四年级语文 怎样写好游记 公开课比赛一等奖

义务教育教科书部编版语文四年级下册

《怎样写好游记？》

陆川县平乐镇石村小学

授课教师

王渊第一页，共十六页。游记指记述游览经历的文章。具体地说，就是记录我们在游览时的所见、所闻、所感。所见：自然景物或者人文景观，如亭台楼阁、树木花草，山水等。所闻：指神话传说、历史典故、名人故事、风土人情等。所感：自己的感受。第二页，共十六页。怎样才能写好游记呢？第三页，共十六页。开头要交代清楚时间、地点和人物。如《走进丽江》的开头“丽江，是一片神奇而美丽的土地”“七月下旬，我走进了丽江古城”如《记金华的双龙洞》：“4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。”开头写作讲解第四页，共十六页。1.结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如：“月色融融的晚上，漫步古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒映，听着与远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？”这样写的文章有头有尾，就可以看出在写作时作者倾注了自己的思想感情。结尾写作讲解第五页，共十六页。1、按游览的顺序描写景物。游览的顺序就是文章的顺序。写作时，要在认真观察和记忆游览的基础上，按照见到的景物的次序来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不至于杂乱。观察景物，通常有两种方法。主体部分写作讲解第六页，共十六页。一、定点观察法。如《桂林山水甲天下》作者按照定点的方法写了桂林的水，再写桂林的山。第七页，共十六页。我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。例文欣赏第八页，共十六页。如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如16课《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。第九页，共十六页。二、移步观察法。又叫移步换位法，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如《记金华的双龙洞》的作者就是按照移步观察法完成了这篇游记：第十页，共十六页。2、抓住游览重点，详写过程。（抓住景物的特点，描写具体。）一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水账”。要把看到的景物中印象较深的具体写下来。如《记金华的双龙洞》就是重点写了外洞和内洞之间的孔隙。主体部分写作讲解第十一页，共十六页。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上额色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。第十二页，共十六页。

如《记金华的双龙洞》的作者就是按照移步观察法完成了这篇游记：路线：路上→

在洞口抬头望→

在外洞找泉水的来路（孔隙）→

内洞一团漆黑→

出洞第十三页，共十六页。又如《走进丽江》作者先写了丽江古城街道，接着再写玉龙雪山。第十四页，共十六页。一、开头开头交代清楚时间、地点、人物、去游览什么景物等,也可以写写心情。二、主体部分1.以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。2.抓住景物的特点，描写具体。3.寄情于