高考语文复习-文言文阅读整体感知+课件

PPT模板http:///moban/文言文阅读高考复习之整体把握学习目标了解考情，明确复习方向；掌握整体阅读文言文的技法；学以致用，运用掌握技巧解决难题。考情分析壹年份卷别出处字数体裁命题变化2023新课标全国Ⅰ卷《韩非子·难一》《孔丛子·答问》657先秦诸子散文、杂记①复合文本阅读与单一文本阅读并重，文体多样，不是对上一年高考文体的重复，避免猜题。②重视社会热点，重视立德树人。③关联教材，指导教学。④断句皆为主观题新课标全国Ⅱ卷《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》583军事理论专著、问答体兵书全国甲卷《隆平集·儒学行义》671纪传体史书全国乙卷《韩非子·十过》578先秦诸子散文链接高考贰（2023年新高考1卷）阅读下面的文言文，完成10-14题。

周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。其于昆弟，尤笃有爱。执母丧，倚庐三年，席薪枕块，虽疾病不饮酒食肉。或勉之以礼，曰：“《礼》‘老病不止酒肉’，意或不胜丧耳。病且未老，忍及此耶？”葬之先期，躬自负土。有告之曰：“古之贫无以葬者或然，今子何自苦？”泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纭入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纭就询其故。对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺而我欺之，我又何怨？”纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。（2023年新高考1卷）阅读下面的文言文，完成10-14题。

庆历间，范仲淹举经行可为师表，未及用而卒。尧卿之学，不惑传注，问辨思索，以通为期。其学《诗》，以孔子所谓“《诗》三百，一言以蔽之，曰思无邪”，孟子所谓“说《诗》者，以意逆志，是谓得之”。考经指归，而见毛、郑之得失，曰：“毛之《传》欲简，或寡于义理，非‘一言以蔽之’者也。《笺》欲详，或远于情性，非“以意逆志’者也。是可以无去取乎？”其学《春秋》，曰：“左氏记之详，得经之所以书者。”至三传之异同，均有所不取，曰：“圣人之意，岂二致邪？”欧阳修以文表其墓曰：“若周君者，事生尽孝，居丧尽哀，而以礼者也。君学长于毛、郑《诗》，《左氏春秋》。”（节选自《隆平集·儒学行义》）（2023年新高考1卷）阅读下面的文言文，完成10-14题。

周尧卿，字子余。其先（祖先）汝阴人。尧卿警悟（机警聪明）强记（记忆力强），七岁善（擅长）赋诗，弱冠以学行（学问品行）知名。天圣（年号)二年登（考中）进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。有文集二十卷，《诗》《春秋》说（解释）各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚（忧愁哀伤）如（像…一样）成人，见母氏则抑（抑制）情忍哀，不欲伤（使…伤心）其意（内心）。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒（尽，终）能孝养，志（意志）如母之言。其于（对于）昆弟，尤（特别）笃（深厚）有爱。执母丧，倚庐三年，席薪枕块（以…为席子；以…为枕头），虽疾病不饮酒食肉。或勉（劝说）之以礼，曰：“《礼》'老病不止酒肉（喝酒和吃肉）’，意或不胜（承受【教材链接】《鸿门宴》：沛公不胜杯杓）丧耳。病且未老，忍及此耶?”葬之先期，躬（亲身）自负土。有告之曰：“古之贫无以葬者或然，今子何自苦（使…受苦。【教材链接】【苏武传】：人生如朝露，何久自苦如此）?”泫然流涕曰：“过是（这），虽欲竭力，复（又，还）可得乎?”尧卿为人简重（庄严持重）不校（计较），有慢（轻视）己者，必厚为礼以愧（使羞惭）之。居官禄虽薄，赒（zhōu周，救济）宗族朋友，罄（用尽）而后已（停止。【教材链接】《劝学》：学不可以已）。所至称（被称赞）治（治理得好），民有去思（怀念）。尝知（掌管）汀州宁化县，提点刑狱杨纭入境，微伺（暗中窥伺）刺史善否，有被（遭受）刑（惩治）而耘（除草。【教材链接】《归去来兮辞》：或植杖而耘耔）苗者，纭就（接近）询其故。对曰：“贫以（却）利（贪利）故，为人直其枉，令（法令）不可欺（欺骗），而我欺之，我又何怨（宾前）?”纭至邑，不复他察（宾前，察他），第（只是）以（根据，按照）所闻荐之。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上相应位置的答案标号涂黑。母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣BDG(每处1分)【解析】主观型文言断句解答此题，可结合语意和固定结构进行断句。句意：母亲对此感到诧异，对亲戚说：“我的儿子这样的关怀我，非常懂得孝顺赡养我。”“之”是代词，指代前文“忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意”的内容，“母异之”主谓宾齐全，B后应断开；“曰”是“说”的意思，习惯上“曰”后即D处断开；“多”是“很、非常”的意思，修饰的是“知孝养”，“如此”是“这样”的意思，从语意上看，这是周母感慨儿子对自己的关心程度竟然到了这样的程度，因此“如此”后即G处应断开。故BDG处需要断句。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以表示悲伤哀苦之意。B.何怨，怨恨什么。“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，两者结构相同。C.蔽，有涵盖、概括之义。文中“一言以蔽之”意思是用一句话来概括《诗经》。D.逆，意为揣度、预料。与《送东阳马生序》中“寓逆旅”的“逆”意义相同。本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.正确。B.“何怨”是宾语前置的用法，应为“怨何”。“安在”也是宾语前置，应为“在安”；“多歧路，今安在”句意“歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边”。二者的结构是相同的。C.正确。D.错误。《送东阳马生序》中“寓逆旅”的意思是“住在迎接客人的旅馆里”，“逆”的意思是“迎接”，和文中的“逆”意思不同。故选D12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.周尧卿从小聪明懂事，十二岁时父亲去世，他虽然年幼，但忧伤悲痛如同成年人。见到母亲则能抑制住自己的情感，强忍哀痛，唯恐让母亲伤心。B.周尧卿为人简朴持重，不喜计较，对于不如自己的人，他会郑重地以礼相待，让对方产生羞愧之心；虽然俸禄不多，但周济宗族朋友，直到用完为止。C.周尧卿为学注重独立思考，不迷信古人传注，而以通达文义为目的，他认为解释《诗经》的《传》《笺》各有得失，学习时应当加以分辨。D.周尧卿学问品行俱佳，得到当世名臣范仲淹和欧阳修嘉许。范仲淹曾举荐他，但未及任用，他就去世了；欧阳修为他的墓碑撰文，对他褒扬有加。B.“对于不如自己的人，他会郑重地以礼相待，让对方产生羞愧之心”说法错误。原文中说的是“有慢己者，必厚为礼以愧之”，“慢”是“轻慢、怠慢”的意思，因此周尧卿是对轻慢自己的人以礼相待，让对方产生羞愧之心而非“不如自己的人”。故选B。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”(1)他泪流满面地回答说：“过了今天，即使以后我想要像现在这样竭尽全力，还能有机会吗？”①“泫然”，流眼泪的样子；②“是”，如今、现在；③“复”，还、再；④“……乎”，反问句，……吗。各1分，句子大意1分13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。⑵纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。杨纭到达县里后，不再另行访查，只是将听到的情况上报来推荐他。①“邑”，名词，县；②“察”，考察、访查；③“第”，只是。各1分，句子大意2分命题规律叁新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷为复合文本，材料由相关的两段文言文组合而成。2023年新课标/卷的文言文试题材料变以往单一文本为复合文本。材料由两段文言文组合而成，分别选自《韩非子•难一》和《孔丛子•答问》。两则材料在内容上紧密关联，聚焦于“赏罚”问题，屐现了法家和儒家主张的差异以及两家立论驳论的交锋，两则材料之问形成一种张力。2023高考文言文命题规律1、群文阅读与单一文阅读并重文体多样，不是对上一年高考文体的重复，避免猜题。新课标Ⅱ卷两则材料分别选自《百战奇略》和《唐大宗李卫公问对》，前者是对淝水之战史事及战略的记述，后者是基于史事及战略的评论，两则材料构成对话关系。材料一节选自《百战奇略》《百战奇略》的作者是明朝刘基，书中刘基明确反对好战、认为好战是违反道德行为，只有万不得之时方可用兵，若征战不休，最终会自取大亡。全书收集从先泰时代到五代散见于史籍中的军事资料，并按作战双方的军事、经济政浴等条件，划分为两两相对的首题，分别论述，先题，后街明内容、战略思想。材料二节选自《唐太宗李卫公问对》《唐太宗李卫公问对》，也称《唐李问对》《李卫公问对》《问对》是一部记录唐太宗和开国功豆李靖关于军事兵法问的言论集录。书中很多问题都是借辦析《孙子兵法》深微兵机展开的。有学者认为此书是阮逸撰写，但《四库全书总目提要》的作者考辨认为此书是唐宋之际有学识谋略之人辑录唐贞观君臣事迹而成。二、重视社会热点，重视立德树人。2023新高考全国Ⅱ卷重视军事韬略，重视强军，体现社会热点；2023全国乙卷和2023新课标全国Ⅰ卷重视法治思想，重视奖罚分明，强调思辨性；2023全国甲卷节选《隆平集·儒学行义》千古名臣，青年榜样，立德树人。三、关联教材，指导教学。2023新课标全国Ⅰ卷与2023全国乙卷都节选韩非子作品，间接关联教材；四套试卷第二个题都关联教材，从实词句式到文化常识。四、断句皆为主观题。断句客观题变主观题，降低了习题难度。备考策略肆题号考点素养要求10以断句为载体，综合考查对实词、虚词、句意的理解①在阅读古文的过程中，揣摩具体语境中关键字词的含义，体会文言文言简义丰的特点，感受个性鲜明的民族脊梁，增强文化自信。②通过阅读古文，了解古今词义的发展变化，构建文言知识体系。③识记古代文化常识，传承优秀传统文化，理解文中人物传递的人文价值，从而构建当代青年应有的正确三观。11对材料中加点的词语及相关内容的解说。13判断文意概括、分析正误。14运用相关文言知识，准确、通顺地将句子翻译成现代汉语。15筛选并归纳信息要点，分析概括作者在文中的观点态度。2024年备考策略文言文阅读模块考察的知识点基本没变化：2024年备考策略1、出题和课文联系更趋紧密，备考要注重课文基础知识的积累和迁移应用。2、文言文出题会越来越灵活，选题也会越来越广泛。（小说、散文、议论文等都有可能会进入选择视野）但能力要求没变还是理解和分析综合，在理解文本的基础上，按题目要求进行分析综合仍然是基本策略。2024年备考策略3、掌握120个实词和18个虚词的基本用法，谙熟