（部编版）初中道德与法治七年级上册 师生交往 全市获奖

师生交往《长大后我就成了你》一寸一寸的粉笔染白你的头发腾然而起点燃成烛照亮别人让一个一个象形文字成为你走过的脚印攀上崖顶让后来者踏上您的双肩送一批批学子上路闪闪的星星放射着绚丽璀璨用尽最后一点余热这就是老师的一生人类灵魂的工程师啊！说说老师的角色课上老师教授学生知识老师跟学生一起讨论问题引导者倾听者说说老师的角色师生一起建立微信群

师生一起做操组织者陪伴者回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？一、教学相长

1、如何正确理解教学相长？（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。相互陪伴共同成长学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”（2）教和学两方面互相影响和促进学生老师我们的学习离不开老师的引领和指导阅读感悟吾爱吾师，吾更爱真理！

在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？2、教学相长的要求？主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。真诚、恰当地表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果。学会正确对待老师的表扬和批评。情景剧表演如果面对老师的表扬与批评？情景一：思思喜欢文学创作，她写的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿……情景二：小宇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面，狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。后来，老师发现他的作业本被落在了办公室里。（学生以小组为单位编排剧本和表演展示。）

二、亦师亦友管理者权威者教上级教师学生下级被管理者遵从者学“权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。新课堂亦师亦友关系那么如何能形成亦师亦友的师生关系呢？亦师亦友的含义亦师亦友1.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。名人故事：毛泽东与徐特立老师徐特立是毛泽东学生时代的一位老师。当徐老60华诞时，毛泽东写了一封热情洋溢的信，表示自己的敬佩之情，信上说：“一日为师，终身为父。你是我30年前的先生，你现在仍是我的先生，你将来必定还是我的先生……”新中国成立之初，徐特立应毛泽东邀请从南方来到北京，毛泽东在中南海家中专做了湘笋和青椒等湖南家乡菜为老师洗尘。毛泽东说：“没有好菜吃。”徐特立表示“人意好，水也甜”。上桌时，毛泽东要徐特立坐上席，徐老说：“您是全国人民的主席，应该坐上席。”毛泽东谦让道:“您是主席的老师，更应该坐上席。”硬是让老师坐了上席。几天后，毛泽东还把自己的呢大衣给老师，作送别礼。周恩来不忘师恩

1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。2.尊重老师1、彼此尊重，是我们建立良好师生关系的开始2、尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。3、老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。4、老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀我今天心情不好。今天为什么不写语文作业？3.正确对待师生矛盾1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能4.如何与老师建立良好的关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。师生交往第六课第二框教学相长亦师亦友教学相长的内涵在教学相长的过程中我们怎么做亦师亦友的含义建立良好师生关系的方法课堂小结课堂练习1.习近平主席在同北京师范大学师生代表座谈时说“我回想自己的学生时代，教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识，教给我做人的道理，让我受益无穷。”这说明（）A.老师是我们学习的指导者和成长的引路人B.老师知识渊博，是我们成长路上的权威C.老师含辛茹苦，对我们有养育之恩D.老师就是为我们传递现成的结论A课堂练习2.韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤与弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”因此我们在与老师的交往沟通中应该（）A.主动关心老师、理解老师B.从自己角度考虑问题C.不满老师对自己的批评D.责怪老师，憎恨老师A课堂作业：探究与分享--教材第68页（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？（2)还要尊重他，因为每个