Module-8-Unit1-Is-it-a-dragon教学设计教案

实验小学三年级年级英语学科教案、学案一体化设计课型新授课题Module8Unit1Isitadragon课时第一课时设计教师倪志红教学目标设计1能听懂、会说、会读词汇：today，yes,no,know,dragon,kite,look。2.能听懂、会说、会读Isita+名词的语言结构，并会用Yes,itis.或No，itisn't.进行回答。3.能听懂、会说、会读Idon’tknow.语言结构。4.培养学生认真观察周围事物，不懂就问的良好品质。教学方法设计1、情景教学法2、模仿记忆法3、交际教学法4、小组合作学习法教学程序设计教材处理设计师生活动设计Step1:Warming-up（1）Asong:（2）Freetalk.Step2Pre-presentationStep3Presentation1.学习生词dragon,dog等。师生互动，以歌曲拉开英语教学的序幕。自由对话，复习以前学过的与本课有关的句子，为本课学习奠定基础。putontheheadressofSam,thentakeoutapresentboxandsay,‘Hello，I'mSam.It'smybirthday’mnine.Look！Here'smypresent.What'sthis’引导学生用It'sa….语言结构进行猜测。在学生猜了几次后说：What'sthisa.出示“龙”的图片，师生共同学习生词“drgon”。b.教师出示装有玩具狗的书包，让学生通过触摸以“Isita…”的句型询问所摸的物品。c.摸实物，猜物品的游戏。用所学句型“Isita…”及“Yes,itis.”“No，itisn’t.”来操练。2.Openyourbooksandturntopage30.Listentothetapeandfingerthewords3.Let’slearnanewchant4.Lookatyourbookonpage31.IwillgivesometimetopracticethenIwillfindsomeofyoutodoit.1、齐唱歌曲“Hello!What’sthis”。2、回答下列问题：Hello，howareyouWhere'smycat／dog/bird…It'sin／on／underthehat／bag／….根据教师提供的物品用“What’sthis”来猜测。教师拿出龙的图片在询问“What’sthis”“Doyouknow”学生回答“No”的情况下，教师引导学生回答“Idon’tknow.”通过触摸包里的物品用“Isita…”的句型询问所摸的物品。学生跟读录音边听录音边用手指单词。随录音节奏和教师一起边拍手边说歌谣做课本31页练习。教学程序设计教材处理设计师生互动设计Step4ConsolidationStep5SummingupStep6HomeworkListenandreadthedialoguetwotimes.Actthedialogueingroup.教师请学生们任意选择手边的学习用品，与同座位完成活动用书活动的活动。教师请部分学生上台参加心心相应活动。（1）教师手持礼物盒，边走边唱：Lookingfor,lookingfor,lookingformyfriends.唱完之后停在一个学生面前，让学生猜老师手中盒子里的东西。如果学生猜中了，老师就说：Oh,youaremyfriend.(老师解释friend的意思并与这个学生握手。)教师通过与几位学生一起交朋友，给学生作出示范。（2）学生开始找朋友。（此时学生可以下座位）（3）让几组学生展示找朋友的过程。教师请学生们以开火车的方式，再次进行此活动，如果在开火车过程中出现了“车厢断裂”（即答题错误）的现象，火车重头开。新课标第一网1、四人小组，分组表演练习。2、邀请学生拿着教师事先准备好的图片，只露出一部分，让学生用“Isita…”全班猜谜语，猜中得星星。板书设计Module8FriendsModule8IsitadragonHowoldarey