿子》，

这个标题是从文章主要内容的角度拟定的。

【解析】本题考查拟写标题。开放性试题，此类题目，在理解文章大意的基础上，结合文章内容或主题,

或结合文中的线索，拟写题目并阐明理由，标题恰当，言之有理即可。

示例：《给儿子送新棉鞋》，该标题从文章的主要内容角度拟定。文章主要围绕阿妈给儿了•送自己自己亲手

新棉鞋这一主要事件，写了与小战士互认母子，及为牺牲的展示脱鞋、捂脚、换新棉鞋的事情，最终把新

棉鞋送给了“我们的好儿子”，该标题能够很好地概括主要情节，同时也暗示了文章主旨。

（2023•浙江杭州•模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

便宜的圣诞树

劳克•吉尼

①圣诞节又来到了，十岁的埃里克已经可以帮父亲把圣诞树搬运到市场出售了。看，埃里克干得多起

劲呀！父亲决定，那棵最好、最漂亮的圣诞树由埃里克负责卖，而且卖的钱都归他。

②埃里克小心翼翼地把圣诞树摆在摊位前，这棵树的确十分漂亮，埃里克不禁吹了声低长的口哨。“卖

到三十美元，或者四十美元，肯定没问题！”他想着。

③突然，父亲的声音传了过来：“给老年人活动中心捐圣诞树吗……”父亲正和一个矮个子男人说话，

那是布朗牧师。

④“我非常愿意帮助你，但这些都是最好的圣诞树，它们很值钱。对不起了！”

⑤埃里克看到布朗牧师的表情瞬间由高兴转为了失落。他礼貌地和父亲握了握手，走开了。

⑥埃里克心不在焉地踢着脚边的一块石头。想到刚才发生的事，不知为什么，A他心里有些不舒服。几

分钟后，他耸耸肩想：算了吧，或许爸爸是对的。

⑦就在这时，他看到了好朋友米歇尔的弟弟，戴维。

⑧“嗨，戴维，”埃里克，主动打招呼，“米歇尔呢？”

⑨“我们走散了，"B戴维回签，“我们正在这里找圣诞树呢。我们带了两美元。”

⑩两美元？两美元也能买到圣诞树吗？埃里克忍不住笑了。

⑪“戴维！”正说着，米歇尔从一排圣诞树的后面跑了出来，“你什么时候才能不跟丢我？”

⑫“是你自己乱跑一通戴维嘟哝道。

⑬“哈！”米歇尔对埃里克说，“我听说，你爸爸今年让你卖圣诞树？”埃里克笑着点了点头。

⑭“太酷了！那好，我们就在你这里买了！”米歇尔说。

⑮他兴高采烈地看着面前的圣诞树，可当他注意到标签上的价格时，脸色顿时沉了下来。好一会儿他

都没有说话。埃里克感觉尴尬极了。最后，米歇尔清清嗓子，说：“嘿嘿，我们还得先去货比三家。再见，

埃里克。”说完，米歇尔拉着戴维，快步走了。

⑯“米歇尔，再见！”埃里克说。米歇尔家境贫寒，而且他们的爸爸生病很长时间了。埃里克看看面前

的圣诞树，它笔直高耸、枝繁叶茂。他想了一会儿，然后慢慢地拿起地上的砍树刀，飞快地砍断了两根树

枝。

⑰“嘿，米歇尔！”埃里克大喊，“快回来看看这个！”米歇尔听到喊声，尴尬地返了回来。“埃里克，”

他说，“我们没有那么多钱买你的圣诞树。”

⑱“但它断了两根树枝，”埃里克指着圣诞树说，“我想没人会要它们的。我可以低价卖给你们，我懒

得把它搬回家了。”

⑲“多少钱呢？"米歇尔小声问。

⑳“哦，我也不清楚，两美元你觉得如何？”

㉑“这个价格，我想，我们能接受。”米歇尔说，“但是你确定吗？”

㉒“当然！”埃里克响亮地回答。

㉓“那好！我们买了！”米歇尔笑了。

㉔埃里克目送两位男孩吃力地搬走了那棵树。他真想放声大叫或高声歌唱啊！

㉕突然，他愣住了。他看到父亲正靠在车门上，眉头紧锁，双手抱胸。埃里克知道，父亲早已目睹了

全部经过。他肯定觉得自己像个傻瓜。父亲从地上捡起被砍断的树枝，用拇指慢慢摩擦着刀痕。

㉖“我想，这是我们卖出的最便宜的圣诞树了！”父亲说。

㉗“要成为一个商人，我知道，我还有好多率争得学。”埃里克低着头小声说。

㉘''那是肯定的！”父亲说完，长长地吁了口气。“但是，你刚才教给了爸爸一些年理，爸爸为你骄傲！”

埃里克简直无法相信自己的耳朵。

㉙“这样好吗？”父亲说，“我们给布朗牧师打电话，我想，我们可以给老年人活动中心捐些圣诞树。”

㉚“爸爸，”埃里克抬头看着父亲说，“我想，这个主意非常不错！”

34.梳理小说情节，将思维导图补充完整。

【答案】①父亲的做法让自己不舒服但未细想；②砍掉两根树枝将圣诞树低价卖给米歇尔；③决定给老年

人活动中心捐圣诞树。

【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容，抓住关键语句分析概括。题空一：

结合第⑤段“埃里克看到布朗牧师的表情瞬间由高兴转为了失落。他礼貌地和父亲握了握手，走开了”，⑥

段“他心里有些不舒服。几分钟后，他耸耸肩想：算了吧，或许爸爸是对的”可以概括出：父亲做法让自

己不舒服但未细想；题空二：结合第⑯段“他想了一会儿，然后慢慢地拿起地上的砍树刀，飞快地砍断了

两根树枝。”第⑱段“我想没人会要它们的。我可以低价卖给你们，我懒得把它搬回家了”可以概括出：砍

掉圣诞树两根树枝将其低价卖给米歇尔；题空三：结合第㉚段“我们给布朗牧师打电话，我想，我们可以

给老年人活动中心捐些圣诞树”可知：父亲决定给老年人活动中心捐圣诞树。据此梳理概括即可。

35.结合下面句子中人物的语言动作描写，揣摩人物心理。

最后，米歇尔清清嗓子，说：“嘿嘿，我们还得先去货比三家。再见，埃里克J说完，米歇尔拉着戴维，

快步走了。

【答案】米歇尔清清嗓子，还“嘿嘿”两声，有种维护自己的自尊和面子的心理；说自己要货比三家，一

方面是为了化解一开始说“要在这里买圣诞树”但钱却不够的尴尬，另一方面也是为了化解埃里克的尴尬，

不想让好朋友为难。

【解析】本题考查对人物心理的把握。结合“米歇尔清清嗓子，还说‘嘿嘿‘两声”，米歇尔的动作和语言

描写，写出了米歇尔声音响亮，面带笑容的样子，表现了米歇尔有种维护自己的自尊和面子的心理；“我们

先去货比三家”，说自己要货比三家，只是一种托词。结合第⑭段“'太酷了！那好，我们就在你这里买了！’

米歇尔说。”第⑮段“他兴高采烈地看着面前的圣诞树，可当他注意到标签上的价格时，脸色顿时沉了下来。

好一会他都没有说话。埃里克感觉尴尬极了”分析，“我们先去货比三家”，米歇尔的语言描写，一方面是

为了化解一开始说“要在这里买圣诞树”但却因为没钱的尴尬，另一方面也是为了化解朋友埃里克的尴尬，

替他人着想，不想让好朋友为难。

36.结合文中AB两处画波浪线的细节描写，联系后文，谈谈你对下面这句话的理解。

小说中的细节耐人寻味，它可能是人物行为的动机，也可能是使小说情节合理的关键。

【答案】A处写埃里克心里有些不舒服，“或许”一词表明他只是暂时思考不清这个问题，这表明他并没有

认可爸爸的