三年级语文 习作三：我来编童话-“黄冈杯”一等奖

提示语的位置与标点符号的变化第二单元复习课件一、读准字音喇叭〔1ǎ〕水洼〔wā〕钥匙〔yào〕仙子〔xiān〕君子〔jūn〕橘子〔jú〕倾斜〔xié〕雨靴〔xuē〕凌乱〔línɡ〕振动〔zhèn〕骄傲〔ào〕凋残〔cán〕掠过〔lüè〕石径〔jìnɡ〕棕色〔zōnɡ〕歌吟〔yín〕规那么〔ɡuī〕犹如〔yóu〕赠送〔zènɡ〕丰收〔fēnɡ〕抖动〔dǒu〕缤纷〔bīn〕辽阔〔liáo〕增加〔zēnɡ〕甜橙〔chénɡ〕···························寒山石径倾斜霜叶赠送瓶盖菊花凋残君子甜橙挑战铺满水泥水晶加紧院墙印象排列规那么凌乱棕色迟到颜料邮票仙子淡黄听闻梨树拉勾丰收二、会写生词三、形近字寒〔寒冷〕塞〔边塞〕径〔小径〕经〔已经〕霜〔霜降〕雷〔雷电〕赠〔赠品〕增〔增加〕盖〔瓶盖〕益〔益处〕挑〔挑战〕桃〔桃树〕铺〔铺路〕辅〔辅导〕晶〔水晶〕品〔品味〕料〔塑料〕科〔科学〕淡〔淡蓝〕谈〔谈话〕勾〔拉勾〕沟〔水沟〕紧〔紧张〕絮〔柳絮〕四、多音字挑tiǎo〔挑战〕tiāo〔挑选〕曲qǔ〔歌曲〕qū〔弯曲〕数shǔ〔数落〕shù〔数字〕更ɡènɡ〔更好〕ɡēnɡ〔更改〕扇shàn〔扇子〕shān〔扇风〕铺pū〔铺路〕pù〔当铺〕行xínɡ〔行走〕hánɡ〔银行〕藏cánɡ〔躲藏〕zànɡ〔宝藏〕●填量词一〔片〕落叶一〔个〕水洼一〔把〕钥匙一〔金〕颜料一〔只〕小鸟一〔块〕地毯一〔双〕雨靴一〔把〕扇子一〔枚〕邮票一〔首〕歌●填动词〔挑〕促织〔造〕房子〔背着〕书包〔印着〕图案〔吹起〕喇叭五、词语搭配〔明朗〕的天空〔潮湿〕的地面〔美丽〕的菊花〔香甜〕的气味〔金责〕的叶子〔炎热〕的夏天〔凉〕的秋天〔金色〕的海洋〔红红〕的枫叶〔出色〕的表现〔欢乐〕的歌〔油亮亮〕的衣裳〔亮晶品〕的水〔湿流流〕的水泥道〔小心〕地走〔仔细〕地数〔闪闪发光〕的地毯〔五彩缤纷〕的颜料〔愉快〕地蹦跳〔轻轻〕地翻开〔舒舒服服〕地睡觉●填修饰词六、近义词平展≈平整增添≈增加凌乱≈杂乱愉快≈欢乐明朗≈清朗准备≈预备温柔≈温和留意≈留心凉爽≈凉快告诉≈告知炎热≈酷热频频≈频繁加紧≈赶紧欢乐≈欢快香甜≈甘甜常考词义辨析的词组：“增添〞和“增加〞“温柔〞和“温和〞“留意〞和“留心〞“炎热〞和“酷热〞。凉爽温暖炎热寒冷温柔粗暴丰收歉收香甜苦涩明朗昏暗潮湿枯燥凌乱整齐增添减少仔细马虎七、反义词ABB式：亮晶晶湿漉漉油亮亮拓展：脏兮兮冷冰冰沉甸甸胖乎乎水汪汪红扑扑圆溜溜香喷喷甜蜜蜜ABAB式：金黄金黄很远很远很慢很慢拓展：雪白雪白碧绿碧绿AABB式：舒舒服服拓展：浩浩荡荡整整齐齐郁郁葱葱支支吾吾AABC式：闪闪发光摇摇欲坠拓展：津津有味依依不舍彬彬有礼ABCC式：秋风习习果实累累拓展：千里迢迢小心翼翼忧心忡忡描写色彩的：五彩缤纷拓展：五光十色五颜六色绚丽多彩描写春天的：春光明媚拓展：鸟语花香草长莺飞桃红柳绿春暖花开描写秋天的：秋高气爽天高云淡一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰收春华秋实秋风习习果实累累五彩缤纷八、特殊词语习作：我来编童话教学目标：1.弄清童话的特点，能够根据给定的词语创编童话，并将词语合理地融合在故事中。3.在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作的兴趣。回忆学习

这一单元我们学习了四篇有趣的童话故事，大家能够联系课文中的故事简单总结对童话故事这类体裁特点的了解吗？童话是一种具有浓厚梦想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情节。梦想是童话的根本特征，出现于其中的“人物〞，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。我来编童话童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。国王啄木鸟玫瑰花黄昏冬天星期天看到右边这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？厨房森林超市小河边看到右边这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？写之前想一想：故事里有哪些角色？〔可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主〞“月亮〞。〕事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？修改整理

写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。交流互动大家编的童话故事都很棒，有没有想大声讲出自己编的童话故事呢？讲童话的同学要注意声音响亮，发音清楚，最好能充满情感的讲完故事。听童话的同学要注意保持安静，认真听。思考所讲童话的故事情节、意思以及含义。范文赏析一天黄昏，一只小羊单独在森林里玩。玩着，玩着，小羊找不到回家的路了。故事以“黄昏〞一词展开想象，准确交代了故事的时间，为引入故事埋下伏笔。详写“他〞身上最突出的特点——爱看书，让人物的形象更加清晰。

迷路的小羊在森林里横冲乱撞，一不小心被大灰狼给抓住了。小羊吓得发抖，因为森林里许多小动物都被凶狠的大灰狼给吃掉了，小羊可不想变成大灰狼的美餐。“哎呀，得想个方法！〞小羊心想。“嗯，就这么办！〞小羊灵机一动，装出一副楚楚可怜的样子，对大灰狼说：“狼伯伯，在吃掉我以前，能不能让我把自己洗得干干净净的，不然影响你的食欲。〞“不错，你还了解本狼爱干净的习惯。〞大灰狼开心地笑道，他可不喜欢吃下一只脏兮兮的小羊。于是大灰狼抓着小羊来到了小河边，打算把小羊身上的泥巴给洗掉。正在这时，河对岸传来了几声枪响，只见几个森林警察赶了过来。小羊赶紧呼救道：“警察叔叔，赶快救我！大灰狼要吃我！〞通过细节描写，将狼的凶恶与小羊的聪明刻画出来了，读起来生动、有趣。

本文小作者借用了两个词语“黄昏、小河边〞展开想象，给我们描述了聪明的小羊动脑脱离危险的趣味、惊险故事。文章最大的特点就是巧妙运用了细节描写，让故事具有广阔的想象空间，因而可以激发读者的阅读兴趣。总评课堂小结

孩子们，创编童话故事是不是非常有趣呢？老师给你们布置一个任务：今天回到家以后，将自己编创的故事读给爸爸妈妈听，让他们也一起分享分享你们的快乐吧。谢谢橙黄橘绿闪闪发光五彩缤纷忐忑不安春光明媚秋高气爽天高云淡一叶知秋金桂飘香层林尽染秋风习习果实累累摇摇欲坠〔落下来〕五谷丰收〔五谷成熟〕春华秋实〔花〕九、词语积累●运用修辞手法的句子1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。〔对偶〕2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。〔比喻〕3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。〔比喻〕4.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。〔比喻〕5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。〔拟人〕6.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。〔拟人〕十、句子积累●仿写句子1.啊！多么明朗的天空。2.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。3.它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。1.背诵?古诗三首?和?秋天的雨?的第2自然段。’2.积累“语文园地〞中的成语和?铺满金色巴掌的水泥道?中你喜欢的句子。十一、背诵、积累十二、复习课文1.?古诗三首?中?山行?描写了〔深秋〕时节，诗人在山中行走时看到的美丽景色，充分表达了诗人〔对秋天、对红叶的赞美和喜爱〕之情。?赠刘景文?通过对“荷尽〞“菊残〞“橙黄〞“橘绿〞的描写，赞颂了菊花〔做雪凌霜〕的气概，抒发了作者〔广阔的胸襟〕和对同处窘境中友人的〔劝勉和支持〕。?夜书所见?通过对〔秋风落叶〕、〔孩逗蜷蝉〕、篱笆下的灯火的描写，抒发了诗人〔在秋夜思念家乡〕的情感。2.?铺满金色巴掌的水泥道?描写了一夜秋风、一夜秋雨后，“我〞上学路上看到〔金贵的梧榈树叶铺满水泥道〕的美丽景象，表达了“我〞〔对铺满金色巴掌的水泥道及大自然的喜爱〕之情。3.?秋天的雨?以〔秋天的雨〕为线索，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，描写了〔秋天缤纷的色彩〕、〔秋天的丰收景象〕以及深秋中各种动植物〔准备过冬〕的情景，让人感受到秋天的美好。●课内阅读本组共有三篇精读课文。在学习?古诗三首?时，要能够借助课文注释及相关的工具书，联系上下文及生活实际大致理解诗句的意思，并在熟读的根底上练习背诵和默写。?铺满金色巴掌的水泥道?要学习用适宜的方法理解文中的重点词语，感受文中的优美语言，从而体会作者对自然、对生活的热爱之情。?秋天的雨?要从秋天的色彩、丰收的景象、动植物准备过冬三方面来理解课文，体会文中运用的修辞手法及其表达的情感。十三、阅读理解谢谢老师，早上好！很好，谢谢老师！同学们早上好！昨天休息得好吗？！小明和小美看到老师说：“老师，早上好！〞老师笑眯眯地说：“同学们早上好！昨晚休息得好吗？〞小明和小美答复：“很好，谢谢老师！〞提示语提示语

对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。它不仅是交代谁在说话，还有人物的动作、语调、心理、神态等细节。小明和小美看到老师说：“老师，早上好！〞“同学们早上好！〞老师笑眯眯地说，“昨晚休息得好吗？〞“很好，谢谢老师！〞小明和小美答复。小明和小美看到老师说：“老师，早上好！〞老师笑眯眯地说：“同学们早上好！昨晚休息得好吗？〞小明和小美答复：“很好，谢谢老师！〞小明和小美看到老师说：“老师，早上好！〞“同学们早上好！〞老师笑眯眯地说，“昨晚休息得好吗？〞“很好，谢谢老师！〞小明和小美答复。提示语的位置：可以在句子前面，可以在句子中间，也可以在句子后面。提示语在前，后面用冒号；提示语在中间，后面用逗号；提示语在后，后面用句号。提示语在前面，冒号引号紧相连。提示语在中间，点个逗号在后面。提示语放最后，结尾画