幼儿园小班科学《不沉的纸船》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园小班科学《不沉的纸船》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园小班科学《不沉的纸船》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园小班科学《不沉的纸船》教学设计一、教学背景本教学设计针对幼儿园小班的科学学习，主题为《不沉的纸船》，旨在通过有趣的实验活动，探索水中浮力和沉浮原理，唤起幼儿的好奇心和探究精神，培养其观察、比较、实验等科学思维和技能，提高其对周围世界的认识和理解。二、教学目标知识目标了解水的性质和常见物体的沉浮情况；初步认识浮力和沉浮原理；学习制作不沉的纸船，掌握简单科学实验的基本步骤。能力目标能够观察比较不同物体在水中的浮力和沉浮情况；能够用简单的材料制作不沉的纸船，并能够测试其浮力；能够听取和参与集体探究，提出问题和解答问题。情感目标培养幼儿的好奇心和探究精神；培养幼儿的科学思维和实验能力；培养幼儿的合作意识和自信心。三、教学过程1.活动准备准备实验用的水槽或盆子；准备如纸张和胶水等材料用于制作纸船；准备杂物如纸张、木棍、水果等不同形状、大小的物品；安排好教学环境，保证幼儿的安全。2.活动一：探究水的性质引导幼儿观察有水的容器，并观察其中物体的表现。询问幼儿，什么样的物体能在水中浮起来，什么样的会沉下去。运用简单的认识物品，引导幼儿发现不同性状的物品在水中的表现。让幼儿自己探索，查看其他的物品，比较集体的表达与猜测，自己。3.活动二：设计不沉的纸船介绍纸船制作材料。引导幼儿操作制作纸船。让幼儿展示自己的成果。老师对每个孩子制作的纸船进行浮力测试。记录幼儿纸船的浮力，利用幼儿的创意分析不沉的纸船之间的异同。4.活动三：探究浮力和沉浮原理引导幼儿观察实验现象。提问现象背后的原因，集体探究。通过中性没过容器口的水来看，不同物品沉浮的情况。现象的科学解释：水对物体产生的浮力与物体的形状,大小和密度有关。5.活动四：按要求设计纸船按题目的要求，选用不同的材料和纸张制作纸船，并测试其浮力。讨论每个纸船的获胜情况。分析每个纸船的制作方法、原理和优缺点，引导幼儿展现自己的实验、设计和创造力。鼓励幼儿分享自己的经验，并加以和提炼。6.活动通过这个教学活动，幼儿从亲身实践中探究出水的性质和物体的沉浮情况，学习了浮力和沉浮原理，并能够自己制作不沉的纸船。通过合作学习和交流，幼儿发挥了团队合作精神和自我表达能力，增强了自信心和实践能力。整理幼儿的探究成果，鼓励幼儿为自己或他人的纸船设计、制作和测试赢得颁发的证书。笑容满满地结束科学课。四、教学反思本研究从幼儿园小班的实际出发，引导幼儿从观察到探究的过程，以“不沉的纸船”为主题，使幼儿在实践中自我发掘和探究，从而较好地实现了教学目标。通过这样的活动，幼儿在亲身实验中掌握了一定的科学知识和技能，开展了探究学习和实践创新的过程，增强了科学思维和实践能力，提高了综合素质和自我价值。同时，教师在活动设计、实施和评价中，发挥了主导作用，体现了合作、开放和反思精神，不断

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