幼儿园大班科学公开课《会转的花》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班科学公开课《会转的花》教学设计【含教学反思】一、教学设计概述1.1教学目标通过幼儿园大班科学公开课《会转的花》这一教学活动的开展，旨在完成以下教学目标：学生能够通过观察、探究、实验等方式感知物体的运动、形态及其与生活的联系。学生能够探究和物理运动中的基本思路和方法。激发学生的探究性思维和学习兴趣，培养其动手实践能力和科学素养。1.2教学内容本次教学活动主要由以下内容组成：通过引入“会转的花”，让学生感知物体的运动和形态。通过游戏、实验等方式探究物理运动中的基本思路和方法。通过分组合作，设计并制作会转的花，培养学生的动手能力和团队协作精神。1.3教学策略本次教学活动采用“引导发现、合作探究、启发思考、养成实践”的教学策略，通过引入问题、引导探究、合作交流等方式，积极引导学生进行自主探究和思考，提高学生学习兴趣与科学素养。二、教学活动设计2.1教学准备教材：《会转的花》学具及材料：纸杯；铅笔；钢珠；尺子。2.2教学环节设计环节一：导入环节教师向学生引入本节课的主题“会转的花”，让学生感知物体的运动和形态。环节二：知识讲解引导学生通过观察有关物品和物质的运动和形态等进行感知，辅导学生理解一些物理概念和科学知识。例如，引导学生体会“转速”的概念和使用尺子等工具测量“转速”。环节三：游戏环节教师带领学生尝试“转速比较”的游戏，让学生在游戏中体会物理运动中的基本思路和方法。环节四：实验探究环节教师通过展示实验演示，带领学生探究“转速有什么因素影响”和“如何调节转速”的问题。环节五：制作环节鼓励学生在小组内按照自己的设计和方法制作出会转的花，并送给班级其他同学欣赏。环节六：反思教师带领学生本节课学到的知识，铺垫下阶段的学习。并引导学生反思，提高学生的科学素养和思考能力。三、教学反思本次科学公开课的设计，本着“引导发现、合作探究、启发思考、养成实践”的教学策略，使学生在教学活动中自主思考，自主归纳，自主，自主制定学习策略，将学科知识与生活的跨度拉开。在充分调动学生的学习积极性的同时，还能够很好地培养学生的动手能力和团队协作精神。在整个教学过程中，及时引导学生思考问题，并帮助他们加深对相关科学知识的理解，同时鼓励学生在小组内以自己的方式发挥自己的能力，共同完成任务。通过一系列的科学实验和制作活动，使学生扩展了个人视野，激发了学生的好奇心和求知欲。总之，通过科学公开课的教学活动，学生们得到了系统的科学素养训练，探究和学习了各种科学问题，培养了逻辑思维、动手能力和团队协作精神，让学生们在积极探

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