古诗词诵读《 书愤》 统编版高中语文选择性必修中册

爱国之心，至死不渝“爱国”这一话题在中国古代诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时，这种主题总会在诗坛上大放异彩。南宋诗人陆游继承了这种传统，并把它高扬到前无古人的高度，爱国主题不但贯穿了他长达60年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆诗的灵魂。学习目标新课导入陆游1.了解诗人和本文的创作背景；2.诵读诗歌，感受诗歌的意境；3.通过学习对比、用典等表现手法，体会诗人的情感。学习目标学习目标学习目标知人论世书愤

陆游（1125~1210），字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。

少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”。

但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。个人成就诗歌内容（种类）①坚持抗金，讨伐投降派。②抒发慷慨激昂的报国热情和壮志未酬的悲愤。③描写田园风光、日常生活。④爱情诗。词

陆游词的主要内容是书写爱国情怀，抒发壮志未酬的幽愤，其词境的特点是将理想化成梦境而与现实的悲凉构成强烈的对比，如《诉衷情·当年万里觅封侯》回想当年，满腹怆然。陆游也有咏物词和爱情词，其《卜算子·咏梅》，上阕写景、下阕表志，显示出身处逆境而矢志不渝的崇高品格；《钗头凤·红酥手》一词，节奏急促，声情凄紧，先后两次感叹，荡气回肠，凄婉动人。个人成就散文陆游在散文上颇有造诣，兼善众体，构思奇巧，文笔精纯。其中记铭序跋之类，或叙述生活经历，或抒发思想感情，或论文说诗，最能体现陆游散文的成就。同时也如在诗中一样，不时地表现着爱国主义的情怀。陆游还有一些别具风格的散文，书写乡居生活之状，淡雅隽永。个人成就作者简介南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗（赵眘shèn）十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。写作背景学习目标解题解题“书”：动词，书写，抒发。“愤”：愤懑、悲愤。“书愤”者，抒发胸中悲愤之情也。学习目标诗歌鉴赏首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山。世事艰“艰”道出了辛酸和坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对主战的爱国人士打压、排挤和迫害。气如山比喻，写出作者当年豪情壮志、意气风发、以身许国的爱国志士形象。“书”早年恢复中原之志那知年轻时血气方刚、天真纯真。所“愤”之一：世事艰“愤”投降派把持朝政，朝廷主和，阻挠北伐。楼船铁马形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。“书”两次抗金胜利之役颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。表达对朝廷的不满。在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞驰的楼船战舰。在秋风中跨上战马奔驰，收复了大散关捷报频传。所“愤”之二：空自许“愤”壮志难酬、请缨无路。不用动词，不用虚词，纯意象的组合。修辞手法：列锦

“列锦”又称“列词”，是一种修辞格，用名词或名词性短语组成，没有动词或形容词谓语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，具有凝炼美和意境美。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙.秋思》问题：颔联语言有何特点？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》（楼船、铁马）紧张的战争氛围（夜雪、秋风）酷烈的战争坏境（瓜洲渡、大散关）险要的军事据点展现出一幅声势浩大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。作用：简洁明快，使节奏更加紧凑，情感表达更有力。

用典——明志（表明诗人的志向，即守家卫国、恢复中原的愿望。）问题：“塞上长城”化用了南朝宋名将檀道济的事迹，这是什么手法？有什么作用？颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。想当初我以塞上长城自比，立志许下扫除边患的志愿。如今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。思考：从颈联看出诗人的愿望实现了吗？请找出依据。此句用了什么手法？未实现“空自许”、“已先斑”一“空”一“已”便道出了诗人早年与暮年、“塞上长城”的理想与“世事多艰”的现实之间的差异与矛盾。“书”年事已高、壮志未酬之情（对比手法、虚实结合）所“愤”之三：鬓先斑“愤”岁月蹉跎，年华空老。尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！不由缅怀诸葛亮，《出师表》真可谓名传后世。千百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢！诸葛亮身居丞相之位，得到刘备的重用，有施才用武之地；《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”“兴复汉室，还于旧都”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，正是陆游所要发扬的精神。尾联思考问题：诸葛亮六出祁山，出师未捷身先死，病逝于五丈原，北伐并没有成功，为何陆游还要崇敬诸葛亮？用典明志。包含了诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉,表明他至死也不会放弃恢复中原之志。渴望效法诸葛亮施展抱负。尾联“谁堪伯仲间”,借古讽今，含蓄地谴责了南宋朝廷畏畏缩缩、苟且偷安,以致收复大业无人领军,抒发壮志难酬的愤懑。所“愤”之四：谁堪伯仲间“愤”南宋朝廷苟且偷安、无人领军。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业。尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！对比：诗人早年形象和晚年形象的对比。诗人早年气壮如山，如今衰鬓苍颜，年华空度。列锦：六个纯名词的叠加（罗列），就勾勒出两幅豪壮的战争图画，给人一种声势宏大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。振奋、昂扬，充满收复失地的信心。借古讽今：尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。虚实结合：“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大远处落笔，是虚写；下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处近处用墨，是实写。在虚实的映衬中，加重了诗歌雄壮悲愤的基调。用典：“塞上长城”、“出师一表”小结：作者如何抒“愤”？手法学习目标课堂检测理解性默写(1)《书愤》中，在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“_______________，_______________”。(2)《书愤》中，记述两次抗金胜仗的诗句是“________________，________________”。(3)《书愤》中，用典明志的诗句是“________________，________________！”(4)《书愤》中，诗人慨叹自己年少不懂世事，一心欲复故国的诗句是“________________，_______________”。塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关出师一表真名世千载谁堪伯仲间早岁那知世事艰中原北望气如山学习目标课外拓展南宋是个盛产爱国文人的时代，提到南宋，你能想到哪些爱国文人？陆游：南宋最著名的诗人之一，以“诗言志”为原则，表达了对国家统一的渴望和抗击外敌的决心。辛弃疾：南宋最杰出的词人之一，以豪放派词风著称，表达了抗金复国的壮志和决心。文天祥：南宋末年的著名爱国诗人和民族英雄，以《过零丁洋》等诗作表达了自己为国捐躯的决心和信仰。岳飞：南宋时期的民族英雄和杰出将领，以抗金战争闻名，同时也是一