《第五节 生物的变异》（精彩课堂）同步课件

1.遗传是指生物亲子间的

。2.变异是指同种生物

和

的差异。3.①男性体细胞中的染色体可表现为：

，女性体细胞内的染色体可表现为

。②男性产生两种精子，可表现为

或

，女性表现一种卵细胞，可表现为

。相似性亲子间子代间22对+XY22对+XX22条+X22条+Y22条+X温故知新人教版•生物•八年级•下册第二章生物的遗传和变异第七单元生物圈中生命的延续和发展第五节生物的变异学习内容01变异的现象02探究一种变异现象03人类应用遗传变异原理培育新品种

现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来的。从图中可以看出。金鱼和金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？想一想议一议01变异的现象生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异。这都源于生物的变异。不同品种的菊花不同品种的玉米果穗特点：生物的变异具有普遍性玉米中的白化苗水稻中的抗倒伏植株绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。变异是有利的，还是不利的？特点：生物的变异还具有不定向性02探究一种变异现象

探究实验：花生果实大小的变异甲乙丙丁怎样区分大花生和小花生？大花生里也有小的，小花生里也有大的呀！这样说不科学！大花生是指它们果实大小的平均值而言。要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。花生果实的大小不同，是因为品种不同提出问题——花生果实的大小与什么有关？作出假设——花生果实的大小既与品种不同有关，又受环境影响。花生果实大小的变异1.怎么区分大小不同的两种花生果实？通过测量2.测量花生果实的哪个部位？花生果实长轴的长度3.怎么挑选30粒花生？随机取样4.用什么工具来测量？直尺、圆规等制定计划并实施计划1.取样要随机取样，样品不少于30粒，避免偶然性，减少误差

。2.测量花生果实的长轴，以毫米计数，四舍五入。3.处理数据：计算两种花生长轴的平均长度，再加以比较。制定计划并实施计划测量花生果实的长轴1.把所分发的花生粒用所做工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入。2.所测结果填入表格中来:测量结果12356…282930平均值大花生的长轴大小(mm)3026212530…

31323231.5小花生的长轴大小(mm)2526291817…

11272226.4记录数据1.用语言描述两个品种的花生果实在不同的长度范围内的数量分布情况，你能得出什么结论？从图表可以看出，大的花生也有小的，小的花生也有大的。但从平均值来看，二者存在一定的差别，数值波动的范围不太一样。同一品种的差异主要是由遗传物质的不同引起的讨论：2.计算两个样本的花生果实的大小,一样大吗？它们是同一品种吗？如果不是同一品种，根据我们前面所学的知识，这种差异是由什么原因引起的？

样本A花生果实长度的平均值大于样本B花生果实长度的平均值。说明它们不是同一品种。不同品种的差异是也由遗传物质的差异引起的。3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？环境引起的4.如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。遗传物质引起的4、从大花生中选择一粒饱满的种子中下去，所收获的种子一定都是大的吗？

不一定，要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状“大”，a为隐性基因控制性状“小”。大花生的基因可能是AA和Aa。AA种下去，后代都是大个；Aa的后代有大和小两种性状。引起生物产生变异的原因

生物产生变异既可能由遗传因素的改变而引起，也可能由环境因素的改变而发生。得出结论

遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。

由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。可遗传的变异不可遗传的变异变异的两种类型1.

一对色觉正常的夫妇生下一个色盲的孩子。2.

兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。1.

上述两个事例中的变异是由什么原因引起的?2.

这两种变异是不是都能遗传给后代呢？实例思考：韭菜韭黄不可遗传的变异带字的苹果南橘北枳不可遗传的变异不可遗传的变异03人类应用遗传变异原理培育新品种基因重组基因突变染色体变异（数量、结构）有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？

原理：奶牛产奶量不同是由遗传物质控制的。人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育遗传下去。后代还会出现产奶量更高的变异，再从中选择、繁育，数代后可获得高产奶牛。人工选择育种

原理：通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。杂交育种（基因重组）原理：在太空条件下，引起基因发生变异，培育新品种。诱变育种（基因突变）普通甜菜（2n）化学药剂高糖甜菜（4n）无籽西瓜的培育原理：通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种。诱变育种（染色体变异）遗传与变异在生物进化上的意义如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境。如果没有遗传，就不会有物种的稳定性。由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展。二、生物变异的类型环境遗传物质不遗传的变异可遗传的变异三、遗传育种在实践中的应用基因突变：太空椒、高产奶牛(人工选择)、玉米白化苗、六指、白化病、镰刀型细胞贫血症基因重组：杂交水稻染色体变异：无籽西瓜、唐氏综合症一、变异具有普遍性、不定向性课堂总结课后练习1.判断：（1）同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考察队工作，皮肤黝黑；弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。他们的肤色都能够遗传给各自的后代。（）（2）一对正常毛色的孟加拉虎生下一只白色的幼虎，这肯定是基因发生突变的结果。（）B2.育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的：（

）A.性状B.遗传物质C.生活环境D.生活习性3.某小组在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中正确的是：（

）A.从大花生中取40枚较大的，从小花生中取40枚较小的B.从大花生中取一枚较大的，从小花生中取一枚较小的