部编版六下语：古诗词诵读1《采薇（节选）》核心素养分层作业学习任务单（含答案）

部编版六年级语文下册核心素养分层作业学习任务单(含答案)

古诗词诵读1.采薇(节选)

单元阅读主题:古诗词

二、单元语文要素:品读古诗词

三、本课素养目标:

文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。

语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。

思维能力：想象诗词句所描绘的画面，体会古诗词所表达的感情。

审美创造：体会从军将士的艰辛和思归的情怀。

重点、难点：

能借助注释，大体把握诗意，并体会作者的思想感情。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一(基础性学习单)

回顾本课学习内容，完成学习单。

用“J”给加点字选择正确读音。

采薇(Woihul)昔我往矣Cyiyi)

莫知(momu)莫知我哀(dishuɑi)

雨雪霏霏(yuyu)清明时节南纷纷(yuyu)

载渴载饥(ZdiZdi)白云千数空悠悠(Zdizɑi)

二.选择题。

1.下列加点字读音全部正确的一项是()O

A.莫知(mu)昔我往矣(yi)B.霏霏(fei)雨雪霏霏(yu)

C.采薇(Woi)莫知我哀(di)D.昔日(Xl)载渴载饥(Zdi)

2.给加点的字词选择正确的解释。

(1)昔我往矣()A.可惜。B.夜。C.从前,指出征时。

(2)行道迟迟()A.晚。B.迟到。C.迟缓的样子。

⑶强渴载饥（）A.装。B.则，又。C.充满。

⑷今我来思（）A.思念故乡B.思考C.语气词

3.给《采薇（节选）》中的叠词选择正确的解释,并完成练习。

A.迟缓的样子B.形容柳丝轻轻随风摇曳的样子C.雪下得很大的样子

杨柳依依（）雨雪霏霏（）行道迟迟（）

这些叠词不仅展示了诗歌的美、美和美,而且使诗歌表达的感情更

加动人。请你写两句自己积累的带叠词的诗句:O

4.下列诗句中加点字注释有误的一组是（）

A.苛我住矣（昔：从前，指出征时。往：指当初去从军。）

B.杨柳依依（依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。）

C.电雪霏霏（雨雪：指下雨和雪。霏霏：雪花纷落的样子。）

D.行道学学，款渴载饥（迟迟：迟缓的样子。载：又。）

5.下列诗句中的“柳"，没有''挽留、思乡”意思的一项是（D）

A.昔我往矣，杨柳依依。B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

C.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。D.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

6.下列诗句停顿有误的一组是（）

A.昔我\往矣，杨柳\依依。B.今\我来思，雨雪\霏霏。

C.行道\迟迟，载渴\载饥。D.我心\伤悲，莫知\我哀!

7.《采薇（节选）》表达了诗人（）（多选）

A.对从军路上又渴又饥的厌烦。B.对征战兵卒的同情。

C.对战争的厌恶D.对和平的渴望

8.对《采薇（节选）》一诗分析不恰当的一是（）

A.“昔我往矣,杨柳依依”点明出征时是春天。

B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。

C.“行道迟迟”的意思是悠闲地在路上走。

D.“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。

9.对《采薇（节选）》这首诗分析不恰当的一项是（）

A.“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻轻随风摇曳的样子,似乎

是为人送行,又似乎表示挽留

B.这首诗中包含着这两个画面:一个是春天里微风吹拂柳枝、依依惜别的画面，一个是寒冬季

节大雪纷飞、缓慢归乡的画面。

C.全诗表达了退役的远征士兵回乡途中欢愉、欣喜的心情。

三.品析诗句,完成练习。

♦昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏

（1）上面四句诗包含了两个情景交融的画面,非常经典。当读到这四句诗时，我们仿佛看到了

这样的画面:戍边将士出征时,归来时o

（2）诗歌将士兵出征时和归来时的景致对比,表明军旅生活时间之。（用一个字概括）

（3）这四句诗写了出征时和归来时的两种景致,衬托出两种截然不同的心境,请选一选。

出发时“杨柳依依”，一派（）之景，士兵却要从军远征，对比之下，越发觉得百般

（）；返乡时是“雨雪霏霏”的冬季,士兵历经战场生死后能够安然归来,看着眼前（）

之象，反而生出无限（）o

A.万物肃杀B.春光明媚C.欣慰D.凄凉

第二部分积累与运用二（拓展性学习单）

四、先写出加点字词的意思,再写出句意。

1.昔我往矣，杨柳依依。

昔:o往：O

依依:O

句意:O

2.今我来思，雨雪霏霏。

思:o雨雪：O

⅛⅛：O

句意:O

3.行道迟迟,载渴载饥。

迟迟:O载：O

句意：O

4.我心伤悲，莫知我哀！

:OΛτ<:。

句意:O

五、根据课文内容填空。

1.《采薇》（节选）分别写了季和季很有代表性的景物，“”写柳丝飘

动,“"写雪花飘舞，都十分传神。

2.《采薇》一诗中的主人公是一位,诗中通过描写景色的变化,表现时间流

逝的诗句是："，o。”其中表

达士兵归途漫漫，饥渴交加的句子是“,"；表现士兵触景伤情，

心生凄怆的句子是“,”θ

3.《采薇（节选）》选自《》。《诗经》是我国第一部,又称“

4.《采薇（节选）》前四句采用了的手法，以和所见的不同景色进

行,表达了内心的。

5.“杨柳依依”中“依依”表面是写,更深层的是表达了戍边战士

.之情。

6.“昔我往矣,杨柳依依”点明出征时是。“依依”形容o

“今我来思,雨雪霏霏”是说归来时。“霏霏”形容O

7.小明送别远方的亲人时,正是春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝，面对此情此景，他想起《采薇

（节选）》中的两句诗：“，。”

第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）

六、朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。

采薇（节选）

昔我往矣，O

今我来思，O

行道迟迟，O

我心伤悲，O

L将诗句补充完整。

2.品读诗句,体会诗意,完成下表。

时间出征前返乡时

景色

心情

3.理解词语的意思。

(1)依依：o(2)霏霏：o

(3)昔：o(4)迟迟：o

4.《采薇(节选)》诗的前四句情景交融,在“”与“—"、“”与“"、

“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中,体现了诗人情感的变化。“”表现出战

士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。""使我们联想到战士返乡时的哀

伤、悲愤。

5.“依依”在诗中有什么作用？

6.对这首诗词句的解说不恰当的是()

A.“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样

子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。

B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示

欢迎，又似乎表示冷漠。

C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。D.“今我来思”一句中的“思”是语助词。

7.对这首诗的分析，不恰当的一项是()

A.这首诗运用了起兴的手法。

B.前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。

C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对

从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。

D.“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和

的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。

8.下列有关文学常识的表述，不正确的项是()

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。

B.《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。"风”又叫“国风”,大都是劳动人民创

作的歌谣。“雅"分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和

鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。

C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创

作方法基本上是现实主义的。

9.《采薇（节选）》表达了诗人（）（多选）

A.对从军路上又渴又饥的厌烦。B.对征战兵卒的同情。

C.对战争的厌恶D.对和平的渴望

参考答案：

一、weiylmoɑiyiιyuzɑizði

二、LC2.CCBC3.BCA韵律美、节奏美和音乐美盈盈一水间，脉脉不得语

4.C5.D6.A7.BCD8.C9.C10.

⑴春光明媚,杨柳随风飘摇己是大雪纷飞的冬天。

⑵长

（3）BDAC

四、

1.昔:从前，指出征时。往：指当初去从军。

依依:形容柳丝轻轻随风摇曳的样子

句意：回想我出征时，柳丝轻轻地随风摇曳。

2.“思”，句末语气词，没有实在意义。雨雪：指下雪。雨，这里读yii。

“霏霏”，雪花纷落的样子。句意:如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。

3.迟迟：迟缓的样子。载：又。句意:道路泥泞难走，