陕西省渭滨中学2024年高考生物倒计时模拟卷含解析

陕西省渭滨中学2024年高考生物倒计时模拟卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．人体感染新型冠状病毒（SARS-CoV-2）之初一般会引起发热、乏力、干咳等症状。科学家们通过对发热作用机制的研究，对发热的作用有了新的理解。下列有关说法错误的是（）A．SARS-CoV-2感染者持续高热会使酶活性降低导致机体内环境稳态失调B．物理降温措施能通过增大散热量来缓解发热症状C．不同程度的发热均会降低人体的免疫功能，不利于清除病原体D．若体温持续保持39℃，此状态下机体产热量等于散热量2．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如下图所示。下列有关叙述正确的是（）A．乙烯浓度越高脱落率越高B．脱落率随生长素浓度达到一定值后不断降低C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的D．生产上要喷施高浓度生长素类似物降低脱落率3．图为某种二倍体动物的细胞在分裂过程中的模式图。有关叙述正确的是（）A．该生物的基因型不可能为AaBbB．甲图细胞一定发生了基因突变C．甲、乙图中细胞均有2个染色体组、2对同源染色体D．乙图细胞分裂后可能会产生一个基因型为abb的卵细胞4．下列叙述正确的是A．蓝藻、黑藻都属于自养型的原核生物B．细胞生物的遗传物质是DNA或RNAC．活细胞都能产生ATP，也都会消耗ATPD．同一个体的不同体细胞中，核酸相同，蛋白质不完全相同5．南瓜果实形状有扁盘形、长圆形和长形三种类型，由位于非同源染色体上的两对等位基因（分别用A、a和B、b表示）控制，将两种不同基因型的长圆形亲本杂交，F1全为扁盘形，F1自交后代为扁盘形：长圆形：长形=7：4：1的表现型比例。下列相关叙述正确的是（）A．每对基因的传递都不符合基因的分离定律B．雌配子或雄配子中的aB和Ab类型均不能参与受精C．如长圆形亲本进行反交，F1仍均为扁盘形D．F2中A和b的基因频率相等，a和B的基因频率相等6．胃泌素释放肽(GRP)是一种神经递质，将其注射到小鼠脊髓后，小鼠立刻会有抓痒行为。若破坏小鼠脊髓中的胃泌素释放肽受体(GRPR)，再给这些小鼠注射不同浓度的GRP，小鼠都不抓痒。下列叙述错误的是（）A．注射GRP到脊髓后小鼠有抓痒行为，说明痒觉感受器在脊髓B．GRP与GRPR结合后，使化学信号转变为突触后膜上的电信号C．GRP完成信息传递后，可能会被酶解或被回收D．若抑制GRPR基因的表达，可以缓解或消除小鼠的瘙痒症状二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图是某高等动物的细胞分裂的坐标图和分裂图，请回答下列问题：（1）坐标图中纵坐标表示_____________（染色体/DNA）的变化，由分裂图可知，坐标图的纵坐标中a＝________。（2）H→I段表示发生了______________，之后进行的细胞分裂方式是____________。（3）CD段，细胞中染色体、染色单体和DNA分子数量之比为_________。（4）在分裂图中，含有同源染色体的是________；含有姐妹染色单体的是________。（5）分裂图①的细胞名称为________________，一个这样的细胞能产生________种生殖细胞。（6）分裂图③中产生的子细胞名称为___________。8．（10分）如图是北温带某湖泊生态系统能量流动情况的示意图，请分析与湖泊生态系统相关的问题。[单位：cal/（cm2•a）]（1）如图是研究能量沿营养级流动的定量分析，生态学家还可以研究能量沿着________流动。（2）能量从第二营养级流入第三营养级传递效率是_____，从图中可以看出能量流动的特点________。（3）该湖泊独特的气候特征和优良的水环境使其蕴藏着丰富的挺水植物、浮水植物、浮叶植物和沉水植物等植物资源，这些植物的分布主要体现了群落的_____结构。（4）如果在该湖泊中养殖了一些鲢鱼和鳙鱼，从能量流动的角度看，需要定期投入饲料的原因是____。（5）某同学在该湖泊中发现了一种鱼，其成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。该种鱼的幼体与浮游动物的种间关系是_____________。9．（10分）某弃耕农田多年后形成灌木丛，下图表示灌木丛某阶段田鼠的种群数量变化，下表为该灌木丛第一、二、三营养级生物的能量分析表（单位为百万千焦），“？”表示能量暂时不详，但可以计算出来。营养级同化量未利用量分解者分解量呼吸量一2．46×20222．0×20222．59×20202．6×2020二3．2×2094．5×2065．5×2062．53×209三？6．0×2074．0×2072．3×206（2）图中虚线表示___________，N点时出生率______________（选填“＞”、“＜”或“＝”）死亡率。（2）第二、三营养级之间能量的传递效率为_____________（保留一位小数点）。（3）在灌木丛中，食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系。相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息能够_________________，以维持生态系统的稳定。（4）该弃耕农田多年后形成灌木丛的过程属于群落的___________演替。在草本与灌木混生阶段，农田内很少有一年生草本植物生长，其原因是_________________。10．（10分）某动物黑色毛和棕色毛这一对相对性状分别由常染色体上的基因B、b决定，同时X染色体上基因I会抑制黑色与棕色色素的形成，从而使毛色变白，基因i无此作用。请回答下列相关问题。（1）种群中黑色雌性个体的基因型为________________，白色个体的基因型共有______________种。（2）群体中，理论上棕色雄性个体数_______________（填“多于”“等于”或“少于”）棕色雌性个体，理由是_____________________________。（3）现有基因型为BBX1Y的个体与纯合棕色雌性杂交，F1出现了黑色雌性个体。推测变异的原因可能是：①发生了基因突变；②发生了X染色体上I基因片段的缺失。某学生采用F1黑色雌雄个体相互交配的方式对变异原因进行研究，判断其能否依据交配后代的表现型及比例确定变异原因，并阐述你的理由：___________________________________________________________________。11．（15分）通过基因工程将抗生素基因转入植物体内，可以增强其抗病菌的能力。据此回答下列问题。（1）抗生素能选择性地作用于细菌体细胞DNA、RNA和_______合成系统的特定环节，干扰细胞的代谢作用，妨碍生命活动或使其停止生长，甚至死亡。抗生素发挥作用的主要场所是___________。（2）基因工程中常需要使用DNA连接酶，既能连接黏性末端，又能连接平末端的DNA连接酶是__________________。（3）若要使目的基因在受体细胞中表达，需要构建基因表达载体，包含目的基因、________、启动子、_________、复制原点。（4）将目的基因导入植物体细胞通常用__________________，原理是利用其菌体中质粒的T-DNA片段可_____________的特点。（5）要确认抗生素禁言是否在转基因植株中正确表达，应检测转基因植株中该基因的______是否呈阳性。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】

一般情况下，环境温度达到29℃时人开始出汗，35℃以上出汗成了唯一有效的散热机制，人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热⇌散热处于动态平衡；（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。（4）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。【详解】A、持续高热会使人体酶活性降低导致机体内环境稳态失调，A正确；B、物理降温措施能通过增大散热量来缓解发热症状，B正确；C、适度的发热可以提高人体的免疫功能，有利于清除病原体，C错误；D、要使体温维持在39℃，机体产热量要等于散热量，D正确。故选C。2、B【解析】

分析曲线图：随着生长素浓度的升高，乙烯的浓度也不断提高，成熟叶片的脱落率是先增加后减少；在一定范围内随着乙烯浓度的升高，脱落率提高，但是超过一定范围后，随着乙烯浓度的升高，脱落率逐渐降低。【详解】A、在一定范围内随着乙烯浓度的升高，脱落率提高，但是超过一定范围后，随着乙烯浓度的升高，脱落率逐渐降低，A错误；

B、随生长素浓度的增加，成熟叶片的脱落率是先增加后减少，即脱落率随生长素浓度达到一定值后不断降低，B正确；

C、生长素浓度较低时，随着生长素浓度的增加，乙烯浓度和叶片脱落率均增加，乙烯与生长素对叶片脱落不是拮抗作用，C错误；

D、由图可知，高浓度生长素可降低成熟叶片脱落率，由于不同器官、幼嫩部位与衰老部位对生长素的敏感程度不同，高浓度的生长素可能降低了成熟叶的脱落率，但有可能提高了幼嫩叶或花的脱落率，此实验结果不一定适用于农业生产，D错误。

故选B。3、B【解析】

图甲中同源染色体正在分离，为减数第一次分裂的后期，且细胞质均等分裂，为初级精母细胞。图乙中不含同源染色体，着丝点分裂，为减数第二次分裂后期，由图可知，含有b基因的两条姐妹染色体移向了同一极，即发生了染色体数目的变异。【详解】A、由甲图中染色体上含有A、a、B、b基因可知，该生物的基因型可能为AaBb，此时图中含有A和a的一条染色体应在间期发生了基因突变，A错误；B、由于甲图中只有一条染色体的两条姐妹染色单体上含有等位基因，其它染色体的姐妹染色单体上的基因均相同，所以甲图细胞一定发生了基因突变，B正确；C、乙细胞为减数第二次分裂后期，不含同源染色体，C错误；D、次级卵母细胞的细胞质不均等分裂，形成的两个子代细胞中体积大的为卵细胞，而乙图细胞的细胞质均等分裂，故乙细胞不可能是次级卵母细胞，分裂后不可能产生卵细胞，D错误。故选B。4、C【解析】

A、蓝藻、黑藻都能进行光合作用，均属于自养型生物，但蓝藻为原核生物，黑藻为真核生物，A错误；B、细胞生物的遗传物质都是DNA，B错误；C、ATP水解释放的能量用于生物体的各项生命活动，ATP的形成途径是光合作用和呼吸作用，可见，活细胞都能产生ATP，也都会消耗ATP，C正确；D、同一个体的不同体细胞中，DNA相同，由于在细胞分化过程中，基因的选择性表达，所以RNA和蛋白质不完全相同，D错误。故选C。5、D【解析】

题干中描述果实形状这一性状是由“位于非同源染色体上的两对等位基因来控制的”，因此可以确定控制该性状的两对基因遵循自由组合定律。两个长圆形的亲本杂交，后代全部为扁盘形，因此可以确定双显性为扁盘形，且F1为双杂合子，能由自由组合定律的相关知识分析显隐性是本题的突破点。【详解】A、控制每对性状的基因在传递时是符合基因分离定律的，A错误；B、长圆形的个体杂交，F1均为扁盘形，可判断出F1扁盘形南瓜的基因型为AaBb。F1自交，扁盘形：长圆形：长形=7：4：1，与正常的9：6：1的比例相比，扁盘形、长圆形中均缺少2/16的个体，出现这种结果的原因最可能是雄性或雌性一方产生的aB或Ab配子不可育，B错误；C、假设题干所述长圆形亲本杂交时AAbb为父本，aaBB为母本，此杂交下，F1为扁盘形，亲本产生的Ab雄配子和aB雌配子是可育的，而B项已判断出雄性或雌性一方产生的aB或Ab基因型的配子不育，所以，如进行反交，则或父方或母方产生的配子是不育的，因此不产生子代，C错误；D、假设aB的雄配子不育，F1产生的可育雄配子有3种，即AB、Ab和ab，雌配子有4种，即AB、Ab、aB和ab，受精后产生的子代中AA：Aa：aa=2：3：1，BB：Bb：bb=1：3：2，可求得其A和b的基因频率均为7/1，同理，假设Ab雄配子不育，则A和b的基因频率均为5/1．假设其中一种雌配子不育时效果相同，D正确；故选D。6、A【解析】

神经递质：是指神经末梢释放的特殊化学物质，它能作用于支配的神经元或效应器细胞膜上的受体，从而完成信息传递功能。①合成：在细胞质通过一系列酶的催化作用中逐步合成，合成后由小泡摄取并贮存起来。②释放：通过胞吐的方式释放在突触间隙。。③结合：神经递质通过与突触后膜或效应器细胞膜上的特异性受体相结合而发挥作用。递质与受体结合后对突触后膜的离子通透性发生影响，引起突触后膜电位的变化，从而完成信息的跨突触传递。④失活：神经递质发生效应后，很快就被相应的酶分解而失活或被移走而迅速停止作用。递质被分解后的产物可被重新利用合成新的递质。一个神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后膜的电位变化。⑤类型：兴奋性递质（乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、谷氨酸、天冬氨酸等）；抑制性递质（γ-氨基丁酸、甘氨酸、一氧化氮等）。【详解】A、将GRP注射到脊髓后，小鼠有抓痒行为，说明脊髓里含有胃泌素释放肽受体（GRPR）的神经元，A错误；B、胃泌素释放肽（GRP）神经递质与GRPR结合后，使突触后膜上的化学信号转变为电信号，B正确；C、神经递质完成作用后，可能会被酶解或被重吸收到突触小体或扩散而离开突触间隙，为下次传递作准备，C正确；D、若抑制GRPR基因的表达，则不能产生胃泌素释放肽受体（GRPR），突触间隙中的胃泌素释放肽（GRP）神经递质与不能与突触后膜上的胃泌素释放肽神经递质受体（GRPR）结合，无法形成动作电位，不能产生兴奋，可缓解或治疗瘙痒，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、DNA2受精作用受精卵1:2:2①④①②初级卵母细胞1极体和卵细胞【解析】

坐标图中：BC段表示含量加倍，说明为DNA变化曲线；AD表示减数第一次分裂，EH表示减数第二次分裂，HI表示受精作用。

分裂图中：①细胞中同源染色体排列在赤道板两侧，细胞处于减数第一次分裂中期；②细胞中不含同源染色体，染色体排列在赤道板上，细胞处于减数第二次分裂中期；③细胞中不含同源染色体，着丝点分裂，细胞处于减数第二次分裂后期；④细胞中含同源染色体，着丝点分裂，细胞处于有丝分裂后期。【详解】（1）由于坐标图中的曲线中，BC段逐渐加倍，所以其表示核DNA变化曲线；由分裂图可知，动物体细胞中含有4条染色体，核DNA是4个，所以a为2。（2）HI表示DNA数目加倍，恢复后与体细胞相同，说明发生了受精作用；受精作用形成受精卵，受精卵的分裂方式是有丝分裂。（3）CD段，每条染色体上含两条染色单体，所以细胞中染色体、染色单体和DNA分子数量之比为1:2:2。（4）在分裂图中，含有同源染色体的是①④；含有姐妹染色单体的是①②。（5）由于③细胞中细胞质不均等分裂，所以该高等动物为雌性个体，因此分裂图①的细胞名称为初级卵母细胞；在减数分裂过程中，1个卵原细胞只能产生1个卵细胞和3个极体。（6）分裂图③的细胞中着丝点分裂，细胞质不均等分裂，所以其名称为次级卵母细胞，细胞分裂后产生的子细胞名称为极体和卵细胞。【点睛】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断分裂图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段代表的时期，在结合所学的知识答题。8、一条食物链20%单向流动，逐级递减垂直该生态系统输出的能量超过了生产者固定的能量捕食和竞争【解析】

能量流动的过程：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的积累量，也包括动植物残体以化学燃料形式被储存起来的能量。即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。【详解】（1）能量流动的研究出了可以沿营养级流动的定量分析，还可以研究能量沿着一条食物链流动。（2）肉食动物是第三营养级，其同化的能量是1.2+1.8=3，而植食动物是第二营养级，其同化的能量=3+7+0.5+4.5=15，所以二者之间的传递效率是3/15=20%，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。（3）挺水植物、浮水植物、浮叶植物和沉水植物体现了群落的垂直结构。（4）定期投入饲料说明该湖泊生态系统中输出的能量超过了生产者固定的能量。（5）该生物幼体以浮游动物和浮游藻类为食，而浮游动物以浮游植物为食，所以该种鱼的幼体与浮游动物的种间关系是竞争和捕食。【点睛】本题需要考生结合生态系统的结构分析该湖泊生态系统的组成成分，重点是理解能量流动的过程及相关的计算知识。9、环境容纳量（K值）=24．5%调节生物的种间关系次生一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰【解析】

生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链、食物网）。K值为环境容纳量，此时出生率等于死亡率。种间关系有竞争、捕食、寄生、互利共生。某一个营养级的同化固定能量用于自身的呼吸消耗、未被利用、分解者利用和传递给下一个营养级。能量传递效率=下一营养级的同化量/上一个营养级的同化量×200%。信息传递存在于生态系统的各种成分之间，使生态系统的各个组成部分联系成一个整体。生态系统信息传递的作用：（2）生命活动的进行离不开信息传递的作用；（2）生物种群的繁衍离不开信息传递的作用；（3）能够调节生物种间关系，维持生态系统的稳定。【详解】（2）种群数量不是一成不变，而是在某值上下波动的，图中虚线表示环境容纳量（K值），种群数量达最大值N时出生率=死亡率。（2）某一个营养级的同化能量=未利用量+分解者分解量+呼吸量+下一个营养级的同化能量，故第三营养级的同化能量=3.2×209-（4.5×206+5.5×206+2.53×209）=0.45×209百万千焦，因此能量在二、三营养级之间的传递效率=（0.45×209/3.2×209）×200%≈24.5%。（3）该灌木丛中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。（4）该弃耕农田多年后形成灌木丛的过程属于群落的次生演替。在草本与灌木混生阶段，农田内很少有一年生草本植物生长，其原因是一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰。【点睛】本题考查种群、群落和生态系统的知识点，要求学生掌握种群数量的变化及其特点，理解群落的演替类型和过程及其生物种类变化的原因，把握生态系统的能量流动的过程及特点和能量传递效率的计算，识记和理解生态系统信息传递的类型和作用，这是该题考查的重点。10、BBXiXi、BbXiXi9多于在B基因不存在的情况下，雌性的两条X染色体上同时具有i基因时才会出现棕色，而雄性的一条X染色体上有基因时就会出现棕色不能因为无论是基因突变还是染色体发生X染色体含片段缺失，交配后代中黑色：棕色的比例均为3∶1【解析】

题意分析：根据题干信息黑色毛和棕色毛这一对相对性状分别由常染色体上的基因B、b决定，同时X染色体上基因I会抑制黑色与棕色色素的形成，从而使毛色变白，基因i无此作用，可知群体中白色个体的基因型有B—XIX-、B—XIY、bbXIX-、bbXIY；黑色个体基因型为、B—XiXi、B—XiY；棕色个体的基因型为bbXiXi、bbXiY。【详解】（1）由分析可知，种群中黑色雌性个体的基因型为BBXiXi、BbXiXi，白色个体的基因型共有9种，分别为BBXIXI、BbXIXI、BBXIXi、BbXIXi、BBXIY、BbXIY、bbXIXI、bbXIXi、bbXIY。（2）群体中，在B基因不存在的情况下，雌性的两条X染色体上同时具有i基因时才会出现棕色，而雄性的一条X染色体上有基因时就会出现棕色，据此可知，理论上棕色雄性个体数多于棕色雌性个体。（3）现有基因型为BBXIY的个体与纯合棕色雌性bbXiXi，杂交，F1的基因型为BbXIXi（白色）、BbXiY（黑色），然而却出现了黑色雌性个体，该个体出现的原因如果是基因突变，则黑色雌性个体的基因型为BbXiXi；如果为X染色体上I基