国学经典诵读解读教案(二年级第四单元)

二年级3班国学经典诵读计划焦联群一、指导思想中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，是对儿童进行教育的绝佳教材。传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命，实现民族振兴，培养一代新人，必须对儿童施以优秀的传统思想文化熏陶，进行经典诵读和国学启蒙教育，使他们能继承民族的优秀文化遗产，培养民族自信心和自豪感。扩大学生对传统文化和社会生活的知识面，力求对学生树立远大的志向、高尚的道德和正确的人生观，增强爱国主义情感和学以致用的能力，尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下，小学阶段显得更为重要。二、创建目的进行国学经典诵读，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未来创新思维的火花，从而奠定一生高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。三、创建实施步骤1、形成富有鲜明特色的国学班级理念。每一课都附上了相关古诗，并配以图画，分册学习，由浅入深，突出鲜明的主题：国学经典。让国学经典深入学生的心灵，师生形成共识，启迪学生心智，增强学生的诵读兴趣，形成鲜明的班级特色，为这个特色而努力奋斗。2、营造浓厚的国学经典环境。环境具有潜移默化的教育功能，班里的一墙一角，晨读和上课预备，都突显一个鲜明的特征：国学经典。让国学经典无处不在，无时不有，既有无声地熏陶和感染，更有有形地引导和教育，处处凸现中国传统文化的魅力，让班级书香盎然，国蕴飘香。3、每学期有计划有选择地完成国学经典诵读任务。学生在诵读国学经典中增强语感，感受国学经典精华，奠定语文基础。在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。本期在内容的选择上进行了认真拣择，使入选的典籍和诗文都含有积极意义，除了儒家典籍，也包括道家和释家的部分论述。经、史、子、集也都有涉及。4、每天晨读抽出二十分钟背诵国学经典，定期进行经典解读，每天中午的课前预备进行国学经典诵读。将背诵国学经典规定为学生作业的一项，做到有布置有检查，把活动落到实处。5、适时举行国学经典特色班级的少先队主题活动、国学经典特色班级升旗仪式汇报表演等等活动。第三课时3滴水穿石贵在坚持教学过程：一、导入新课无论是生活还是学习，都要注意观察，都要注重积累。千里远的行程，不是一天就能完成。千里行程上的风景，不是一眼就能看尽。要有毅力，要有细心的体悟，每天进步一点点，总有一天，信心会青睐我们。二、初读经典，读通经典。1、指名读题目，释题，简介《吕氏童蒙训》。2、同桌互读经典原文三遍，要求读准字音，读通句子。3、师范读，指导诵读经典。三、再读经典，读懂意思1、小组合作，结合注释和原文意译，交流理解经典意思。2、师生合作古今对译，检查学情，相机释疑。四、阅读简要评述，讨论：阅读这篇课文后，你有怎样的感受？1、生交流，汇报感受。2、师总结：只要用心刻苦地学习，没什么不能做好。五、拓展：1、看故事《老人捕蝉》，进一步理解立志的重要性。2、交流：从老人身上，你明白了什么道理？（滴水穿石，贵在坚持。老人捕蝉，贵在苦练。）六、指导诵读，尝试背诵。练习背诵——指名背——齐背六、作业：1、背诵经典片段2、收集有关的励志故事。第四课时4竹石教学过程：一、复习旧知，导入新课1、背诵第三课，齐读第四课课题2、简介郑板桥。二、初读经典，读通经典。1、同桌互读经典原文三遍，要求读准字音，读通句子。2、师范读，指导诵读经典。三、再读经典，读懂意思1、小组合作，结合注释和原文意译，交流理解经典意思。2、师生合作：古今对译，检查学情，相机释疑。四、阅读简要评述，讨论：读诗而未见画，郑板桥的诗歌表现了什么？对照课文，说说你懂得了什么？1、生交流，汇报感受。2、师总结：这是一首题画诗。岩石是何等坚硬之物，而细柔的竹编竟能钻进岩石扎根，这需要何等坚韧的毅力才能破岩而入，又需要何等漫长的时日才能深立其中！五、拓展：1、