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文档简介
憧憬美好集体1.了解集体的共同愿景及其作用，体会美好集体对我们成长的意义；2.清楚认识美好集体的良好氛围3.共同营造良好的集体氛围。学习目标1、
回忆“昨天”2、
畅谈“今天”3、
憧憬“明天”一共同的愿景
二良好的氛围杨洋的美好生活镜头一：杨洋同学家庭生活困难，学习成绩不太理想，但是他非常有责任心。他建议班级成立图书角，把自己的图书带来与同学分享；他建议班级设有一位卫生监督员，由每位同学轮流担当，可以提高同学们的责任意识；他还建议……他的很多建议都得到了班级的采纳，在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建言献策。
杨洋的美好生活镜头二：同学们知道了杨洋的状况后，就主动伸出援助之手，为他捐款捐物，并经常帮他辅导功课，杨洋的成绩进步很快。
镜头三：面对同学们的帮助，杨洋很感动，主动承担起班级劳动委员的角色，不怕脏不怕累，与同学们分工合作，出色的完成学校分配的劳动任务，受到大家好评。镜头四：4、同学们发挥自己所长，班级成立了多个兴趣小组，经常组织竞赛，形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围，在学校的活动中也多次获奖。镜头一：杨洋与同学为集体建言献策。镜头二：在生活学习等方面得到同学帮助。镜头三：发挥特长，与同学合作完成任务。镜头四：兴趣小组“你追我赶”，力争上游。
美好集体有哪些良好氛围呢？（美好集体是民主的、公正的）（美好集体是充满关怀与友爱的）（美好集体是善于合作的）（美好集体是充满活力的）
我们的美好生活1、你在班集体中有过类似杨洋的生活经历吗？2、今后在班集体的建设中，你会怎样做呢？共同的愿景集体愿景的含义和意义美好集体的意义良好的氛围民主、公正关怀、友爱善于合作充满活力
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。、在集体规则的面前，有没有特权和例外？和老师的做法可能给集体带来哪些影响？材料分析下列竞争正当吗?
考试作弊背后铲球服用兴奋剂集体生活中，你是怎样处理竞争关系的？
美好集体的特征
有待改进之处拓展空间个性作业：P78上探究与分享，设计我班的班徽1.了解集体的共同愿景及其作用，体会美好集
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