2023届高考语文二轮复习：古诗鉴赏常考修辞手法的判别与赏析

2023届高考语文二轮复习：古诗鉴赏常考修辞手法的判别与赏析

修辞的理解是一把解读诗歌的重要的钥匙。表达技巧分表达方式、

表现方法、结构技巧和修辞手法等四方面。相对而言，前三者主要侧重

诗歌和整体构思；而修辞手法主要就语句、词语修辞，这是一种遣词造

句的润色。

一、辨别修辞

（1）熟知高考常考修辞的运用特点

①比喻，有本体和喻体，两者之间有相似性。第一种比喻（明喻）

会出现标志词，如"问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。"把"愁"

比作"一江春水"，写愁之浓重。第二种只有喻体没有本体（借喻），如

丝巢成白雪桑重绿，割尽黄云稻正青"（王安石）"白雪"喻指蚕丝，"黄

云"喻指麦浪。第三种就是有本体和喻体，没有标志词。（暗喻）如"小

雨丝丝欲网春"，"网"即绵绵细雨，把春天衬托得如诗如画，传达作者

恋春惜春之情。

还有一种是通篇设喻，这主要出现在托物言志的或有象征意味的诗

歌中，如《贫女》"蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格

调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压

金线，为他人作嫁衣裳。"贫女即作者自喻，为上司捉刀献策，自己却

久屈下僚的读书人，表达自己落寞哀伤。

②比拟（主要为拟人X拟人把景物（物）人格化，模拟人的情态、

动作等。如《粤秀峰晚望同黄香石诸二首》中"横空老鹤南飞去，带得

钟声到海幢"，老鹤"带"钟声，把无形的钟声物态化。不过，要防止

拟人泛化的思维。如"春花闻杜鹃，秋月看归雁"，表面看似拟人，但

这里因格律的要求出现了省略的现象，补全成分为“春花中（人）闻杜

鹃，秋月中（人）看归雁"，反映作者触景伤情，

③借代，用借体代本体，使诗句表达更为含蓄形象。如李清照《如

梦令》"知否，知否，应是绿肥红瘦绿"借指绿叶，"红"借代红花,

这里用颜色代本体。"烟尘犯雪岭"，"烟尘"借代战争——用特征代本

体。"当年粉黛，何处笙箫"借指歌女——用部分代整体和用特有的器

具（乐器）代人。从以上举例可知有些借代是约定俗成的，这需要我们

在古诗词的阅读中去积累归纳。

④夸张。夸张往往有奇特丰富的想象，使事物某方面的特征更为鲜

明突出，主要为夸大式夸张。如"危楼高百尺，手可摘星辰」用夸张

手法写出了危楼的高。夸张用于抒情，情感抒发更为淋漓，引发读者的

共鸣；用于事物形象的渲染，可以引发人们的联想。

⑤通感，把多种感官的内容融合相通，如听觉、嗅觉、味觉、触觉

等，使抽象的事物形象化、平面事物立体化。如"漂云柳絮无根蒂，天

地阔远了随风扬"（韩愈《听颖师弹琴》），韩愈把颖师的琴声移向视觉,

写出其琴声美妙和琴技高超。

至少对偶、设问、反问相对较易，在此不赘述。

(2)辨别思路

上面我们介绍高考常考修辞的特点，那么怎样更好地辨别呢？

①从景、物方面，把握其特点

诗歌用意象来传情达意，修辞能使意象塑造更为形象，使意境营造

更为生动。从景物的特征角度即找到一把钥匙。

如四川卷《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，陆游把丰富的感情蕴涵在

景物与人物的描写中，"三万里河东入海，五千仞岳上摩天"。浩浩荡荡

的黄河奔流不息，向东流去；岳势拔如天，五千丈直冲云霄，如此阔大

之景只能心中有，现实中很能看到，作者运用写意、夸张笔法把气势如

虹的黄河与五岳刻画得如此雄阔壮丽。

②从情、理角度，找到情、理寄托之物。

如10年山东卷《咏怀八十二首之七十九》，通过写奇鸟凤凰"清晨

饮醴泉""高鸣彻九州""延颈望九州"体现人才能出众、志向远大、心

系天下的特征，"奇鸟”是阮籍怀才不遇的寄托之物——比喻与象征。

③置身诗境，还原情境

,饶有诗情。

读诗，要反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的

意象和画面——再现到脑海中，把诗歌读成一幅画，读成一篇散文。如

《望驿台》（白居易）"靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同

日尽，居人思客客思家。""当窗柳"即怀人。读者可以看出一位女子

天天守着窗前碧柳、凝眸念远的情景，她对丈夫的怀念之情很深。次句

写女子的丈夫。春意阑珊，落红满地。一人独处驿邸，见落花而念家中

如花之人。这一句巧用比喻

二、赏析和答题思路

不同的修辞有不同的思考角度。

①比喻

满庭芳残梅

（宋）李清照

小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香烧尽，日影下帘钩。手

中江梅渐好，又何必，临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊①在扬州。

从来知韵胜，难堪雨藉②，不耐风揉。更谁家横笛③，吹动浓愁。

莫恨香消雪减，须信道，扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。

注：①何逊是南朝梁代著名的文学家，他的诗词婉转，诗意隽美，

有咏梅的佳篇《扬州法曹梅花盛开》。②藉，践踏摧损。③横笛，借指

古曲《梅花落》，曲调悲伤。

问：词的下片作者整体运用了什么修辞手法，要表达什么情感？

简析：李清照很多词写梅，在不同的时期有不同的情感寄寓。梅

往往表达作者志趣，此诗也不例外，但必须结合诗句来分析，披文入情。

找到情感的寄托之物，把握"物"之特点一一虽香消玉殒但姿态悠然。

这不就是作者心境的反应？

答案：作者以梅花自喻，寄寓孤高自傲。（指出手法，概括感情）

下片先写梅花的娇弱，难以经受风雨的践踏摧损,又联想到感伤的古曲。

梅花的暗香消失，把落花比喻成雪。这本应使人产生春恨，但词人以为

还是“莫恨"，想象在一个美好的夜晚，淡淡的月光，投下梅枝横斜优

美的姿影。这姿影突出了梅花高雅的格调意趣，赞美了一种饱经苦难折

磨之后，仍然孤高自傲。（具体分析）

方法：抓住本体与喻体的相似点，揭示其中包含的思想感情，并说

清这样写的好处。

②拟人

月夜

（唐）刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

问：三四句作者另辟蹊径,展示出一个独特的很少为人写过的境界,

请结合修辞手法来赏析。

简析：赏析诗句的独特之处一般要结合其运用的表达技巧，不必面

面俱到，抓住一个显著的特点。一二句写了春夜的静穆，三四句是诗人

全身心地去体察大自然的佳句。把握住虫子（意象）的特点，是否有与

人有关的动作情态。

答案：运用拟人手法，通过敏感的虫子来感受春的信息。（指出手

法）"偏知”一方面写作者对季节的敏感，另一方面也写出虫子在月夜

中萌动的快乐和春天的暖意。（具体分析）与"新"字相呼应，蕴含着

久盼寒去春来的人听到的第一个报春的信息时的新鲜感和欢愉感。（阐

释作用）

方法：抓住诗歌中关键的词语（与人有关的动词、形容词），去理

解景物中寄寓的感情③借代

鸣筝

（唐）李端

鸣筝金粟柱①?素手玉房前。

欲得周郎顾，时时误拂弦。

①金粟柱：指弦轴之细而精美。

问：本诗写了怎样的人物形象？

简析：理解人物形象，首先要知道它塑造了一个什么样的人，"素

手"用部分代整体，代指的是一个弹筝女子；其次可以通过细节描写来

理解，"误拂弦"表明她的用意是博知音。

答案："素手"借代弹筝女子，以"周郎"比喻弹筝女子属意的知

音者。（指出手法）"时时”是强调她一再出错，显出故意撩拨的情态，

表示注意到她的用心不在献艺博知音，为了所爱慕的人顾盼自己，便故

意将弦拨错，弹筝女可爱形象跃然纸上（具体分析）o

④夸张。

梦天

（唐）李贺

老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。

玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。

黄尘清水三山下，更变千年如走马。

遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。

问：请结合全诗简析尾联的作用。

简析：前三联写作者梦游上天，先看见了月亮；转眼就是云雾四合，

细雨飘飘；然后又看到云层裂开，月色皎洁；然后诗人飘然走进了月宫。

第三联写人间沧海桑田，变化很快。置身诗境，还原其情境，与作者一

起畅游太空仙境。

答案：尾联通过丰富的想象，运用夸张的技巧，（指出手法）诗人

感觉得大地上的九州犹如九点"烟尘"一泓"等于一汪水，这是形容

东海之小如同一杯水打翻了一样。俯视人间，时间是那样短促，空间是

那样渺小，寄寓了诗人对人世沧桑的深沉感慨，表现出冷眼看待现实的

态度。（具体分析）

⑤通感

无题

（宋）晏殊

油壁香车①不再逢，峡云②无迹任西东。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

几日寂寥伤酒后，一番萧瑟禁烟③中。

鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。

注：①油壁香车，指女子乘坐的车。②峡云指与女子的相聚。③禁

烟，指寒食节。

问：请从修辞手法角度赏析第二联。

简析：披文入情，想象并描绘意境，判别修辞手法，另外要分析这

种手法其中蕴含的情感。杜牧《阿房宫赋》"二川溶溶"写出水流缓慢

的样子，用"溶溶"来写月，就如《荷塘月色》写得一样，"月光如流

水一般，静静地泻在这一片叶子和花上"，写出月色之清冷与轻柔，这

就是通感的写法。淡淡风写风之，第二联又是对偶，极其工整。

答案：运用通感、对偶（指出手法），月色溶溶像流水一样轻柔，

春风淡淡，梨花似雪，柳絮如烟，诗人独自站在寂寥空旷的院落里，池

塘边，想起了往昔欢聚的佳人，不由地引起了诗人的伤春之情。这两句

写得极工整，境界清冷，与诗人的心绪暗合。（分析，并阐释其作用）

方法：注意各种感觉的迁移。

三、即时训练：

1、阅读下列这首唐词并回答问题

春光好

欧阳炯

天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。

笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？

问：下片运用多种修辞手法写春天的美景，传达作者的热爱之情，

请赏析。

2、阅读下列这首唐诗并回答问题

登余干古县城

刘长卿

孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。

官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。

平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。

飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪！

注：刘长卿在公元761年（唐肃宗上元二年）从岭南潘州南巴贬所

北归时途经余干所作。这一地区刚刚经历军阀战乱。

问：