天津市五区县重点校联考2022-2023学年高一下学期4月期中语文试卷

2022〜2023学年度第二学期期中重点校联考

高一语文

第I卷（共30分）

一、（15分，每小题3分）

阅读下面文字，完成1〜2题。

“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”历史是最好的教科书，考

古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的“活字典”。中国作为一个拥有五

千多年文明史的泱泱古国，其历史遗存之丰厚、文化文明之辉煌是的。

无数的文明之秘、历史之谜也决定了中华文明的探源工程的光明前景。

从仰韶文化、红山文化到良渚文化，从巩义双槐树、偃师二里头到广汉三星

堆……每一个重要文化遗存的发现和发掘，都在不断丰富和深化着我们对祖先

和历史的认知，展现着民族精神风貌。

“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。''短短14个字的背后，是中国考古

学者百年的不懈奋斗。正是考古，为我们了文明的来处，为我们寻回华

夏文明根脉的一块块“拼图”。从用一把小小的手铲开启科学发掘的第一铲，

到如今运用无人机等现代科技手段助力考古发掘，一代又一代的考古人,

扎根田野，艰苦奋斗，攻坚克难。他们因为怀揣着求索文明之秘的报国之志，

探索未知，中国所以才有了精妙绝伦的一件件文物，规模宏大的一座座博物馆。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.不言而喻大有可为揭示栉风沐雨

B.不言而喻大有作为揭露栉风沐雨

C.不容置喙大有可为揭露宵衣阡食

D.不容置喙大有作为揭示宵衣肝食

2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.他们因为怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了

精妙绝伦的一件件文物，规模宏大的一座座博物馆。

B.他们因为怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，中国所以才有了

一件件精妙绝伦的文物，一座座规模宏大的博物馆。

C.因为他们怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了

一件件精妙绝伦的文物，一座座规模宏大的博物馆。

D.因为他们怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了

精妙绝伦的一件件文物，规模宏大的一座座博物馆。

3.下列文学常识，表述不正确的一项是

A.《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》善于取譬设喻，因势利导；《庄子》

常用寓言表达思想，形象生动。

B.英国剧作家莎士比亚，其悲剧代表作有《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》

《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。

C.继《三国演义》《水浒传》《西游记》等章回体长篇小说后，清代又产生

了《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》等长篇小说。

D.中国现代剧作家曹禺代表作为《雷雨》《日出》《北京人》《原野》，老舍

的话剧代表作为《茶馆》《龙须沟》。

4.下列各组句子中加点词的解释，完全正确的一项是

A.千乘之国（乘：一车四马为一乘）吾与点也（与：和）

B.明足以察秋毫之末（明：视力）申之以孝悌之义（申：申诫，告诫）

C.越国以鄙远（鄙：粗陋）行李之往来（行李：外交使者）

D.沛公则置车骑（置：放弃，丢下）大礼不辞小让（让：礼让）

5.下列各组句子中，句式不相同的一项是

A.不吾知也大王来何操

B.吾属今为之虏矣百姓之不见保

C.宜乎百姓之谓我爱也夫子之谓也

D.以其无礼于晋刑于寡妻

二、（15分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成6〜10题。

廉希宪事略

廉希宪，字善甫，畏兀（今作“维吾尔”）氏。公以辛卯五月二十五日生于

燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，

天将以廉氏吾宗乎！吾苏从之。”举族承命。

公身材魁伟，举止异常。年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦目其多智，

有威容，论议宏深，恩顾殊绝。

诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公。公曰：“尔岂亿我为不

能耶？顾吾弓差软/诸贵假以劲弓,三发连中，诸贵惊服，曰：“真文式全材，

有用书生。”

国初，拜为平章政事。秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，

诣门求见。公之兄弟凡十人，后皆至一品。公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。

公方读书，略不答。蓟公出，整复生入言之。因令彻去坐椅，自据中坐，令整

入。整展拜起，侧立，不予之一言。整求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，

明日当承政事堂。”及出，愧赧无人色。

顷之，宋士本在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之兄弟皆揶

揄之。蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内人备酒馔。出至大门外，肃入，

对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于

世皇，皆遂其请。

是夜，诸兄弟问日：“今日刘元帅者，主上之所倚任，反菲薄之；江南穷秀

才，却礼遇如此其至。我等不能无疑。”公曰：“我是国家大臣，言动颦笑，系

天下重轻。整虽贵，卖国叛臣也，故折辱之，令其知君臣义重。若寒士数十皆

诵法孔子者也在宋朝不坐燕不与何故而拘执于此况今国家起朔漠,斯文不绝如

线。我更不尊礼，则儒术耳将扫地矣公之作兴斯文若此，是大有功于名教者

也。

（选自《元朝名臣事略》《南村辍耕录》，有删改）

6.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A.天将以廉氏吾宗乎氏：作为姓氏

B.诸贵假以劲弓假：借给

C.整复逸入言之涣：派遣

D.明日当诣政事堂诣：前往

7.下列语句中加点字的意义和用法，完全相同的一组是

A.吾外从之/吾不还也

B.上亦国其多智/学之以饥僮

C.宋士之在羁旅者/技经肯繁之未尝

D.则儒术且将扫地矣/若属皆耳为所虏

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.若寒士数十/皆诵法孔子者也/在宋/朝不坐/燕不与/何故而拘执于此

B.若寒士数十/皆诵法孔子者/也在宋朝/不坐燕不与/何故而拘执于此

C.若寒士/数十皆诵法孔子者/也在宋/朝不坐/燕不与/何故而拘执于此

D.若寒士数十/皆诵法孔子者也/在宋/朝不坐/燕不与/何故/而拘执于此

9.下列各组语句中，全都表明廉希宪举止不同寻常的一组是

①三发连中，诸贵惊服

②公之兄弟凡十人，后皆至一品

③公方读书，略不答

④因令彻去坐椅

⑤及出，愧赧无人色

⑥且戒内人备酒馔

A.(DdXS)B.①③④

C.@@@D.(3)@@

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.廉希宪出生之时，其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴,

认为廉希宪将来一定会很有出息。

B.廉希宪十九岁时，随父亲北上侍奉元世祖。元世祖见廉希宪才貌出众,

见识不凡，给予了他格外的恩宠。

C.廉希宪任平章政事之时，对登门拜访的中书右丞刘整极为冷淡，因为他

认为刘整是不知君臣之义的叛臣。

D.滞留在北方的秀才们饥寒交迫，廉希宪不仅解除他们的困苦，还把他们

举荐给元世祖，让他们得到重用。

第Il卷（共90分）

三、（19分）

11.请将下面的文言文语句翻译成现代汉语。（6分）

（1）尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。（3分）

（2）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（3分）

12.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（7分）

书怀

陆游

万里驰驱坐一饥，自怜无计脱尘鞅。

身留幕府还家少，眼乱文书把酒稀。

客路更逢秋色晚，故山空有梦魂归。

芋羹豆饭元堪饱，错用人言恨子威①。

【注】①子威：西汉乐昌侯王商的字。王商为人敦厚，因不满大将军王凤专

权，二人心生罅隙。后皇帝听信王凤谗言，免去王商官位。三日后，子威去世。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首句写诗人因为生计不远万里策马疾行，奔波劳走，奠定了全诗的感

情基调。

B.颔联从“身留幕府”和“眼乱文书”两个角度，概括了诗人常态化的

生活样貌。

C.颈联上下句先实后虚，虚实相生，兼用“空”字强化抒情，拓展了诗

歌想象空间。

D.尾联用“饱”照应前文，末句用典，直白地表达了诗人的不满，深化

了诗歌的主题。

（2）请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分）

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有在总结自己对礼的志向时，

谦虚地表示，“,:

（2）,铿尔，舍瑟而作，对曰：“J

（3）曾皙不言其志，而是描述了一幅与冠者、童子一起“，

“，一路酣歌而归的动人景象，含蓄地表达出“礼治”的社会

理想。

四、（13分）

阅读下面的文字，完成14〜16题。

材料一：

套不住的手

赵树理

白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，

两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组

员是流动的，经常分配在各小队。

组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来

早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵

一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，

不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有

时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口

地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。

徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼

梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王

新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十

来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。

陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一

根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，

整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手,

咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长

父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”

一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我

们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是

叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，

以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”

陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一

双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来

了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过

来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，

指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下

半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合

造了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：

“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老

人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。

以后别的活儿又陆续接上来——镯干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一

种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。

一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不

用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉

袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给

他拿出来，他带上走了。

他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑

杈，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原

有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着

一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，

其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗

村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。

他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那

一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少

戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连

我也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大

会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在靴桌上，见他来找就还了他。

隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模

大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。

会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不

了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午

饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他

住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路,

他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？''他把手套卸下来放

在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算

了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所

的员工帮他找到，洗干净还给了他。

第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你

们吧！我这双手是戴不住手套的！”

材料二：

我也曾写过一些短篇小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，

我总得到一些启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作——《套不住的

手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会。

作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经

验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，

恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。

事情本来不相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出：树

理同志知道很多关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈

秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人

最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不过

是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇

作品不是小题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。

（摘编自老舍《读〈套不住的手〉》，有删改）

14.下列对材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不事确的两项是【∏】

（4分）

A.小说对一位饱经沧桑的老农民的手的细致描写，体现了赵树理在创作上

特别注重从农村生活和劳作中选取题材，具有独特的艺术韵味。

B.小说通过对像陈秉正这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优

秀品质，间接批判了他的徒弟们好逸恶劳、歧视劳动的现象。

C.小说情节可分为两个部分，先集中刻画陈秉正“手”的故事，再集中讲

述“手套”的故事，后者是对前者的延伸。

D.老舍认为，作品抓住了人物的典型特征，对陈秉正老人的手进行特写，

以小见大，这比《老农陈秉正传》的艺术效果要好。

E.《套不住的手》构思巧妙，老舍赞其以“手套”串联情节，故事有起有

落，让人意识到：这是一双普通农民的手，也是一双不平凡的手。

15.赏析文中划线的段落。（5分）

16.老舍说，读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿请结合材料一，从小

说的标题、情节、选材等方面任选一个，谈谈你对“窍门儿”的认识。（4

分）

五、名著阅读（8分）

17.阅读下面的文段，完成小题。（2分）

当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各

色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满

满的一囊水晶球儿的白菊。西墙上当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》，左右挂着

一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云:

烟霞闲骨格泉石野生涯

案上设着大鼎。左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄

玲珑大佛手。右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小锤。

根据房间的布置，下列对所居主人及相应居住地名称判断正确的一项是

A.薛宝钗衡芜苑B.探春秋爽斋

C.贾宝玉怡红院D.惜春暖香坞

18.阅读下面这段文字，完成相关题目。（6分）

那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许

多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不

知在那里。正盼望时，只见一个老嬷嬷出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，

说道：“快进去告诉：老爷要打我呢!快去，快去!要紧，要紧！”宝玉一则急了，

说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只

听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，

便着急道：“你出去叫我的小厮来罢°”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完

了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！”

（节选自《红楼梦》第33回《手足眈眈小动唇舌不肖种种大承笞挞》）

以上这段文字作为“宝玉挨打”前的“插曲”，蕴含了丰富的艺术技巧，因

此写得跌宕起伏、妙趣横生。在“反转”“巧合”“悬念”“误会”“延宕”这五

个常见的小说技巧中，你认为本段文字出彩，应归功于哪一个技巧，请简要说

明理由。

我认为本段文字出彩，应。归功于

理由如下：_______________________________________________________________

六、作文（50分）

19.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）

下面是关于人生的一些关键词：定位——把握方向；人格——凝聚力量；品

位——决定高度；选择——决定命运；进取——进取高度与勤奋成正比；取舍

学会舍弃方能得到；进退——进退有度方能游刃有余；压力——潜能在压力下迸

发；情绪——不以物喜，不以己悲；心态——决定幸福与痛苦……

在你看来，怎样才能活出精彩的人生？请从中选择三个关键词来表达你的

思考，写一篇文章。

要求：所选关键词之间，要形成有机的关联；选好角度，确定立意，明确

文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022〜2023学年度第二学期期中重点校联考

高一语文参考答案

1.A

第一空：“不言而喻”，不用说就可以明白。“不容置喙”，不容许别人插嘴说话。

语境强调“历史遗存之丰厚、文化文明之辉煌”没有说的必要，这里应

填“不言而喻”。

第二空：“大有可为”，比喻所做之事很有价值，很有发展前途。原意不能指人,

现也可用以形容人。“大有作为”，意思是能够充分发挥才能，做出很大

成绩。语境强调中华文明的探源工程有发展前途，此处应填“大有可为”。

第三空：“揭示”，指出或阐明不易看清的事物。“揭露”，使隐瞒的事物显露出

来。根据语义及后文的“文明的来处”，这里应填“揭示”。

第四空：“宵衣阡食”，天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。”栉

风沐雨”，风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。此处不是形容

政务的，应填“栉风沐雨”。

2.C

画线句有二处语病，均为语序不当。一是关联词与主语的位置不当，前

后句主语不同，故“因为”放在“他们”之前，“所以”放在“中国”之前。

二是多重定语语序不当，数量短语在形容词短语之前，“精妙绝伦的一件件”

“规模宏大的一座座”应改为“一件件精妙绝伦的”“一座座规模宏大的

只有C项修改正确。

3.C《聊斋志异》是文言短篇小说集，《儒林外史》是明代小说。

4.B

A.与：赞成

C.鄙：边邑，这里用作动词

D.让：责备

5.C

C项第一句是主谓倒装句，第二句是宾语前置句；A项都是宾语前置句；

B项都是被动句；D项都是状语后置句

6.C浣：央求，请托。

7.D

8.A

9.B②说的是廉希宪的兄弟。⑤说的是刘整。

10.D秀才们要求回去，廉希宪向元世祖请求后，元世祖都让他们回去了。

11.（1）你难道猜想我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了点。

“亿”“顾”“差”，各1分，共3分。

（2）现在他人是刀和砧板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？

判断句1分，“鱼肉”1分，“何辞为”1分，共3分。

12（1）D”直白地表达了诗人的不满”错。

（2）（4分）

①迫于生计奔波劳走的无奈。

②深陷繁杂公务的烦闷。

③身在旅途思念家乡的惆怅。

④对统治者忠奸不分的愤懑。

（每点1分，共4分

解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

首联“万里驰驱坐一饥，自怜无计脱尘鞅”，是说诗人因为生计不远万里策

马疾行，奔波劳走，表达了诗人因生计奔波劳碌而无法脱离世俗羁绊

的无奈，奠定诗歌的悲凉基调。

颔联”身留幕府还家少，眼乱文书把酒稀”，描述诗人离家少还、公务忙乱

而无时间饮酒的窘境，表达了诗人深陷繁杂公务的烦闷心情。

颈联”客路更逢秋色晚，故山空有梦魂归”，叙述诗人身在旅途，看到眼前

的秋色晚景，不禁勾起浓浓的思乡之情，表达了诗人此时思乡而不得

还乡的凄凉惆怅之情。

尾联“芋羹豆饭元堪饱，错用人言恨子威”，运用“皇帝听信王凤谗言，免

去王商官位”的典故，含蓄地批判统治者听信谗言、不辨忠奸而致人

才无用武之地的昏麒，表达了诗人的幽怨愤懑之情。

13.（6分）

（1）如其礼乐以俟君子

（2）鼓瑟希异乎三子者之撰

（3）浴乎沂风乎舞零

14.（4分）BD

【B项"间接批判了他的徒弟们好逸恶劳、歧视劳动的现象”错误，属于无

中生有。D项“比《老农陈秉正传》的艺术效果要好”错误。老舍同志并

没有拿本文与《老农陈秉正传》比较的意思；同时《老农陈秉正传》是

老舍假设的作品，并不真实存在

15.（5分）①运用细节描写和比喻修辞：对陈秉正老人的手进行特写，突出他

的手因辛勤劳作而变形（四方、短粗、展不直，与一般人不同）的特点，

赞美老人勤劳纯朴、热爱劳动。（3分）

②运用语言描写，王新春对青年人讲述老人的开荒功绩，侧面烘托老人的

形象。（2分）

16.（4分）

参考示例一：

标题：文章以“手套”为线索，就使标题“套不住的手”语带双关，产生了悬

念，引发了读者的思考，激发了读者的阅读兴趣。

参考示例二：

情节：虽然情节一波三折，但都是以“手套”为线索串联起来的。两次戴手套、

两次丢手套，结尾却突转，把手套还给了儿媳妇，并表示“我这双手是

戴不住手套的！”结局出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高

的劳动者形象。

其他不脱离材料二范围、言之成理的答案皆可得分。

17.B（2分）