幼儿园大班数学4的加减法教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学4的加减法教学设计【含教学反思】【引言】数学是一门需要孩子们从小就开始学习的学科，孩子们在幼儿园时期就要通过老师的教育引导来逐渐培养好学习数学的习惯，养成自学能力。本篇文章旨在从教学角度出发，设计一堂幼儿园大班数学教学的课程，让孩子们在进行加减法的学习中掌握好数学的基本概念，进一步巩固他们对数学的理解，加强他们数学思维的训练，激发孩子的学习兴趣。【课程目标】本堂课程的教学目标如下：让孩子们了解加减法的概念和意义；通过加减法的练习帮助孩子们巩固加减法的运算技能；让孩子们学会通过加减法解决生活中实际问题；培养孩子们思维逻辑能力，提高他们的数学思维水平。在课程的设计过程中，应该针对幼儿的特点，注重启发性，因材施教，以求达成上述目标。【教学步骤】【引入】引出加减法概念和比喻时间分配：5分钟通过引入，让孩子们了解加减法是什么，如：加法是什么，减法是什么。然后用生活中比较容易理解的比喻来帮助孩子们理解。如拿手指头来进行比较，当有三个糖果的时候再加上三个是多少，再拿走两个之后剩下多少等等。【基础知识】引入数字1-10时间分配：5分钟数字是数学的基础，要求孩子们掌握数字的读写及个数。通过用认识数字的卡片、数码、绘本等方式介绍数字，引导幼儿正确认识和学会用自己的语言表达数字。【初步热身】通过数字的排序进行联系时间分配：10分钟教师领读从1-10的数字或者数字卡片，然后请孩子们分别按照从小到大或从大到小排列数字。这样的联系可以锻炼孩子们的思维逻辑能力，并且提高他们的轻度数学基础。【正式讲解】运用数学游戏讲解概念时间分配：10-20分钟在该环节中，老师可以通过色子、小麻将、数学游戏等互动方式和孩子们一起分别玩家庭游戏，如步行骑车等，根据旁边车流情况，让孩子们懂得在实际生活中应用概念。同学们可以根据老师的提醒进行简单加减法的计算，巩固学习。游戏发挥想象力和创造力，让孩子们在游戏中乐观地学习。【练习】分组练习数学题时间分配：25分钟组委员工将孩子们分成两个小组，每个小组成员解答一份练习，每当他们答完一题时，他们就将答案交给后面的人。这样的联系充分调动了孩子的合作意识，让学生们更好地交流合作，让教师更好地进行评估和指导。【反思】谈论学习感受时间分配：5分钟最后我们要让孩子们在班级内进行讨论，并让所有人都谈论他们的学习经历。这个过程是很有趣的，因为孩子们会挑选他们认为最棒或者最难的题目，然后在讨论中表达自己的感受，互相交流，进一步加深学生对加减法的理解和应用。这样的活动可以进一步提高孩子们学习数学的兴趣，加强课堂实效。【教学反思】本次课程采用了很多与孩子们互动的方式，让孩子们参与到课堂中，让他们对加减法有更深的认识，同时锻炼了他们的思维能力和合作意识。因此，让教学更加现实且有趣，这是本次教学的特点。但是，由于本次课程时间比较紧，让我和

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