第10课《绿》两课时（学习任务单）部编版四年级语文下册

第10课绿（两课时）学习任务单

学习任务一：初读诗歌，想象诗歌描述的画面

一、积累关于“绿”的古诗词:

白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王《咏鹅》）

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳1》）

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）

春风又绿江南岸,明月何时照我还。（王安石《泊船瓜州》）

青磐笠，绿蓑衣,斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）

绿荫不减来时路,添得黄鹏四五声。曾畿的《三衢道中》

二、关于“绿”的词语:

1.读诗句:

到哪儿去找这么多的绿:

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿

绿得发黑、绿得出奇。

2.积累词语:

碧绿深绿青绿亮绿鲜绿暗绿葱绿豆绿苹果绿

绿茵茵绿油油一碧千里水碧山青

3.识记词语：墨水瓶拥挤交叉指挥

4.抄写词语

三、朗读诗歌，想象画面

1.第一小节借用“绿色的墨水瓶倒翻了"，让我想到绿色扑面而来，目之

所及都是绿色的景象。感受到了诗人的奇特想象。

2.第二小节，好像让我看到了满眼的绿色，不仅有文中所说的“墨绿、浅

绿”等6种绿色，还有更多的绿色，都藏在省略号里，体现了绿的丰富。

3.第三小节，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿

的。

感受：想象独具匠心，将大自然描绘成一幅充满勃勃生机的绿色水彩画。

4.第四小节，“挤”用拟人的手法，写出了绿色集中重叠的形态，把画面

写得动起来了，更活泼了，突出了“绿”的层次多，色彩丰富。，。

5.第五小节，“所有的绿”随风而舞，绿会随风而动，按照节拍而动。写

出了“绿”的动态美，突出绿色的和谐与生命力。

6.根据诗歌内容，展开联想，你眼中的景象还有什么是绿的？

()是绿的，()是绿的，

()是绿的，()是绿的

7.生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

学习任务二：品读诗歌，体会情感

L“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”带给你怎样的感受？

绿是春天的象征,绿是希望的象征；绿是生命的象征。诗人不仅描绘了春天到处一片绿

色的情景，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对美好世

界的热爱与赞美。

2.全诗以虚写实，不是在描写一个具体的意象,但诗人唤起了我们的联想,我们的眼前仿佛是

绿色的原野,绿色的山林,绿色的草原,绿色的海洋,绿色的天空,绿色的心情,绿色的希

望……

学习任务三：反复朗读诗歌，感受诗人独特的表达

一、朗读写的奇特的句子：

1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……

2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

3.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

二、体会“绿”蕴含的生机活力，感受作者对美好世界的热爱与赞美。

绿色的原野,绿色的山林,绿色的草原,绿色的海洋,绿色的天空,绿色的心情,绿色的希

望……

学习任务四:对比阅读，感悟诗歌特点

一、阅读连接：

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的

雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发

蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

一一宗璞《西湖漫记》

二、比较异同：

诗文相同点不同点

艾青《绿》都写出了绿色的丰富诗歌一一语言有节奏，《绿》以虚写实，更

表达独特,带给人更多多的是体现了诗人的

和范围的广，带给人美

的想象。_______独特感受。__________

宗璞《西湖漫好的感受，都体现了对

散文一一语言很美,带《西湖漫笔》描绘的

记》“绿”的喜爱赞美之情给人美好的感受。景象，比较写实。

学习任务五：反复朗读感悟语言的奇特

一、朗读诗歌的方法：

1.关注标点

2.关注分行；

3.体会语言的奇特

①所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

②峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

二、注意诗歌特点：

1.关注诗的形式：这节诗词语的排列非常有特点，一目了然，井然有序。

2.关注诗的节奏：需要停顿的地方分行。

学习任务六:学生交流习的方法

一、梳理诗歌结构：

r到处是绿一一绿色的墨水瓶倒翻了

（程度：深浅浓淡

绿<绿色丰富√空间：充满绿色

［形态：集中重叠

1绿色飘动一一风像舞蹈教练在指挥

二、归纳课文的主题：

这首诗诗人用极富感染的文字，描写了春回大地，到处是绿色的景象，表达了诗人对大

自然景物的喜爱与对绿色蓬勃生命力的赞美之情。

三、总结学习诗歌的方法；

1.总结自己查阅资料的方法和途径

2.体会诗歌的语言特点，感悟诗的内涵。

3.想象画面，感受作者表达的思想感情。

四、拓展阅读，积累诗歌

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所